英语写作讲评策略-错误分析与范文研习

1、英语写作讲评策略-错误分析与范文研习英语写作讲评策略:错误分析与范文研习摘耍：“英语写作讲评是培养学生写作能力的重要一环。本文 简耍探讨错误分析和中介语理论，尝试分析学生英语写作中的典型错 误，并试图建构指导学生研习范文的框架。关键词：英语写作讲评；错误分析；屮介语理论一、引言。写作是实现“可理解的语言输出” （swan, 1985）的一种重要 形式。写作如何讲评也是教师们在教学中一直探索的问题。本文将以 错误分析及中介语理论为指导，浅析学生英语写作中的典型错误，尝 试建构指导学生研习范文的框架。二、错误分析理论。错误分析理论是rfls. p. corder提出来的。错误分析是指对外语 学习者

2、所犯错误的分析和研究，包括五个步骤：收集分析资料、鉴别 错误、错误分类、解释错误原因及评估错误影响。错误分析有助于了 解学习者对0的语的熟悉程度与语言学习方式，是学习者习得语言的 一种手段。三、英语写作典型错误类型分析。（一）、篇章结构方面的错误。学生习作缺乏思维的逻辑性和语义的连贯性，把文章变成了词汇 的堆砌或简单地集合，主要体现在：1、文章不切题。学生写作时，不能紧扣主题进行写作，致使文章主题不明确，观 点不够鲜明。2、上下文不连贯。上下文不连贯主要表现在句子衔接不自然流畅，该用连接词的地 方没有用，或所用的连接词欠妥当。（二）、语言表达方面的错误。学生英语写作屮的语言表达错误有词汇和句法

3、两个方面的错误。1、词汇错误。词汇是英语写作的基本要素。学生所掌握的词汇量有限，容易出 现各种的错误，导致似乎微妙的错误往往会影响意思的正确表达，甚 至成为写作中的重大弊病。常见的错误类型有：(1) 拼写错误，女口：将 true, even though, argument 写成 ture, even through, arguement 。(2) 用词不准确,如high score is a consequence of hard work误(3) 词组搭配错误，女thwe must pay attention and make a solution of the problem 误(4)

4、词性误用，女口：you are likely to success if you have confident, diligent and intelligent.误(5) 生造词语，女口：颐和园单词形式错误。名词有数的形式；形容词与副词有三个等级；动词有六种不同的 形式。学生在写作中出现形式错误是屡见不鲜。2、句法错误；句子是英语写作的基础。写出完整、止确和多变的句子是写好文 章的关键。学生写作中主要的句法错误如下：(1) 残缺句。残缺句包括从属分句和短语，它们仅是句子的一部分，必须把它 们附属在相应的句子中，不能独立成句。%1 误用非谓语动词的残缺句，女口：first of all, to

5、 take into account the conditions of your y.误%1 从句的残缺句，女口：he is still likely to fail to pass the exam although he tries very hard.误%1 举例说明的残缺句，女口：there are many ways to know the society for example, by tv, radio and newspaper误%1 省略错误学生写作中省掉属于固定搭配的或有助于理解句意的词，以至于 句子不完整,影响理解。如there are sufficien

6、t brands of mobile phones for us to choose.误(2) 句子语序错误。英语屮倒装语序，用以表示一定句子结构的需要或强调某一句子 成分的需要。女口：under no circumstances we shall lose heart误(3) 句子成分关系不一致。句子具有主谓结构。充当谓语的动词总是在人称、数、时态、语 态及语气五个方面保持一致。错误改变句子成分的一致关系会使句子 逻辑混乱、意义含糊不清。%1 主谓不一致，女口：smoking cigarettes are harmful to your health误%1 时态不一致，女口：students

7、 complained that the school canteen service is terribly awful误%1 语态不一致，女thi do believe that not all books are worth being read误%1 指代不一致，女thwe can also know the society by serving it yourselves误(4) 悬垂修饰语。悬垂修饰语是指与句了中任何词都没有明显关系的短语或分句。 学生习作中可将这些短语或分句扩展成从句。如：<! endprint-> <!一一startprint一一> at

8、 the age of ten, my grandfather died误(5) 中式英语。学生在写作过程中，受汉语思维习惯影响，采用逐字对等翻译的 策略。其结果总是不大得体，甚至让人觉得废话连篇。女口：but have some people think needn' t study abroad误四、指导学生研习范文策略。l. seiinker认为，第二语言学习者的语言是一个内在的语言系 统，即中介语。中介语在结构上处于本族语和目的中间状态，逐渐向 目的语接近，但常常产生石化(fossilization)。为避免石化过早出 现，一方面教师应该更多地提供机会，让学生准确地、连贯地、恰

9、当 地表达信息，实现“可理解性输出” o另一方面，语言输出不是闭门 造车，大量的语言输入必不可少。而优秀范文是实现可理解性语言输 入的极佳载体。研习范文可做到“他山之石，可以攻玉” o本人在指 导学生研习范文时主要侧重两个方面：文章段落和语言表达。(一)、分析文章段落。段落是由表达单一中心思想的一组句子构成，包括主题句，扩 展句及结论句。1. 主题句。主题句(topic sentence)是表达段落主题的句了。主题句的关 键词要写得完整、具体。这包括两个方面：一是要能控制和限制段落 的发展；二是要能说明段落发展的方向。如：主题句2. 扩展句。扩展句是围绕主题句展开，支持、说明和阐述主题句的句子

10、。段 落发展主要通过扩展句來实现，常用的方法有列举法、举例法、叙述 法、对比法、因果分析法等。写作中，可以将若干方法穿插运用，使 文章有声有色。3、结论句。结论句是指用一句话将段落的内容进行归纳总结，要求简明扼要, 符合主题句的主旨，不能简单的重复。4、句了衔接手段的运用。清晰流畅的文章，需要巧妙的衔接手段。句子衔接手段有三大类： 代词衔接；时间衔接和逻辑关系词语衔接。逻辑关系词语衔接使用表 示逻辑关系的过渡词语作为衔接手段,如:表示强调的过渡词（如: moreover）用以举例的过渡词（如：namely）、表示递进或补充的过 渡词（如：besides）、表示比较的过渡词（如：similarl

11、y）表示对 比、转折的过渡词（如：in contrast）表示让步的过渡词（如： nevertheless）、表示因果关系的过渡词（如：therefore）、表示总 结的过渡词（如：thus）、表达时间顺序或次序的过渡词（如： eventually ）o5、段落过渡手段运用。两个段落之间，往往有承上启下的词语，使上下段落过渡口然流 畅、衔接紧密。与句子衔接手段类似，段落过渡也有代词过渡、时间 词语过渡和逻辑关系词语过渡o最好的方式是在文章研习中注意积累, 在写作中用心模仿。（二）、推敲文章语言表达。在作文教学中，老师要有意识地指导学生研习范文中的语言表达, 活学活用。1、总结范文中形容词与名词

12、的搭配，女口：for various reasons, many students don，t want to improve their handwriting2、总结范文中动词与名词的搭配，女口：thus, more emphasis should be placed on improving students? handwriting.3、总结副词与动词、形容词的搭配（1）动词+副词,如doing sports regularly will make us relaxed both physically and mentally.（2）副词+形容词,女口：they want to ear

13、n money to help cover the increasingly higher college tuition.4、查找范文中带介词的短语(1) 动词+介词，女口：experts point out that physical exercise contributes directly to our fitness(2) 名词+介词(或介词+名词),如with the rapid development of science, now we have easy access to the internet(3) 形容词+介词，女口：any government, which is

14、blind to this point, may have to pay a heavy price5、体会语序，注意英汉比较，女口：so precious is time that we can，t afford to waste it.6、研究范文句子开端，追求表达变化(1) 形式代词it开头，如:it is conceivable that knowledge plays an important role in our life(2) 介词短语开头，女thwith the opening and reform policy being carried out, foreign visi

15、tors are crowding into our country.(3) 非谓语动词开头，女thcompared with other countries, china has a much larger population.状语开头，女thunfortunately, humans are too greedy to protect wild animals(5)从句开头，女口：when it comes to education, the majority of people believe that education is a lifetime study.五、结语：尊重学生，放飞梦想。中介语、石化现象存在于学半语言习得的整个过程。教师应理性 地对待学生的错误及石化现象，积极提供反馈，不断提高学半语言表 达的准确性；鼓励学生大量阅读研习优秀英语文章,做到善于积累,善于模仿，善于借鉴，从