三年级上册信息技术教学设计

1、第一册信息技术教材分析教材分析：本模块位于小学信息技术教材第一章，共 5 课，主要包括计算机软硬件的一些基础知识，如何启动与关闭计算机，鼠标的使用方法，计算机的多媒体功能，键盘的认识与使用，指法练习以及如何输入汉字等内容。这一模块是学生在没有接触过信息技术课，对计算机还不了解的情况下进行教学的，是学生学习后面知识的一个基础，也是学生今后正确使用计算机有关操作的关键。教学重点：、计算机的组成及各部分的功能、计算机的启动及关闭、鼠标的使用方法、计算机的多媒体功能欣赏、键盘的认识及使用、指法练习、学会输入汉字教学难点：计算机的组成及各部分的功能，鼠标的使用方法，键盘的认识及指法练习，学会输入汉字课时

2、安排：15课时姓名班 级三时 间编号课题第一课神奇的信息世界学 科信息教学目标、智能性要求：了解信息技术在生活中的应用；、自主性要求：自行想象计算机技术在未来生活中的应用；、趣味性要求：介绍电脑影像特技及电脑动画，增加学习趣味性；、活动性要求：通过讨论怎样才能学好信息技术这门课，促进课堂交流活动。教学重点、智能性要求：了解信息技术在生活中的应用；、自主性要求：自行想象计算机技术在未来生活中的应用教学难点活动性要求：通过讨论怎样才能学好信息技术这门课，促进课堂交流活动。教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣1、什么是信息？通俗地说电视中的新闻，课本上的

3、知识， 报纸上的内容等都得信息。2、信息技术是指以计算机及网络技术为主要特征，包括如何收集信息、整理信息、应用信息的学问的科学。、联合国教科文组织指出：不懂信息技术的人，将成为世纪的新文盲。二、自主探究交流分享、同学们能来说一说在我的生活中哪些应用了计算机及信息技术呢？请同学举例说明。、观看配套光盘：第一课：神奇的信息世界（了解信息技术在机器人、火箭发射、遥感卫星、虚拟现实、网上购物、网上图书馆、教学软件、影视制作等方面的应用）边观看，边补充说明各项应用的最新进展。、请同学完整说一说：信息技术在我们的生活中有哪些应用。、请同学发挥自己的想象力，想一想未来的计算机及信息技术广泛应用后，可以给我们

4、的生活带来什么样的变化？请同学当一当未来的预言家。三、合作学习释疑解难以四人小组为单位，讨论：你觉得想学好信息技术这门课，有什么好的学习方法？讨论完后，请每一小组总结后，由一个人来发言，表达小组意见。四、实践创作展示评价：计算机制作的影视片段（少林足球）及flash 动画（小小作品三号） ，说明：只要同学努力学习， 将来一定可以制作出更优秀的电脑动画作品。五、梳理总结拓展延伸：在课外搜集各类有关信息技术应用及改变生活的例子，有条件的同学可以在家长的帮助下，利用网络搜集信息技术的最新发展情况，下节课课前进行汇报。姓名班 级三时 间编号课题第二课 走近计算机学 科信息教学目标、智能性要求：认识计算

5、机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念；、自主性要求：想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么？”；、趣味性要求：用多媒体动画卡通方式演示各部件的作用，增加学习的趣味性；教学重点、智能性要求：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念；、自主性要求：想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么？”；教学难点智能性要求：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念；教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣：让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！ （课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提

6、出来？看看谁提的问题最有水平？二、自主探究交流分享：介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windowsxp 就是一种系统软件， worr2003 就是一种应用软件。三、实践创作展示评价：1、选择填空：软件硬件小神游在利用画图（软件）画画。将计算机上文章打印出来的打印机是 （硬件） 。工程师利用制图 （软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。2、请每个同学打开教师机上

7、的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。四、梳理总结拓展延伸：1、对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？2、想象一下将来的计算机也许是什么样的？姓名班 级三时 间编号课题第三课 芝麻开门学 科信息教学目标、智能性要求：认识windows98 操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确的启动和关闭计算机系统的方法。、自主性要求：通过自主调出课件观察认识windows98 桌面各部分名称，培养学生自主学习的习惯和方法。、趣味性要求：开展利用桌面图标拼图游戏，来学习鼠标操作方法，同时增加学习趣味性；、活动性要求：独立操作鼠标，学会鼠标基本操作方法。教学重点、智能性要求：认识

8、windows98 操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确的启动和关闭计算机系统的方法。、自主性要求：通过自主调出课件观察认识windows98 桌面各部分名称，培养学生自主学习的习惯和方法。、趣味性要求：开展利用桌面图标拼图游戏，来学习鼠标操作方法，同时增加学习趣味性；教学难点、活动性要求：独立操作鼠标，学会鼠标基本操作方法。教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣：讨论：同学们说一说上机的姿势如何？双脚平放于地面，手腕及肘部成一直线， 使用鼠标是，左手轻放在键盘上，右手轻握鼠标。上身坐直， 眼睛平视高度与显示屏高度一致。眼睛与显示屏保持一尺以上距离

9、。二、自主探究交流分享：观看课件演示：先打开显示器电源，再打开主机电源。等候计算机自检后启动。同学们相互演一演。三、合作学习释疑解难：请同学打开教师机上，lesson3 文件，认识一下桌面上各部分名称， 再回到自己电脑的桌面， 看看有什么相同的和不同的。请几个同学来说一说观察的结果， 并说出开始按钮和任务栏的位置。四、实践创新展示评价：广播观看课件：鼠标操作（单击、双击、拖动、右击）跟着老师做：1、单击桌面上“我的电脑”图标，看到什么？2、在桌面空白处，按一下右键，看到什么？3、拖动“我的电脑” 图标到桌面空白处， 看到什么？4、双击桌面上“我的电脑”图标，看到什么？五、游戏：请同学你利用桌面

10、上的图标当积木，在桌面空白处搭出各种图形来，看谁搭得又快又好！六、梳理总结拓展延伸：1、广播观看课件演示：关闭计算机2、请同学们按刚才演示步骤关好计算机。教师提示：先单击, ，再单击 , ，选择, ，单击, ，最后关闭显示器。请组长检查各个同学的关机情况。七、小结：1、怎样正确打开计算机？2、怎样正确关闭计算机？分几步？姓名班 级三时 间编号课题第四课 鼠标单击操作学 科信息教学目标、智能性要求：掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他学科学习中使用，会使用windows98 计算器。、自主性要求：利用“看谁选择得快”软件，自主学习鼠标单击操作；、趣味性要求：利用附件中的计算器练习鼠标单击；、活动

11、性要求：利用“看谁选择得快”软件，开展口算比赛；教学重点、智能性要求：掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他学科学习中使用，会使用windows98 计算器。、自主性要求：利用“看谁选择得快”软件，自主学习鼠标单击操作；、趣味性要求：利用附件中的计算器练习鼠标单击；教学难点自主性要求：利用“看谁选择得快”软件，自主学习鼠标单击操作；教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣：1、启动计算机2、单击桌面上任意一个图标， 观察图标的色彩变化；3、单击“开始”按钮，观察弹出的菜单；单击“帮助”选项，注意画面发生的变化；在新画面上单击右上角的关闭按钮，观察画面的变

12、化。二、自主探究交流分享：1、运行 windows98 附件的计算器应用程序，练习鼠标单击操作。先讲解计算器使用方法，再进行计算练习：254-67= 45+798= 1357*234= 452466/798= 45*23*15- 453= 23*56/28- 17= 三、合作学习释疑解难：运行配套光盘中 “看谁选择得快” 软件进行速算比赛选择“第一级”，以最快的速度做完十道题，看谁得的红旗多？（由组长负责检查）选择“第二级”，以最快的速度做完十道题，看谁得的五角星多？（由组长负责检查）选择“第三级”，以最快的速度做完十道题，看谁得的蜜蜂多？（由组长负责检查）四、梳理总结拓展延伸：请同学们说一说

13、： 1、单击操作要注意什么问题？2、单击操作一般用于做什么事？姓名班 级三时 间编号课题第五课 鼠标拖动操作学 科信息教学目标、智能性要求：掌握鼠标的拖动操作，会使用windows98 附件中的纸牌游戏。、自主性要求：利用windows98 附件中的纸牌游戏，自主学习鼠标拖动操作；、趣味性要求：利用配套光盘中“拼图”游戏练习鼠标拖动操作；、活动性要求：利用“拼图”软件，开展拼图比赛；教学重点、智能性要求：掌握鼠标的拖动操作，会使用windows98 附件中的纸牌游戏。、自主性要求：利用windows98 附件中的纸牌游戏，自主学习鼠标拖动操作；、趣味性要求：利用配套光盘中“拼图”游戏练习鼠标拖

14、动操作；教学难点活动性要求：利用“拼图”软件，开展拼图比赛；教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣：1、启动计算机，进入windows98 桌面，将鼠标指针移动到任一图标， 按下鼠标左键不放并同时移动图标，将图标移动到所需位置上，你发现了什么？2、单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单，单击“帮助”选项，弹出“帮助”窗口，在窗口最上方有一蓝色横条，称之为标题栏，将鼠标指针移到标题栏，按住左键拖动，观察窗口，你发现了什么？二、自主探究交流分享：windows98 的附件里有一个游戏叫纸牌， 同学们找得到吗？请同学打开游戏里面的帮助文件，看一看要怎样玩这个游

15、戏？看看哪位同学可以在最短的时间内过关，并得到较高分。三、合作学习释疑解难：1、同学们，老师的电脑上还有更好玩的拼图游戏，请同学找一找，找到后先从简单开始，练习拼图。2、开展拼图比赛：选择中等难度的一幅拼图，看谁在最短时间内拼出原图。 （由组长检查）四、梳理总结拓展延伸：1、说说这节课你有什么收获？2、鼠标的拖动操作一般用于做什么事？姓名班 级三时 间编号课题第六课 窗口探秘学 科信息教学目标、智能性要求：了解窗口，掌握窗口的基本操作。、自主性要求：自主观察和探索窗口各个按钮的作用。、趣味性要求：利用配套光盘“摘水果”游戏，练习鼠标操作；、活动性要求：开展“摘水果”比赛。教学重点、智能性要求：

16、了解窗口，掌握窗口的基本操作。、自主性要求：自主观察和探索窗口各个按钮的作用。、趣味性要求：利用配套光盘“摘水果”游戏，练习鼠标操作；教学难点活动性要求：开展“摘水果”比赛。教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣：（课件演示）窗口一般由标题栏、菜单栏、常用工具栏等组成，windows 可以同时打开多个窗口。标题栏位于窗口的顶部， 显示窗口的名称， 标题栏高亮时说明窗口为激活状态。 拖动标题栏可以在桌面上移动窗口。二、自主探究交流分享：窗口的基本操作有：移动窗口、 改变窗口大小、 最大化窗口、最小化窗口、关闭窗口等；教师演示：移动窗口、改变窗口大小、最

17、大化窗口、最小化窗口、关闭窗口。请同学跟着老师做：移动窗口、 改变窗口大小、 最大化窗口、最小化窗口、关闭窗口。三、合作学习释疑解难：（将窗口移到右边，让最小化按钮不可见）问：现在要如何最大化窗口呢？（可以先移动窗口，再最大化）四、实践创作展示评价“摘水果”比赛：看谁在规定的时间内摘的水果种类和数量都最多。（主要练习鼠标的单击和准确定位）五、梳理总结拓展延伸：1、窗口一般包含哪些部分？2、窗口的操作一般有哪些？你都会了吗？3、有无办法改变窗口的大小？什么时候要改变窗口大小？姓名班 级三时 间编号课题第七课 键盘与指法学 科信息教学目标、智能性要求：认识键盘，了解操作键盘的指法；、自主性要求：自

18、主操作练习键盘，通过操作认识为什么要用固定的指法操作键盘；、趣味性要求：使用金山打字通软件中的“打地鼠”游戏进行练习，增加趣味性；、活动性要求：开展“英文输入”比赛。教学重点、智能性要求：认识键盘，了解操作键盘的指法；、自主性要求：自主操作练习键盘，通过操作认识为什么要用固定的指法操作键盘；、趣味性要求：使用金山打字通软件中的“打地鼠”游戏进行练习，增加趣味性；教学难点活动性要求：开展“英文输入”比赛。教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣认识键盘：（课件演示）鼠标和键盘都是计算机常用的输入设备。键盘可分为四个区：主键区、功能键区、数字键区、光标控制

19、键区；（要求学生边看演示，边看键盘）二、自主探究交流分享讲解手指分工：先由课件演示， 明白各手指的分工情况。 再让学生随着老师念的字母，边听边打键盘，在打键盘的过程中，要求先看键盘再慢慢的不看键盘， 从中让学生理解为什么要固定指法。三、合作学习释疑解难讲解击键要领：1、手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；2、击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；3、手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键位上；4、击键速度要平均，节奏均匀；5、击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。四、梳理总结拓展延伸：你认为未来的计算机键盘会不会发生什么变化？能否为未来的计算机

20、设计一个键盘？姓名班 级三时 间编号课题第八课 键盘基本键操作学 科信息教学目标、智能性要求：熟练掌握基本键标准指法操作；、自主性要求： 利用金山打字通键位练习， 练习基本键操作；、趣味性要求：使用配套光盘中的“10键射门”游戏进行练习，增加趣味性；、活动性要求：开展“英文输入”比赛。教学重点、智能性要求：熟练掌握基本键标准指法操作；、自主性要求： 利用金山打字通键位练习， 练习基本键操作；、趣味性要求：使用配套光盘中的“10键射门”游戏进行练习，增加趣味性；教学难点活动性要求：开展“英文输入”比赛。教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣认识基本键：

21、键盘基本键位于主键区的中间一行，共八个键，它们是 asdfjkl ； ，键盘上的 f 键和 j 键上有一个凸起。 这两个键是用来帮助其他手指正确定位的。二、自主探究交流分享：请同学打开记事本，将课本中第2223 页的字母练习输入到记事本上。 开展打字竞赛，看看谁最先完成练习。三、合作学习释疑解难利用软件练习：选择打开“金山打字通”或配套光盘中的“10 键射门”软件进行练习。同学们，讨论一下打字中遇到的问题。四、梳理总结拓展延伸小结：在键盘输入时要注意什么？怎样才能输入得又快又准？姓名班 级三时 间编号课题第九课 数字键操作学 科信息教学目标、智能性要求：熟悉数字键，掌握数字键盘指法操作；、自主

22、性要求：自主操作练习键盘，通过操作熟悉数字键的操作方法；、趣味性要求：采用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行训练；、活动性要求：自主选择一种打字练习软件，同桌进行键盘录入比赛。教学重点、智能性要求：熟悉数字键，掌握数字键盘指法操作；、自主性要求：自主操作练习键盘，通过操作熟悉数字键的操作方法；、趣味性要求：采用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行训练；教学难点活动性要求： 自主选择一种打字练习软件， 同桌进行键盘录入比赛。教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣认识数字键：数字键位于主键区的右侧和上面， 操作前检查其上方的 numlock 灯是否亮着，灯

23、亮时数字键才有效，若灯不亮，请按 num lock 指示灯即亮。二、自主探究交流分享请跟我练：请同学打开记事本，将课本中第25 页的数字练习输入到记事本上。开展打字竞赛，看看谁最先完成练习。同学们交流一下学习心得。三、合作学习释疑解难利用软件练习：利用配套光盘中的 “数字碰碰车” 软件进行数字和字母练习。请同学先看一看其中的游戏规则，再开始练习。四、梳理总结拓展延伸小结：你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？你按键时，是否按键盘指法操作了？姓名班 级三时 间编号课题第十课 奇妙的七巧板学 科信息教学目标、智能性要求：熟练鼠标的单击、双击、拖动操作，利用计算机进行益智训练；、自主性要求：利用创意拼

24、板，自行拼出有意义的图案；、趣味性要求： 作用儿童喜闻乐见的拼图游戏训练鼠标操作，愚教于乐；、活动性要求：选择四级拼图进行拼图比赛。教学重点、智能性要求：熟练鼠标的单击、双击、拖动操作，利用计算机进行益智训练；、自主性要求：利用创意拼板，自行拼出有意义的图案；、趣味性要求： 作用儿童喜闻乐见的拼图游戏训练鼠标操作，愚教于乐；教学难点活动性要求：选择四级拼图进行拼图比赛。教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣认识七巧板：七巧板又叫“数学魔板” ，通过“奇妙的七巧板”软件，可以帮助同学学会鼠标的拖动和旋转，还能培养同学组合图形和形象思维的能力。（课件演示

25、七巧板的组成和操作方法）二、自主探究交流分享利用“奇妙的七巧板”软件练习：请同学自行打开“奇妙的七巧板”软件，从第一级开始，每级 5 个图案，一个个拼出来。三、合作学习释疑解难拼图竞赛：选择拼图中的第四级， 比比谁在最短的时间内拼完成其中的 5 个图案（由组长担任每组评委） 。四、实践创作展示评价创意拼板：利用“奇妙的七巧板” 里的创意拼板模块，创作一幅自己的拼图图案，请同学们大胆想象，拼完后奖进行评比，看看谁的拼图最有创意、 最漂亮，将这个同学的作品保存下来作为以后课堂教学素材。五、梳理总结拓展延伸1、小结：这节课你学会了什么？你认为哪部分最有趣？2、课外练习：回家后照着课本的样子，自己用纸

26、板做一个七巧板，并涂上颜色， 在家里试着拼出各种图案， 并画下来， 下一堂课在班级与其他同学交流。姓名班 级三时 间编号课题第十一课capslock键的使用学 科信息教学目标、智能性要求：掌握capslock 键的使用，进行键盘操作综合练习；、自主性要求：选择一种打字练习软件进行训练。、趣味性要求：利用配套光盘“键上行”游戏，练习键盘输入；、活动性要求：使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。教学重点、智能性要求：掌握capslock 键的使用，进行键盘操作综合练习；、自主性要求：选择一种打字练习软件进行训练。、趣味性要求：利用配套光盘“键上行”游戏，练习键盘输入；教学难点活动性要求：

27、 使用金山打字通的 “警察捉小偷” 进行英文输入比赛。教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣认识 capslock键：这节课，我们来认识一个功能键， 它是 capslock键，请同学们拉出键盘， 找找这个键的位置， 再看看键盘上的指示灯，哪一个与其相对应。capslock 键的作用是控制键入的字母是大写还是小写，按一下capslock 键，相应的 capslock 指示灯亮时，输入的是大写字母，再按一下capslock键，输入的是小写字母。请同学们打开记事本，并且在上面试着输几个大写字母和几个小写字母。再试着输入 capslock这个单词，注意其中有

28、两个大写字母。二、自主探究交流分享请跟我练：1、打开记事本，将课本29 页的练习尽快输完。2、同学们，请尽快交流一下学习心得。三、实践创作展示评价趣味训练：1、选择一种打字练习软件进行训练：可供选择的有“金山打字通” ， “金山打字精灵”， “文字输入测试软件”等，让同学自由选择一种，完成10 分钟的打字练习。2、利用配套光盘中的“键上行”游戏进行输入练习3、使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。四、梳理总结拓展延伸小结：1、capslock 键有什么作用？2、你的指法熟练了吗？姓名班 级三时 间编号课题第十二课shift 键的使用学 科信息教学目标、智能性要求：掌握 shift 键

29、的使用，进行键盘操作综合练习；、自主性要求：选择一种打字练习软件进行训练。、趣味性要求：利用配套光盘“键上飞”游戏，练习键盘输入；、活动性要求：使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。教学重点、智能性要求：掌握 shift 键的使用，进行键盘操作综合练习；、自主性要求：选择一种打字练习软件进行训练。、趣味性要求：利用配套光盘“键上飞”游戏，练习键盘输入；教学难点活动性要求：使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣认识 shift 键：这节课，我们再来认识另一个功能键， 它是 shift 键，请同学

30、们拉出键盘， 找找这个键的位置， 看看键盘上有几个 shift 键。观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符， 排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，shift 键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。二、自主探究交流分享请跟我练：打开记事本，在记事本上输入！#$%&*?:等字符，将课本 31 页的练习尽快输完。同学们，说一说在输入时怎样快一点。三、合作学习释疑解难趣味训练：1、选择一种打字练习软件进行训练：可供选择的有“金山打字通” ， “金山打字精灵”， “文字输入测试软件”等，让同学自由选择一种，完成10 分钟的打字练习。2、利用配套光盘中

31、的“键上飞”游戏进行输入练习3、使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。四、实践创作展示评价探索练习：1、 请同学在英文输入状态下按住shift,再输入一些英文字母，你有什么发现？（可以在小写状态输入大写字母） ，想一想这个作用在什么时候比较好用，再试着输入capslock这个单词。2、想一想为什么键盘上要设计两个shift 键，怎样使用这两个 shift 键。五、梳理总结拓展延伸小结：shift 键有什么作用？姓名班 级三时 间编号课题第十三课走进多媒体（一）学 科信息教学目标、智能性要求：了解多媒体，认识多媒体计算机；、自主性要求：自主通过使用多媒体课件学习本课知识；、趣味性要求：

32、通过播放多媒素材影像资料，让学生对媒体有个感性认识，现时激发学习兴趣；、活动性要求：讨论多媒体技术在社会生活中的应用。教学重点、智能性要求：了解多媒体，认识多媒体计算机；、自主性要求：自主通过使用多媒体课件学习本课知识；、趣味性要求：通过播放多媒素材影像资料，让学生对媒体有个感性认识，现时激发学习兴趣；教学难点活动性要求：讨论多媒体技术在社会生活中的应用。教学准备检查电脑是否正常工作。板书设计教学反思教学过程集体备课一、情境创设激发兴趣认识多媒体和多媒体计算机：由学生自行打开课件， 认识什么是多媒体？多媒体计算机的组成。再由几个同学来解释什么是多媒体？多媒体计算机需要哪些组件组成。二、自主探究

33、交流分享演示如何打开 cd 播放器和录音机：通过演示影视片段少林足球 ，和一段音乐来体验多媒体带来的全新体验。通过播放网上flash动画，激发学生学习的兴趣。三、合作学习释疑解难1、同学们，说一说平时你见过的多媒体样子。2、多媒体哪些特点让你感觉新奇？四、梳理总结拓展延伸小结：如何理解“多媒体” 一词？小组讨论多媒体技术在生活中的哪些地方体现， 对人们的工作和生活有什么影响！姓名班 级三时 间编号课题第十四课走进多媒体（二）学 科信息教学目标、智能性要求：体验多媒体；、自主性要求：通过使用多媒体素材，体验多媒全带来的全新感受；、趣味性要求：让学生在一个全新的多媒体环境下，提高学习信息技术的兴趣。、活动性要求：使用附件里的录音机录下一段话。教学重点、智能性要求：体验多媒体；、自主性要求：通过使用多媒体素材，体验多媒全带