英语教学培养创新能力探究

1、英语教学培养创新能力探究当今科学技术和经济的飞速发展迫切需要大批具有创新精神和 实践能力的人才”教育工作者应义不容辞地担负起为祖国培养大批创 新人才的重任。根据近几年的教育实践我们初步探讨了英语教学中 培养学生创新能力的问题。我们认为创新能力包括创新意识、创新精 神、创新思维、创新技法和创新人格。j创新意识的培养s.创新意识的培养首先是主动意识的培养。只有让学生主动地学 习知识并产生浓厚的兴趣才能聚沙威塔、集腋成裘具有深广的知 识积累。只有在这个基毬工业上学生才能联想丰富，视通万里精 鹭八极冬才能有创新意识。为了达到这一效果我们以游戏教学 和情境教学等方式培养他们的主动意识和学习的积极性激发他

2、们 学习的兴趣，使学生主动参与课堂教学活动心我们注意用口头语言、 形体语言和自备小奖品等方武来鼓励学生。himl我们在课堂上还组织了发言44港虎队柯和巻牛队雹"老虎队粉 指大胆发言的同学“老牛队，指胆小、不敢或不爱发言的同学但 他们的英语成绩不一罡差电我们次家先让同学们自愿报名参加哪个 队绝大多数同学都自愿参加老虎队冬每班只有四五名同学参加 老牛队气有一次老虎队網连续几名同学都把问题答错了缴老 牛队场的一名同学终于妨不住丫起来把问题符号对了全班同学一齐 掌声鼓励下课后她找到港师说她已经克服了上课不敢发言的心理 障碍要求加入*老虎队坊.老虎队笏的同学在课堂上争先恐后地 发言这种气氛感染

3、了筑港牛队粉的同学他们也身不由已地加入进 来。慢慢地学生们终于闻过学外语不敢开口的第一难关都勇于发言 勇当老虎雹有一位同学在日记中写道：侦我一定要强迫自己去想、 去说、决不当'老牛th学生们有了举就会主动去收集信息、发现问题、探究问题9从 而増强求知欲和创新意识仓二、创新精神的培养要想使学主能够主动地到英语的迷宫探险览胜首先要使他们 做到筑胆大皮犀驾即要大胆讲英语不怕羞不怕丢脸皮不怕犯 错湊 敢于提出不同见解要有冒险精神学生上课只要敢开口就 尽量鼓励他们。教师專重学生问问题的权利不阻止学生哪怕是很 可笑的问题不打断学生的思路学生发言时不立即纠错不拿差生 与优生相比。uj多年来我们一直坚

4、持安排课前三分钟演讲或小表演小对话: 课上尽量得用各种活动小组两人一组四人一组横排竖排等 进行讨论、辩论等为学生创设各种交际情景如第二周批改二至四篇 日込 日记内容不做统一要求，让学生自由发挥自由想象。我们还 自制了一个布面墙报栏每周每班轮流岀一期英语墙报七个版面分别注明编辑、作者姓名。展出过的作品都保存起来以备下届学生参通过课堂内外的这些活动使学生敢想、敢说、敢做、敢于创 新培养了学生的合作能力及创新精神三、创新思维的培养 创新思维也叫创造性思维它包括一切发现新事物、揭示新规 律、创立新理论、创造新方法、创作新作品、发明新技术、研制新产 品、解决新问题的思錐过程。它有别于常规思维。课堂上培养

5、创新思维的教学方法有弋发散提问法、延迟评价法、 集体讨论法、结果预测法、急骤联想法、快速猜测法、分割组合法、 激疑存疑法、逻辑推理法、发明创造法、表演展览法等等。<-）发散提问法课堂上少问yes or蚣多问why.同时更注重这样的提问形式: 伙对这个问题的解决你还想到了哪些可能性？物除此以外你还 有什么不同的想法？羽老师提岀这类问题所要求的答案不是唯一的 而是要使学生产主尽可能多、尽可能新、尽可能是前所未有的独创的 想法。这类问题激起的下是发散思维。（二延迟评价法1ll filmamael自感驾使学生可以针对问题展开积极的思维活动和言语活研究表明新颖、独特的设想多数出现在思维过程的后半音

6、仏在 学生思维启动过程中别人的，特别是教师的过早评价往往会威为 思维展开的抵制因素。正因如0l有经验的教师在课堂上总是表现出 极次耐心给学生充分的时间让他们驰骋联想备抒己见从不过 早表态。教师运用的是延迟评价法。以上所举的三个例子中某个同 学的回答收起部分同学的嘲笑但得到了教师的夸奖嘲笑和夸奖都 是评价方式。教师不打断学生不当众纠错这就给学生一种安 全感场 动既启发别人，也受到别人的启发。延迟评价法有利于造威一种智 力激励环境。三）集体讨论法滿一个话题使全体同学畅所欲言、各抒己见既互相启发 又互相修正讨论可以引发创新思维例如学习jobs这一单元 时让学生讨论：什么工作适合男性？什么工作适含女性

7、？男生和女 生谁对社僉贡献大？现代社会男女平等團？为什么？学生的讨论结 果是，队一些特殊行业男女有别外基本是男女平等。学习 advetisemenu时"让学生讨论：广告的优点和缺点你对名人作广 告的看法你对公益广告的看法你认为广告业存在哪些问题？等仓 讨论还涉及环境污染问题电线杆上的广告学校门口乱七八糟的广 告住宅楼道里五花八门的广告等液这种讨论激发了学生的环境意 识和公德意识。hi四结果预测法我们通常的做法如下1、chain story .由一个学生或老师故事开头其他同学依次接下去最后形威一个完整的故事2、很据 所读某篇故事，问学生故事的结果怠样；请学生自己设计更理想、更 美好的结

8、果 3、给学生一幅图画让学生根据图画内容作不同解释4、结合课文内容设计一些问题例如假如人类没发明纸张结果 会怎样？如果没有污染结果会怎样？等等仓限时回答答案越多越 好越奇特越好。五急骤联想法引导学生由某一事物如一个词、一句话、一个名称、一件东 西等）迅速地想到另一事物。此法包括相似联想、接近联想、对比联 想、关系联想、自由联想和遥远联想等，其主要作用是训练学生思维 的敏捷性和广阔性仓我们运用此法进行以下练习仓1、我们常做的有单词游戏。给出一个首字母让学生尽快说出单词越多越好如 aapply anxius, angry, attitude ambitin, andg word psycho i

9、ogy （接龙游戏） 如三2、卑习短西pay attention时让学生说出其他以&结島 后接动名词的短语：draw attention to,be used to .get used to. stick to »pr彳仁、to、jook forward to > qtc、3、学习healthy eating -课让学生说出y你喜欢屹什么？ 不喜欢吃什么？你的父母、朋友喜欢吃什么？不喜欢吃什么？中国人 喜欢吃什么？外国人喜欢吃什么？你认为什么是健康庸食物？等。六分割组合法分割是把整体分懈威各个部分组合是把各个部分组合威新的 事物。此法主要培养学生的分析、综合和创新能力。

10、我们了解到学生对单一的缩写和扩写不感兴趣就让他们把两 篇或几篇互不相干的文章组合到一超或者编威缴课本剧场来表演仓 例如让学生把neck i ace和an interesting l if©两课合一仓有个 学生写劉h mathi ide夫妇在找丢失的项链时遇到了 bob geldof . bob 听说项链是借的就用自己的钱为mathi lde买了串新的还给朋友 并说明不必还钱因为他正在组织义演资助难民。mathilde夫妇 彼他的精神所感动想到还有比他们更穷的孩子，于是决定辛勤劳动 终于十年后找到bob把钱还给了他。这样练习既加深了对原作的 理解又培养了学生的创造想象能力©再

11、如学习hurricane 一课我要求学生用三五句话槪播 hurricane的特点”郑遂同学快速作了一首小诗弋hurticane comes without aunshin爲nothing wi11 remain dry,some things 啪i11 f ly. sane people i d2、 待他读完这首小诗同学们给以热熱的掌声鼓励仓这足以说明 只要我们给学生机会他们就能发挥创造力。七表演展览法组织学生进行各种形式的表演举办各种展览其目的在于培 养学生的创造性表现能力促进学生潜能的充分发展。学习每单元时我们都印发给学生突出培养自学能力及创新思 维能力的毬主题页专给学生展示自我的机会让他

12、们在离开老师、 同学的情况下能主动去搜集、整理信息能发现、分析、解决问题， 能独立获取新卸识。jm例如"学word puq时在鼐主题页笏中要求学生自己创 作至少两种字谜然后让同学互相猜其中有特色的在班级展出或收 入年级的墙报。学习缴卫星场这课时在虢主题页翕是设计出下列问 题：1、地球有多少种卫星？ 2、人造卫星有什么用途？ 3、卫星与和 人造卫星有什么不同？ 4、你在夜间见过人造卫星吗？ 5、怎样把人造 卫星发射到太空？ 6、人造卫星与宇宙飞船有什么不同？ 7、人造戍直 接经济损失卫星如何返回地面？等仓这些问题都需要学生查阅资料 发挥想象才能作出回答主题页场完成好的同样的班级展出又如

13、 我所教班级的学生都有自己的英文名字；我们经常组织日记展、作文 展、英语日、英语角.教师节学生给老师做贺卡写感谢信，课前演 讲*演课本剧y学校组织英文歌曲唱僉、高一的故事会、高二的英语 短语剧赛、高三的演讲比赛，都已经成为我校活动的固定内容、创新技法的培养创新技法的培养是指培养学生在掌握知识时的两种能力：一是 对最佳的思维空间和对伙度柯的最恰当的把握能力；二是词汇和句型 的优化选择以及根据写作要求进行句子的最隹排列组合及去粗取精 的能力。在培养学生口语表达能力时我们为学生创设各种语言环境 教给他们持续交谈的技巧-一找谈话的切入口判斷对方的观点应 用形体语言專重对地方民族的凤俗习惯等培养学生表达

14、能力时 教给学生如何扩写、缩写文章如何列提纲如何组合文章等。例如 先给学生一篇文章的缴骨架驾让他们自己去创造出缴血坊和侦肉驾 使文章生动起来五、创新人格的培养我们认为创新人格的培养包含两方面内容；一方面是对人的世 界观、人生观的培养和个人道德品质的培养，另一方面是对人的性格、 气质、能力等诸素质的培养。爱因斯坦在悼念玛丽、居里中说 第一流科学家价格要比他的科学成就更为重要。fa我们要求每个学生有自己的座右铭有自己量崇拜的人有自 己的追赶目标教师每日在黑檢上写下一条谚语以鼓励学生树立自 信去想象去冒险去挑战去创新例如新学期开始时写下 列谚语q good beginning makes good

15、ending. a friend in need is a freiend in deed. unity u strength.发现学生遇到困难时写tno pains,no gainswhere there is a vti ii there is s vtay,god helps those who help themselves学生去实践、去创新时写壬nocreation w no development, practce makes perfect、再如学习项 链时让同学讨论壬什么是真正的价值观？什么是真正的人生观？ 你的人生观如何？你的价值观是什么？mal-对学生性格、气质、能力等素质的培养是一个不可或缺的环 节因为学生有很强的重塑性人的性格、气质在一定文化氛51中会 受劃影晌、陶冶、净化教师要根据本学科的特点设计问题、设置 情境、创造氛3u使其对学生有深刻的影响。人格中伙能力笏主要谈 的是承受能力即毅力、意态的培养人能否取得重大的突出的成就 关键在于是否具有顽强的意志和坚韧不拔的毅力苏轼说：伙古之立 大事者不惟有超世之才亦有坚韧不拔之志气古今中外无论是 在社会科学还是在自然科学中犬凡取得巨大威就者无不具有这种 素康我们经