第13课-《个性化的桌面设置》-教学设计-陈宇

1、个性化的桌面设置教学设计自贡市绿盛实验学校 陈宇一、教学内容分析“个性化的桌面设置”是四川省教育科学研究所主编的信息技术七年级上册第十三课，该课属于以实践操作为主的课程。主要内容有：利用画图软件设计墙纸、选用Windows系统提供的墙纸、把自己的图片设为墙纸、给桌面软件添加快捷方式。本课的引入是让同学看投影上显示的桌面，问学生这个桌面你觉得美吗，为什么？这种激趣引入方式能激发学生的学习积极性与主动性。通过学生自主学习、自主操作、分组讨论、教师讲解、探究等多种形式，对三种方式更改墙纸、给桌面添加快捷方式进行了自主学习、操作，教师归纳总结，使学生能根据自己的喜好使用多种方法更改墙纸，彰显自己的个性

2、，使桌面显示出勃勃生机；添加桌面快捷方式让以后软件的启动化繁为简，使用更快捷、方便。二、学生情况分析本课的教学对象为初一年级学生，他们绝大多数来自市区，小学基本上都接受过一定的信息技术教育，基础较好。学生在前一节课已经学会了将屏幕复制到画图窗口中，能将jpg格式的文件转换成bmp格式的文件，但是对文件格式转换的重要意义还是一知半解，不知道其具体的用途，本节在前一课的已经做好铺垫的基础上进一步深化，让学生知道图片格式转换大有用武之地。本课属于以操作为主的课，理论较少，所以，在教学过程中，应充分结合教材，多收集美观实用的墙纸图片，通过不同的方式设置美丽的墙纸，激发学生的学习主动性与积极性，引导他们

3、发现美、欣赏美，彰显自己的个性。三、教学目标目标维度行为目标知识与技能（1）学会通过三种方法设置墙纸（2）掌握给桌面添加快捷方式的方法过程与方法（1）通过自主学习，自主操作，再由优秀学生给同学们演示具体操作，并总结讲述，既锻炼表达能力，实现知识共享，又培养了学生动手操作能力。（2）通过布置课后的作业，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，让自己的桌面设置的赏心悦目，彰显个性。情感态度与价值观（1）在设置壁纸过程中，学会发现美，欣赏美，在信息技术教学中进行有效的美育渗透。(2)培养学生的团结协作的团队意识、敢为人先的竞争意识。四、重点难点教学重点：三种方式改变墙纸设置教学难点：在“显示属性”对话框

4、中使用自己的图片做墙纸五、教学方法任务驱动法、读启示教学法、分小组讨论法、探究法、评价法。六、教学准备技术准备：能连接互联网的多媒体网络机房、PPT课件、课堂作业文本文档、精选的BMP、JPG格式壁纸约20张。软件准备：MS office系列办公软件、电子教室软件。七、教学过程（一） 情景创设【3分钟】保持安静、各就各位，上课，同学们好！请坐。听大家的声音/感觉今天不一样，大家是不是有点紧张啊？放松一下，陈老师给大家表演一个魔术，请看准你的屏幕，这是你们开机后看到的画面，3 2 1，好，什么改变了？这张图片称作什么？桌面背景，墙纸，也称为壁纸。作为00后的你们，面对一个多月以来一直不曾改变的桌

5、面背景，你们是否觉得很单调？都说人靠衣装，而前桌面背景就好比电脑的衣服一样，大家想不想为自己的计算机穿上个性化的、漂亮的衣服？好，本节课咱们就一起来学习：个性化的桌面设置（二） 活动一：（个人探究）【5分钟】（热身运动） 活动任务：将你的计算机桌面墙纸完成如下改变（从蓝色到蓝天白云） 注意事项：仅改变墙纸（三） 活动二：小组合作探究【18分钟（8探索+10展示）】同学们有没有发现，大家换过去、换过来还是系统自带的、那么几张陈旧的图片，大家想不想把桌面换成自己选择的、任意的图片？探究：1. 课题：把自己的图片设置为墙纸的方法种类探究2. 图片来源：老师给定的3张（桌面3张图片文件夹里）3. 探究

6、目标：不同的方法、种类越多越好4. 探究形式：中间两台为操作机，外面四位同学靠拢思考、讨论5. 记录形式：各小组长填写纸质的方法记录表6. 反馈形式：各小组派代表上台演示操作方法7. 探究时间：8分钟教师巡视、提示：利用各种软件展示：请各小组上台逐一展示一种方法，教会别人，提升自己，同学们不懂得可以质疑。逐渐加1、2、3分。难点剖析：【2分钟】老师的疑惑 1.同样是图片3（小狗），老师却发现同学们达到了不同的壁纸效果？ 2.为什么图片1、图片2没有？将图片设为桌面壁纸的三种模式： 居中 平铺 拉伸（四） 活动三：（拓展活动）【5分钟】同学们思考一下，还有没有其他设置桌面壁纸的方法？更加快捷、方便的？大家思考一下我们前面方法中利用了画图软件，它的主要功能是画图，他是一个应用软件，那么有没有一款专门设置壁纸的软件呢？ 我们学习信息技术就是要让电脑帮助我们，方便我们。 活动：360壁纸-专业壁纸软件的自主探索与使用 上网下载“360壁纸”软件 自己安装、并使用“360壁纸”软件改变你的桌面墙纸（五） 活动四：谈谈你的收获【2分钟】1.这节课你学会了什么