一份耕耘一分收获(审后)

1、（班级管理）一份耕耘，一份收获-做好一位小学班主任之我感从踏上讲台，我就耕耘在班主任的原野里。这几年的工作，我认真思索，总结得失，让我深知要管理好一个班级是一项艰巨而又繁重的工作，特别是做一位学生喜欢的班主任的不易。下面，我就如何做好一位小学班主任谈几点感受：一、我发现作为班主任的我们，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好学习生活做慈母是远远不够的，还要深知班级学生的状况。虽现在的大部分学生能够遵守校规校纪，能按时完成学习上的任务，但少部分学生仍是存在自制能力差，不愿写作业，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散等现象，这些学生的这些表现主要原因我发现是因很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上

2、缺乏监督人，养成了一些坏习气，受不得一点委屈造成的。如果就这不搞好管理，将会对他们的健康成长不利。这便对作为班主任的我们作出了要求：必须从各方面，用多种方法尽早了解他们的状况，从实际出发，把他们引到正确的道路上来。二、要在亲近与研读学生的过程中，让学生在快乐中发展自己的人格。我们是孩子的老师，但在人格上是和他们平等的，所以在教育他们时要真诚对待他们，充分信任他们，让他们能敞开心扉对着自己说话，使我们成为他们的良师益友。我发现学生习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”这就是要我们了解班风、学风、学生的个性特征，了解学生个人的生活环境，掌握哪

3、些是积极分子，哪些是特别需要注意的孩子等等。给孩子同等的爱，这是我们班主任开展一切工作的基础。在亲近与研读学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感受到我们无私的爱和深切的关怀，感受到我们班主任是最值得信任的人，是有话最可诉的人。满足他们正常的心理需要，让他们在生动、和谐、自由的环境，即“在快乐的环境”中学习和生活，使他们得到快乐的心理感受，他们的人格才能全面的健康的发展。我们班主任和他们的思想得到沟通了，那么教育他们改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，班级管理也会取得事半功倍的效果。在班上，我按照小学生守则和小学生日常行为规范的要求对学生进行引导教育。用“爱”和“理解”为他们创造“快乐”的

4、学习、生活环境。使他们感受到满足，人格向着健康的方向发展，这是我工作以来的一大乐。三、要全力塑造孩子美好的心灵，结合实情创建有风格的班级。在我的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从孩子心理、认识、成长规律出发，从班级实际出发，努力塑造孩子美好心灵，努力创建特色的班级，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地感受到选择了这一职业，也就意味着选择了吃苦，选择了奉献，作为班主任，我们要以身作则，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我利用业余时间参加各项学习，努力提高教育教学水平。这其中也不乏有班主任管理方面的知识。我便引导孩

5、子、教育孩子辨别是非美丑，并集自己职业和慈母于一身，及时帮助孩子抹去心灵上的灰尘，也根据班级的实际情况，充分发挥体育游戏在课外活动时的作用丰富了学生的学习生活，让班里的每个孩子都有表现的机会，都能在集体中展现自我。四、以一颗赤诚之心，建立班级竞争团体，调动学生的积极性。我发现作为一个班的管理者，决不能嫌弃天资差爱淘气的孩子，热爱他们要有朽木也能成龙的精神，我也发现在班上掀起激烈的竞争活动，能调动他们的积极性。于是，我就从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发孩子的竞争意识。在班内实行“一帮一”的互助组。人人都有一个水平相当的竞争对手，比爱心、比学习、比清洁、比纪律等，通过竞争，班级中形成了

6、一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，从而学习积极性也间接被调动了。五、要表扬、批评恰到好处，为学生献出光和热。在班级管理过程中，我发现学生喜欢受到老师的表扬和鼓励，这可以增强他们学习的勇气和力量。由于每个孩子的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，他们存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教者、管理者的我们得正视他们的这些差异，对于“问题学生”得从关爱的心态出发，以情动之、以理晓之，用人格力量去感化。如：我班有一位学生，没有父母，家境贫寒，由他外祖母照顾，他行为习惯差，经常旷课，是我们都认为中的那种已无可救药的孩子了。后来，我与他外祖母和他多次谈心了解

7、他，关注期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的表扬及鼓励，使他产生亲切感、信任感，最后，他真的愿意与我作心灵的交流了，我从中收获颇多，也十分感慨，意识到我的工作目标就是让他们成功，我的责任就是对他们负责到底。关心他们，成就他们，让他们感受到平等对待的光和热，从而开心、快乐、轻松的学习，这也是我班主任生涯中的一大乐事。六、要认识到家长是学生的第一任老师，作为第二教者的我们和家长联系、沟通、共同关注孩子的健康成长是不能懈怠的责任，也是做好班主任工作的重要途径。由于我们农村家庭接收文化熏陶的特殊性，我发现我们应该为孩子家长灌输一些现代教育观念，让他们知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育，并随时与我们联系，了解孩子在学校的生活、学习情况；还应适时召开家长会，用这种方式及时与家长展开交流，取得家长们的信任和理解，达到家校联合关注孩子的成效。我也发现这种互动交流、沟通多了，就能了解孩子的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，阻止其不良行为的发生，给予他们学习、生活中的帮扶。总之，教育时势在变，学生在变，作为班主任的我们也一