东北师大20秋《课程与教学论》在线作业1答案

1、东北师大20秋课程与教学论在线作业1答案在课程发展史上，()第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。A.博比特B.查特斯C.泰勒D.施瓦布泰勒认为，“学习者与他能够作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用”即是()。A.学习经验B.学习环境C.学习条件D.学习目的第四代教育评价的代表是()。A.泰勒和史密斯B.斯塔克和斯克里文C.古巴和林肯D.桑代克和麦柯尔最先实行选修制的国家是()。A.美国B.德国C.法国D.英国所谓潜在课程是指()。A.正课之外学校所安排的许多学习活动B.学校预备而尚未实施的课程C.教师在课本之外自行补充的参考数据D.非课程设计者有意安

2、排的学习经验“非指导性教学”的教育目的是使学生()。A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展()观点认为“学校课程不断建构出新的社会生活经验”。A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论()就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。A.非指导性教学B.自学C.个别教学D.程序教学在课程内容选择的认识上，哪种取向容易造成“只见树木不见人”()。A.课程内容即学习经验B.课程内容即教材C.课程内容即活动“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是()。A.老师，再见!B.爱的教育C.班级生活D.隐性课程论教育家()提出“功用分析”课程目标的概念。A

3、.查特斯B.布鲁纳C.赫尔巴特D.根舍因对正在进行的教育活动做出的价值判断的评估是()。A.形成性评估B.诊断性评估C.相对评估D.定性评估下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是()。A.一般发展包括儿童的心理发展和身体发展B.一般发展不等于全面发展C.一般发展不等同于特殊发展D.一般发展排斥特殊发展自19世纪末20世纪初以来，课程评价的发展大约经历了四个时期的顺序是()。A.测验时期、描述和判断时期、评价时期、建构时期B.测验时期、评价时期、描述和判断时期、建构时期C.评价时期、建构时期、测验时期、描述和判断时期D.评价时期、测验时期、描述和判断时期、建构时期()是在课程开发或课程实施还

4、在发展或完善过程中时所采用的评价。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在评价选择社会生活经验的根本问题在于澄清()。A.学校课程与社会生活的关系B.学校课程的价值C.社会生活的价值D.学校课程与社会生活各自的价值多元智能理论是由()提出的。A.加涅B.桑代克C.皮亚杰D.加德纳“评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题”，持这种观点的评价专家是()。A.斯克里文B.斯太克C.莱斯D.利维()是对学生是否具有达到新的教学目标所需的基本知识、能力和情感所作的评估。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价评价D.过程评价主动适应论的基本观点认

5、为学校课程()。A.是使学习者适应当代社会生活的工具B.不断改造着社会生活C.不断建构出新的社会生活经验D.是使学习者脱离当代社会生活的工具赞科夫、布卢姆、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。()A.错误B.正确学生档案袋评价工作量不大，方便有效。()A.错误B.正确美国教育家斯塔弗比姆首创了CIPP评价模式。()A.错误B.正确杜威倡导实施经验课程的形态是“主动作业”。()A.错误B.正确16世纪，赫尔巴特提出了比较完整的学科课程的理论和方法。()A.错误B.正确以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、读书指导法等。()A.错误B.正确基础教育改革的指导思想是基础教育要以关于“教育

6、要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”的思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。()A.错误B.正确过程取向的课程评价在本质上是受“实践理性”所支配的。()A.错误B.正确杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。()A.错误B.正确赞科夫、布鲁纳、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。()A.错误B.正确下列何者说法错误?()A.教育目标比教育目的具体B.一般认为学校教育是广义的教育C.教育是培养人的活动D.教育目的比教育目标具体用“课程标准”取代“教学大纲”后，可以将我国现在的课程方案理解为()。A.课程计划B

7、.教学计划C.课程标准D.教科书在范例教学法中，下列属于过程结构阶段的有()。A.范例的阐明个的阶段B.范例的阐明类的阶段C.范例的检验假设阶段D.范例的掌握规律阶段班级授课制的不足之处包括()。A.学生的独立性与自主性受到限制B.有利于培养学生的创新精神和实践能力C.不能很好地照顾学生个性的发展D.集体授课，效率高教学过程在存在哪些矛盾?()A.教师之间的矛盾B.学生与所学知识之间的矛盾C.教师的教与学生的学之间的矛盾D.教师与教材之间的矛盾发展性课程评价体系的实施保障有()。A.学生的不可教育B.教师教育观念的转变C.教育管理者的共识D.全社会的认同与支持不是古特莱德提出五种不同水平课程的

8、有()。A.理想课程B.校本课程C.国家课程D.理解课程拉特克的教学论有哪些特点?()A.以教学的方法技术问题为教学研究的中心B.以教学的理论问题为教学研究的中心C.教学方法和技术既依赖于儿童的心理，又依赖于学科知识的性质D.确立了“自然教学法”班级授课制的优点：()。A.有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率B.有利于进行教学管理和教学检查C.学生的独立性与自主性受到很大限制D.不能很好地照顾学生个性的发展通常导课的方法有哪些?()A.故事导课B.创设情境导课C.悬念导课D.解释题目导课 参考答案：A参考答案：A参考答案：C参考答案：B参考答案：D参考答案：B参考答案：D参考答案：A参考答案：B参考答案：C参考答案：A参考答案：A参考答案：D参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：D参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：A参