【精选】高三英语教学的工作参考总结（通用）

1、高三英语教学的工作参考总结（通用）这个学期是高中阶段的最后一个学期，时间较短，任务重。本学期我接着担任高三(4)、(12)班的英语教学。这一学期来，作为一名高三的英语老师，我认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回忆这半年，既繁忙，又充实，也有许多值得总结和反思的地点，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。一轮复习通过半年差不多接近尾声。一轮复习统一按照高三组的安排来进展，同时充分表达英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即 “以话题为线、词汇为根、落实为本”。详细做法确实是以话题为主线，认真梳理试题资源(高考题、模仿题)中的同一话题的语言材料

2、，进展有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题认识。在这一过程中，特别要留意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合才能进展全方位的训练.学生能否获得好成绩,最关键的就看这一轮复习的情况.这一轮复习主要是针对高考题型(听力、单项选择、完形、阅读、改错、书面表达)进展专题复习，同时进展综合训练。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。同时把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用才能上。二轮复习紧扣英语学科的主干知识

3、，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清晰他们每个人的重点咨询题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，根据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量联络先前试卷中的咨询题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制造讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课处理一类咨询题。讲评课，重点放在错题

4、、热点重点、典型题、解题方法上。高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也特别多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有特别重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个认真”和抓住“三条思路”，“三个认真”为：认真科学地分析试卷内容的构造;认真统计和学生的答题情况;在前面的两个根底上认真备好讲评课。比方，对那些大部分学生答复正确，只有少数或者个别学生答复错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的咨询题，按知识点或性质分类，对每个类型的典型咨询题进展分析讲解。“三条思路”为一，要擅长揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向;二，要努力

5、掌握答题思路。讲评时，让学生明白答题的根本思路，使学生逐步掌握答题的根本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路，一旦出现咨询题，及时协助学生分析产生错误的缘故，并从中汲取教训;三，要擅长拓宽知识的思路。为了让学生全面地、系统地掌握每道题的相关内容，讲评时，老师能够以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强知识的纵横联络，归纳总结，加大知识的摄入量。所以，每次检后及时讲评是特别重要的，时间长了，学生关怀不明白咨询题的程度就会减弱。通过这一个学期的教学，我有了对高三教学的一些反思。(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用才能的考察侧重，这就要求我们老师本身在注重本学科根底知识的系统性的同时，还要留意跨学科知识浸透才能和根本技能的培养。(二)要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的才能考察要求，在复习教学过程中，一定要做到去粗取精，不要花费太多珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。(三)高考英语的总趋势要求高中老师要不断充电，迅速提升本身综合素养。同时要研究如何协助学生构成合适本人学