《《七年级地理上册 2.1 认识地球学案（无答案）（新版）湘教版》》

1、地球的形状与运动课型：探究性一、学习目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。2、掌握地球的大小的数值。3、了解地球的运动概况。4、培养学生描述地理事物的能力。5、使学生领悟到人类对大自然的认识，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。二、学习重点：1、地球的真实形状。2、地球的半径、赤道周长、表面积。三、学习难点：地球的公转。四、学情分析：学生对地球的形状基本有所了解，具体描述要注意准确。五、学习方法：直观教学法六、学习媒体：地球仪、地图、ppt课件七、学习新课：学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程

2、”。学生思考、讲故事，讨论，谈看法。（一）、认识总结地球的外貌1、地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。说出地球是球体的证据 引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子，分组讨论、达成意见，各小组代表发言举例，把地理知识与实际生活相联系，拓展学生的思维。2、地球的大小：平均半径6371千米赤道周长约4万千米表面积5.1亿平方千米（二）认识地球的运动通过观看课件，观察地球运动的过程总结自转与公转的方向、周期及产生的结果。八、达标反馈 出示讨论题：1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？3、试描述地球的形状和大小。4、列举能说明

3、地球形状的地理现象。 讨论、交流、回答 对本节课所学内容进行巩固，内化为学生自己的知识。九、课堂小结：1、证明地球是一个球体的例子。2、地球的大小。3、地球的自转与公转。第二课时：经纬度的判读与半球的划分（地球仪）（简案）自主学习型一、学习目标：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。4、加强对比分析思维的训练。二、学习重点：经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。三、学习难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。四、学情分析：学生对第一

4、节课所讲的地球的形状、大小，缺乏理性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解。五、学习方法：自主探究法。六、学习媒体：地球仪、地图、微视频。七、学习过程：（一）、学生自主观察讨论经纬线的概况：1、认识地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。2、了解低、中、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示。3、地轴是一个假想轴。 4、让学生通过实际观察认识、了解地球仪，完成经线和纬线的表格。形状长度指示方向经线半 圆所有经线长度都相等 南北方向纬线圆纬线长度不相等（南半球或北半球任意一个半球）东西方向（学生以小组为单位，利用乒乓球制作一个地球仪一模型

5、，加深认识。）5、学生通过观看视频、小组讨论，探讨半球的划分规律：（1）、北纬全在北半球，南纬全在南半球（南北半球的划分）。（2）、小于小于东半球，大于大于西半球（东西半球的划分）。八、达标反馈： 指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界线（通过到黑板上绘制 巩固知识）。九、课堂小结： 1、地球的模型：地球仪（1）、地轴是假想轴；（2）、南极s,北极n；（3）、纬线和经线。2、 经线、纬线：（1）、顺着自北向南的方向，北纬度数越来越小，南纬度数越来越大（南北纬的判读）。（2）、北纬全在北半球，南纬全在南半球（南北半球的划分）。（

6、3）、顺着自西向东的方向，西经的度数越来越小，东经的度数越来越大（东西经的判读）。（4）、小于小于东半球，大于大于西半球（东西半球的划分）。第三课时：经纬网的应用（地球仪）（详案）课型：探究型一、学习目标：1、掌握经度与纬度的判读规律。2、掌握东西南北半球的划分规则。3、学会三种不同类型经纬网的判读。4、培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。二、学习重点：学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。三、学习难点：经纬网定位，读图能力的培养。四、学情分析：连续两节课的学习，学生对地球仪表面的点、线已经很熟悉，经线、纬线；经度、纬度是学习地理的基础性知识，必须牢固掌握。经纬网定位是难点，应训练学生逻辑

7、思维能力和空间想象能力。五、学习方法：类比学习法、合作探究法。六、学习媒体：地球仪、地图、微视频。七、学习过程：第一部分：观看视频，回顾知识。（一）点拨讲授：纬度的判读与南北半球的划分。1、通过动态演示讲解纬度的判读规律：顺着自北向南的方向，北纬度数越来越小，南纬度数越来越大。2、师生共同练习纬度的判读。3、讲解南北半球的划分规则：北纬全在北半球，南纬全在南半球。（二）点拨讲授：经度的判读与东西半球的划分。1、通过动态演示讲解经度的判读规律：顺着自西向东的方向，西经的度数越来越小，东经的度数越来越大。2、师生共同做东西经的判读练习。3、通过动态演示，在规则的经线图上，归纳东西半球的划分规则：小

8、于小于东半球，大于大于西半球。（三）点拨讲授两种不同类型经纬线图的叠加。对立体经纬网图与规则经纬网图进行简单的判读训练。（四）小结：1、顺着自北向南的方向，北纬度数越来越小，南纬度数越来越大（南北纬的判读）。2、北纬全在北半球，南纬全在南半球（南北半球的划分）。3、顺着自西向东的方向，西经的度数越来越小，东经的度数越来越大（东西经的判读）。4、小于小于东半球，大于大于西半球（东西半球的划分）。第二部分：着重探究三种不同类型的经纬网。（一） 圆柱投影图 组长示例讲解1、c 170°e，5°n d 170°w，5°s 2、c点在 半球（南、北）， 半球（东、

9、西）， _ 纬度（低、中、高）。3、d点在 半球（南、北），_ 半球（东、西) ，_ 纬度（低、中、高）。4、c点位于d点的 方向。各小组自行探究（二） 侧视图组长示例讲解a、 20°e，60°n 北半球、东半球b、 30°e，55°n 北半球、东半球各小组自行探究e 、 30°n，30°e 北半球、东半球f、 60°n，60°e 北半球、东半球（三）俯视图组长示例讲解1、首先确定纬线和纬度纬线是一组同心圆，若圆心为北极点，则各纬线均表示北纬且数值向北极点增大；反之则各纬线均表示南纬数值向南极点增大。2、再确定经线和经度由极点向四周呈放射状的线段就是经线。东经度数值随着地球自转方向增大，西经度数值则随着地球自转方向减小。各小组自行探究学习经纬网的意义：利用一条经线与一条纬线相交于一点的特性