《我爱我的家人》教学设计

1、我爱我的家人教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册品德与社会第二单元“我爱我的家人”教学目标：1、了解爱的不同表达方式没，能采用自己的方式表达对家人的爱。2、对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心，安慰家人。3、通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。4、从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。教学重点：能让学生用自己的方式表达对家人的爱。教学准备：多媒体课件、爱心卡片教学过程：同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？? 一、激发兴趣，歌曲引入新课今天， 老师给你们带来一首非常好听的歌曲，请你用心听，边听边想：该给歌曲起个什么名字呢？播放歌曲： 让爱住我家 （

2、板书课题：我爱我的一家人）二、活动过程（一）播放动物以及人一家人在一起温馨的图片1、学生欣赏图片。孩子们请看， 这是动物们的图片， 看，这就是相亲相爱的一家，不仅仅是我们爱自己的家人，可爱的动物们也很爱自己的家人，他们生活在一起多么幸福、快乐。2小组内相互介绍自己的家人。师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。你愿意把你的家人介绍给大家吗？大家先在小组内介绍一下， 让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？什么习惯？（生自由回答）3、爱心小采访 . 采访的问题是： （1）家人关心你，你会说什么？（2）大人心情不好时，你会怎么做？（3）你有心事会告诉你的家人吗等会老师做一回记者来采访采访大

3、家，表现好的同学也可以当小记者来采访我们。师总结：生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光 , 爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说）（二）看教材1、展示 23 面的教材内容。看图片，看看你对哪张图片的印象最深刻？学生交流，教师适当评价小结：爱是一句贴心话。（板书）2、展示 24 面的教材内容。学生发表自己的感受。小结：爱是一个小小的举动。（板书）3、结合学生生活实际设计滔滔的故事教师设计悬念，讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事。问学生：如果你是滔滔，你会怎么做？学生讲述各种各样的方法。教师拿出一张字条， 告诉学生滔滔是

4、怎么做的，并让学生朗读留言条的内容，让学生评议，想像爸爸看到这张留言条后会有什么反应。设计父子第二次对话，由学生分组表演。爸爸： “儿子，昨天爸爸错怪你了, ”儿子： “爸爸，没关系，您今天回来的真早！”学生畅所欲言，表达自己对家长理解或不理解的地方，引导学生理解父母。小结：爱是理解的微笑。（板书）（三）我把爱心献家人? 我的爱心您见证? 我们都有一个幸福的家，我们的家人是那样的可爱、可亲、可敬，那么作为一个爱他们的好孩子，你想不想送给家人一个礼物？现在我们就用手中的贴纸来设计献给家人的爱心留言卡，看谁设计得好!? 播放音乐让爱驻我家。?1、学生制作爱心卡。2、粘贴爱心卡。师小结：你的名字在这

5、儿，你的爱心在这儿。你的行动我见证，他见证，大家一起来见证。我相信，你会很出色。三、总结：（可有生来自我总结）孩子们，家人是你亲密的朋友，人生的知己！当你有困难的时候，他们会帮助你；当你受到挫折的时候，他们会鼓励你；当你成功的时候，他们会祝贺你！孩子，回报家人的爱吧！让我们从今天开始，从坚持为家人做一件事开始，一起用行动来爱我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满。四、课下实践：快乐的家庭总动员 （假期就要到了， 请你和你的家人一起设计一件全家人都喜欢的活动计划，如：爬山、旅游等。 ）同学们回去后记得将自己的爱心卡片送给家人哦。课后反思： 这是我第一次登上课堂，效果比我想象的要好，但是

6、仍存在着许多的问题，主要在于细节问题：歌曲导入，显示歌词。板书时速度要加快点。在小记者采访这一环节，可缩短时间，为其他环节节省时间生活中，爱还是什么?可以多一些讨论时间。课堂实录：激情导入、感受爱心师：我有一个幸福的家，看，这是我慈祥的父母，她们总是给我无微不至的关爱；这是我可爱的女儿， 他带给了我们全家无比的快乐；我的妻子也是一名普通的教师，在工作上他给了我很多的帮助 ,.课前，大家也搜集了自己家里的照片，谁也来展示一下？生 1：这是我们全家去海南时的照片，爸爸是个书迷，在沙滩上也不忘带本书去。生 2：这是我们的全家福，爷爷奶奶爸爸妈妈和我，我们一家生活得很幸福。,. 师：是啊，我们每一个人

7、都有自己的亲人，都有一个幸福的家。情感体验，呼唤爱心师：你是这个家庭中的小宝贝，一定备受家里人的关爱，那么，家人对你付出了爱，你汇报大人爱了吗？现在我们进行爱心采访，采访问题：家人关心你， 你会说什么？大人心情不好时， 你会怎么做？你有心事会告诉你的家人吗？（生同桌之间采访，可以下位采访。）生表演：生问：家人关心你，你会说什么？生答：我会说谢谢，我会对她微笑，我还会拥抱家人。生问：大人心情不好时，你会怎么做？生答：我会逗大人开心，讲故事啊，或者给她们送礼物，说是对方送的。生问：你有心事会告诉你的家人吗？生答：有时候会。师：你们真是懂事的好孩子，这里有几个孩子，我们来看看她们的表现如何呢？请看大

8、屏幕（课件展示23 面的教材内容） ，看看图片，你对哪张图片的印象最深刻？生：我觉得第一副图上的小女孩做得对，因为她很有礼貌。生：我觉得第二副上的孩子做得不对，因为她很自私。,师：是啊， 爱有时候就是一句贴心的话。这里还有几个同学不同的表现，你们说说她们做得怎么样呢？课件展示24 面的教材内容生：我应该像这个大姐姐学习，她帮妈妈递杯热茶，可以让妈妈缓解疲劳。生：我以后也要多体贴父母。师：是的，做个贴心的好孩子，是父母的心愿。我们来听一个故事。（课件播放小华的故事）师：小华是这样做的， 你是怎样做的呢？我们开展一次爱心大调查：家人为你做了什么？你为家人做了什么？生：家人让我过上衣来伸手，饭来张口

9、的生活。生：大人总是满足我在学习上和生活上的一切要求，而自己却很舍不得吃穿。生：我有时为大人做做家务。生：我做得还很不够，以后要努力。情感升华，表达爱心师： 是的，我们表达爱的方式有很多种，现在就请你选择一种表达方式自由的表达你的爱吧！课件展示：自由选择爱的表达方式制作一张卡片写上祝福家人的话语给家人献上一首小诗画一幅画慰问家人给家人唱支歌或跳支舞,学生网上活动生：老师，我制作了一张贺卡，您看漂亮吗？生：我们这组画了一副画，准备送我自己的大人。,师：真是一群心灵手巧的孩子。你的家人看了一定特别高兴。就让我们带这对家人无限感激之情朗诵这首诗歌吧（朗诵游子吟 ）师：据我了解，很多孩子的家人在外打工

10、，没有生活在一起，那你们爱你们的家人吗？生：当然爱，虽然没有在一起，但我时刻都在想念她们。生：我要好好汇报她们的爱师：我们人人都在自己的小家庭，而祖国这个大家庭，也同样需要我们每个人去爱，看，这次地震毁掉了无数人的家园，而每一个中国人，都给予了无私的帮助，这是一种博大的爱。教学反思成功之处有：一、人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。首先，我利用 “全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。二、从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。三、采取采访的形式，活泼，孩子乐于接受，敢于说出心里话。课堂气氛因此而活跃。四、照顾个别， 关爱留守儿童的感受。通过和留守的交流，让留守儿童感受到虽然父母没在身边，但父母也是在关爱她们。五、激发爱国之情，通过爱小家到爱集体、爱国家，不断提升爱的品味。不足之处有；一、评价语言缺乏激励性，评价语言单调、过于重复，在以后的教学中不断提升自己。二、缺乏课堂机智，当学生表述语言非常单一时，我没有想办法激发思维。我的思考： 这节课表面看来