五年级英语说课稿

1、会计学1五年级英语说课稿五年级英语说课稿一、说教材一、说教材1、教材内容：我说课的内容是广东人民出版社出版的、教材内容：我说课的内容是广东人民出版社出版的 “Friends with English”开心学英语开心学英语第五册第五册Unit 10 I planted trees的第一课时。的第一课时。2、教材分析：本单元是在继学生学会用、教材分析：本单元是在继学生学会用was和和were描述过描述过去的状态之后，进一步学习用动词的正确形式谈论做过的事去的状态之后，进一步学习用动词的正确形式谈论做过的事情。话题是通过植树来介绍自己做过某事和询问别人是否做情。话题是通过植树来介绍自己做过某事和询问

2、别人是否做过某事。过去时态是小学阶段必须重点掌握的时态之一，因过某事。过去时态是小学阶段必须重点掌握的时态之一，因此这节课为后面时态的进一步学习起到铺垫作用。在本节课此这节课为后面时态的进一步学习起到铺垫作用。在本节课中，我通过听，说，读，唱，玩等一系列教学活动，培养学中，我通过听，说，读，唱，玩等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，从而提高学生的各种语言应用能力。生的学习兴趣，从而提高学生的各种语言应用能力。3、教学目标：依据、教学目标：依据英语课程标准英语课程标准教材内容和学生的实教材内容和学生的实际，我把第一课时教学目标定际，我把第一课时教学目标定(1)知识、能力目标：知识、能力目标：能

3、够流利朗读课文，并能初步学习了解能够流利朗读课文，并能初步学习了解Verb+ed, 变成过去变成过去时态。时态。能用能用“What did you do yesterday” 和和“Did you. yesterday?两个句型来询问别人以前做过什么两个句型来询问别人以前做过什么事情，或者是否做过何种事情，以及能用事情，或者是否做过何种事情，以及能用Yes, I did./No, I didnt来回答。来回答。（4）情感目标）情感目标 培养学生热爱劳动，爱护花草树木，保护环境的意识。培养学生热爱劳动，爱护花草树木，保护环境的意识。 （5) 教学重点：教学重点： 掌握句型掌握句型“What di

4、d you do yesterday?”并能初步了解并能初步了解Verb +ed 的形式表达过去发生的事情。的形式表达过去发生的事情。 掌握句型：掌握句型：“Did you yesterday?”并能用并能用Yes,I did. No, I didnt. 来回答。来回答。（6） 教学难点：教学难点： 初步掌握初步掌握Verb +ed 变过去时态的规则，以及动词后变过去时态的规则，以及动词后ed 的的 发音。发音。（二）说教法和学法：（二）说教法和学法： 英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当设置一定的情景，在情景中去练习听、说、读、写学应

5、当设置一定的情景，在情景中去练习听、说、读、写。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但是单一的。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但是单一的听说将会很枯燥，如果以播放动画或者讲故事的方式去学听说将会很枯燥，如果以播放动画或者讲故事的方式去学习呢，不仅能引起学生的注意力，提高学习激情，还会起习呢，不仅能引起学生的注意力，提高学习激情，还会起到很好的学习效果。基于这些，我主要设计了以下教学过到很好的学习效果。基于这些，我主要设计了以下教学过程：程：（一）趣味导入。（一）趣味导入。 学习英语一定要有情景。在本节课开始，我播放学习英语一定要有情景。在本节课开始，我播放了歌曲。学生对播放的动画很感

6、兴趣，以此来活跃气氛了歌曲。学生对播放的动画很感兴趣，以此来活跃气氛，提高学生的学习积极性。多媒体出示植树节图片，以，提高学生的学习积极性。多媒体出示植树节图片，以植树节为话题来展开讨论。在讨论植树节的过程中，还植树节为话题来展开讨论。在讨论植树节的过程中，还可以同时用卡片教授学生植树节可以同时用卡片教授学生植树节“Tree Planting Day”。最后可以用植树来导入新课，教授课题。最后可以用植树来导入新课，教授课题。It was Tree Planting Day yesterday.（二）学习课文。（二）学习课文。 在学习课文之前，老师还可以与学生展开刚才植树节在学习课文之前，老师还

7、可以与学生展开刚才植树节的讨论，以此来展开新课。在教授对话的过程中，先用多媒的讨论，以此来展开新课。在教授对话的过程中，先用多媒体出示本课相关的背景图画，再出示对话。以此让学生身临体出示本课相关的背景图画，再出示对话。以此让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。在操练对话的过程中，我使用其境，提高学生的学习兴趣。在操练对话的过程中，我使用了个人读，小组读，同桌读，唱反调，男女同学分组读等多了个人读，小组读，同桌读，唱反调，男女同学分组读等多种形式练习。根据小学生好奇和求新的心理特点，通过反复种形式练习。根据小学生好奇和求新的心理特点，通过反复刺激他们的听觉神经，达到熟读课文的目的。刺激他们的听觉神

8、经，达到熟读课文的目的。Tree Planting Day? What did you do yesterday?I planted trees.Did you study yesterday?No, I didnt. It was Tree Planting Day yesterday. （三）播放音乐，玩中学习。三）播放音乐，玩中学习。 在教完第一部分内容后，我插入了本课的歌曲以及动在教完第一部分内容后，我插入了本课的歌曲以及动画。单一枯燥的操练让学生很乏味。以动画的形式播放音乐画。单一枯燥的操练让学生很乏味。以动画的形式播放音乐，学生对播放的动画很感兴趣，调节了课堂气氛，同时也提，学生对

9、播放的动画很感兴趣，调节了课堂气氛，同时也提高了学生的学习积极性。而且在播放音乐的同时，我也同时高了学生的学习积极性。而且在播放音乐的同时，我也同时引领学生唱这首歌，让全班同学不仅可以调节放松，也同时引领学生唱这首歌，让全班同学不仅可以调节放松，也同时在玩中练习了句型：在玩中练习了句型：What did you do yesterday? / Did you.? 以及相应的回答：以及相应的回答：Yes, I did./ No, I didnt. （四）四） 情景学习，深入故事。情景学习，深入故事。 学习英语一定要有良好的环境氛围。小学生活泼、好学习英语一定要有良好的环境氛围。小学生活泼、好动、

10、注意力集中时间短，于是根据他们对新鲜事物具有较强动、注意力集中时间短，于是根据他们对新鲜事物具有较强好奇心的特点，我把本课设计成了一个故事。在本节课的开好奇心的特点，我把本课设计成了一个故事。在本节课的开始，我们就以昨天是植树节，始，我们就以昨天是植树节，Gogo和和Jenny在谈论种树。在谈论种树。那那Gogo在后面又问了在后面又问了Jenny 其它什么问题呢？让学生带着其它什么问题呢？让学生带着很强烈的好奇心继续学习后面部分。这样就提高了学生的积很强烈的好奇心继续学习后面部分。这样就提高了学生的积极性，满足了学生的好奇心。让学生感觉是在讲故事，而不极性，满足了学生的好奇心。让学生感觉是在讲

11、故事，而不是单一的枯燥学习。也同时让学生理解了整篇课文的内容。是单一的枯燥学习。也同时让学生理解了整篇课文的内容。,Did you plant trees last year?Oh yes , I did. What did you do I planted trees, Gogo.the year before that?(五）玩游戏，巩固提高。五）玩游戏，巩固提高。 在本课的最后环节，我就设计了这样一个游戏。首在本课的最后环节，我就设计了这样一个游戏。首先让同学玩最简单的石头剪刀布游戏。谁赢了就表演动先让同学玩最简单的石头剪刀布游戏。谁赢了就表演动作，谁输了就猜动作，在猜的过程中，学生必须

12、使用今作，谁输了就猜动作，在猜的过程中，学生必须使用今天所学过的句型天所学过的句型“Did you.?”，如果猜对了，表，如果猜对了，表演动作的同学就回到：演动作的同学就回到：“Yes, I did. 反之则回答：反之则回答：“No, I didnt”。让学生在玩中操练了句型，得到巩固提高。让学生在玩中操练了句型，得到巩固提高。（六）播动画，听录音。（六）播动画，听录音。 在整节课的最后，我播放了生动逼真的动画。让学在整节课的最后，我播放了生动逼真的动画。让学生在放松的同时，还练习了听力，得到整体巩固提高。生在放松的同时，还练习了听力，得到整体巩固提高。 (七）家庭作业。七）家庭作业。 （1）

13、流利朗读课文。）流利朗读课文。（2）写一篇短文，须用到本课中所学）写一篇短文，须用到本课中所学 习的两习的两 个重点句型个重点句型。Please read the conversation.Please write a short dialog according to conversation.（二）学习课文。（二）学习课文。 在学习课文之前，老师还可以与学生展开刚才植树节在学习课文之前，老师还可以与学生展开刚才植树节的讨论，以此来展开新课。在教授对话的过程中，先用多媒的讨论，以此来展开新课。在教授对话的过程中，先用多媒体出示本课相关的背景图画，再出示对话。以此让学生身临体出示本课相关的背景

14、图画，再出示对话。以此让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。在操练对话的过程中，我使用其境，提高学生的学习兴趣。在操练对话的过程中，我使用了个人读，小组读，同桌读，唱反调，男女同学分组读等多了个人读，小组读，同桌读，唱反调，男女同学分组读等多种形式练习。根据小学生好奇和求新的心理特点，通过反复种形式练习。根据小学生好奇和求新的心理特点，通过反复刺激他们的听觉神经，达到熟读课文的目的。刺激他们的听觉神经，达到熟读课文的目的。Tree Planting Day? What did you do yesterday?I planted trees.Did you study yesterday?No, I didnt. It was Tree Planting Day yesterday. (五）玩游戏，巩固提高。五）玩游戏，巩固提高。 在本课的最后环节，我就设计了这样一个游戏。首在本课的最后环节，我就设计了这样一个游戏。首先让同学玩最简