综合性实践活动方案：脸谱手工制作与综合改革实验区座谈会讲稿合集

1、综合性实践活动方案：脸谱手工制作与综合改革实验区座谈会讲稿合综合性实践活动方案：脸谱手工制作综合性实践活动方案：脸谱手工制作一、活动主题的提出研究性学习是综合实 践活动课程中的一个十分重要的学习领域，是综合实践活动中基本活动。它对变革学 生的学习方式，发展学生的探究能力、创新精神和实践能力具有奠基的价值。这个活 动主题的提出背景：中华五千年悠久民族文化，蕴涵极为丰富课程资源。我校依据现 有教育资源，决定从中挖掘相关元素，进行以中华传统手工艺术的操作体验和相关内 容的研究学习，发展学生艺术专长，培养学生探究能力、创新精神和实践能力。二、活动的具体目标教师目标：1. 指导学生体验中华传统戏曲艺术，

2、培养学生艺术专长、提高审美能力。2在研究了解中华戏曲脸谱艺术及其相关文化的研究性学习活动中，指导学生学 会运用各种媒体进行资料搜集、学会用合作的方式进行学习和寻求问题的解决。3让学生获得创造美、欣赏美的情感体验，感受探究的过程之艰与收获之乐，同 时培养学生热爱祖国的情感。学生目标：1 通过对中华戏曲脸谱艺术及其相关文化的研究性学习活动，了解戏曲人物的脸 谱所蕴含的意义，及戏曲相关知识；并获得创造美、欣赏美的情感体验，感受到探究 过程的艰辛与收获的乐趣，同时产生热爱祖国的情感。2. 在研究性学习活动中学习运用各种媒体进行资料的搜集，并且学会合作。三、活动的实施本次活动分为“独特的表演”、“脸上的

3、色彩”、“色彩中的故 事”、“我的脸谱”、“我们的博览会”五个主题系列活动。活动设计上让学生从欣 赏入手，欣赏戏曲表演、脸谱艺术、讲述历史故事，激起学生的兴趣，再让学生通过 询问、查资料等渠道收集相关资料，加深对中华传统戏曲的了解，最后让学生通过亲 手绘制脸谱去真正体会传统艺术的魅力之所在。第一阶段：独特的表演目的：1.通过欣赏活动让学生初步接触戏曲脸谱。2进行小组的组合，选择自己感兴趣的研究内容，确定研究主题。过程：活动 -：欣赏戏曲先让学生观赏一些学生自己收集到的关于戏曲脸谱的小艺术品，让学生 对此产生“这是谁？ ”的疑问，再组织学生在电教室欣赏中国戏曲京剧名家名段 vcd中的卧龙吊孝、李

4、逵探险母、四郎探母、秦香莲、徐九经 等戏段，老师从旁进行必要的讲解，让学生对戏曲脸谱有了初步的了解。欣赏活动过 后组织学生讨论，学生处在一知半解的时候都有许多的问题，“老师，我知识诸葛亮 很计是清胃”来怎么样师，包拯额头上为什么会有一个月亮？ ”学生的问题为后面活动的开展垫定了一个很好的基础。活动二：进行分组，确定研究的主题综合实践活动小组研究计划 表第二阶段：脸上色彩目的：通过书籍、图片了解戏曲脸谱谱式、颜色所代表的含 义，由此拓展，从而了解人物的性格，并通过这一活动学习利用图书室搜集自己想要 的资料。过程：活动一：在图书室进行资料收集活动学生在前一阶段的学习中对戏曲 脸谱已经有了一定的认识

5、。同时，还找到了自己感兴趣的问题，并制定了自己的研究 计划，在此基础上让学生自主实践。学生先根据自己所需资料的类别来到相应的书柜 前，再本查找。虽然受我校图书室规模的限制，部分学生无法在当节课找到相关资 料，但仍可以听到学生们这样说：“呀！戏曲是从唐朝开始的呀！”、“嗯，这方面 的知识人们不太想了解，书才会比较少。”、“三国演义说了这么多人、这么多 事呀！”、“找不到有关的书，我们该怎么为呢？找老师问一问吧。”孩子们在十五分钟的实践过程中体会到许许多多，有知识的掌握，问题的产生，由感而发的 想法，同时也促使学生遇到阻碍时另觅他径解决问题。活动二：活动交流，完成活 动过程记录单的填写，进行资料整

6、理综合实践活动课活动过程记录单活动三：举行“比一比，谁知道得多”的小知识竟赛。学生在前期收集资料和活动中对戏曲脸谱的 知识有了一定的了解，这一活动就为学生提供了一个展示的机会。学生在竟赛中纷纷 踊跃发言，把在收集资料过程中了解到的知识讲出来，“京剧脸谱的谱式有整脸、十 字门脸、三块瓦脸、元宝脸”、“京剧脸谱颜色所代表的意义可以用一句话来概括"红忠、白奸、黑直率，蓝、绿骁勇，紫沉稳，金银是神怪'。”孩子们对戏曲脸谱的兴趣正随着对戏曲脸谱的了解逐步增加。第三阶段：色彩中的故事目的：将对戏曲脸谱的了解拓展到戏曲故事中，并由此 发展，让学生接触到更为广泛的社会，去了解戏曲脸谱及各个剧

7、种的发展情况。过 程：查找戏曲中或背后的故事活动前由学生自主选择了解的方式，如：到图书室看 书、访问、上网等。去了解戏曲所讲述的故事、某个脸谱人物身上的故事或由戏曲和 脸谱所引发的传说。四、活动的结果1 学生正在体验着一种从来没有过的学习方式，学生在活动中 去“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探究”，从活动中发现问题和解决问 题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。2感受中华传统艺术的博大精深，加深了对我国传统的戏曲艺术的了解，学生的 审美观点和审美能力均有所发展，在日常生活中开始有意识的关注戏曲脸谱。同时学 生绘制脸谱能力有了很大的提高，所绘制的戏曲脸谱作品在许多场合得到众多好评。

8、（二）活动的评价五、学生的收获（略）六、指导教师的认识和体会综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程 内容是具有开放性的。我校能结合本校教师兴趣面广、心灵手巧，对中华传统手工艺 有一定了解的情况，设置我校的校本课程为中华传统手工艺术的体验与研究，组 织学生进行相关的实验操作及研究，就是一个很好的实践，事实证明这一课程的开了 为学生提供了一个体验和动手的机会，学生均颇感兴趣，而且在教师的指导下都能有 不错的表现，如我班学生就可绘制出精美的脸谱工艺品，同时对我国的国粹一一戏曲 脸谱有了较为深入的了解，学生在自己的研究感受中写到“为什么称脸谱是国粹呢？首先，脸谱是我们中

9、国人所特有的；其次，它的历史很悠久，可以说有了人类就有了 脸谱。只不过当时的脸谱可不像现在所看到的那么精美、漂亮，结构细致。最先使用 的是巫师，他们用一些花草挤出来的汁涂在脸上，代表神灵，让人们祭拜以求丰衣足 食”这些认识都是学生自己通过查阅资料获得的，也让学生牢牢的记住了。而且学生在操作过程中感受着研究性学习是怎么一回事，学习着简单和科学研究方式， 孩子们在研究感受中也有这样的话语“脸谱真不愧是中华的国粹，它是那么值得我们 去研究，在调查的过程中，我遇到过许多问题，但通过小组和教师的帮助，把种种困 难都解决了。研究的过程中，我学会了怎样去向路人询问，怎样去查找资料，怎样和 小组中的同学合作。

10、得到了不收获。”这一切都让我深深体会到不同的学习方式带给 孩子们的变化，我不由的想起普罗塔克的一句话：“儿童不一个需要填满的罐子，而 是一颗需要点燃的火种！”只要我们找到了点燃火种的契机，孩子就能以自己的方式 放射出思维中的光与热。综合改革实验区座谈会讲稿综合改革实验区座谈会讲稿一、工作中值得分享的成功经验：（校长自身角度）作为去年刚上任的校长，在半年里，以了解学校现状为重点，以树立校长形象为 切点，发现学校的优势与弱势，摸索学校的发展点，找准教师的需求点，从而发现了 学校的一些问题：洞桥镇中学是地处边缘农村的一所薄弱学校，外地生占61%,本地 优等生外流，教学成绩处于全区落后位置，教师教学比

11、赛荣誉基本是在区二等奖以 下，每年中高级职称考试总是不尽人意，公平竞争机制缺乏，教师缺乏信心，学生缺 乏目标，家长缺乏关心。但学校三十五周岁以下的年轻教师占46%,应该是一支年轻 的、有潜力的教师队伍。为此，通过落实“三心”，让教师达到三心。第一，身先示范之心。自已上初三语文课，成绩处于年级段第一，从而使教师们 感到校长是一位实干的管理者，也就会潜心于教学研究。第二，民主意识之心。从当校长以来，制度制订先与教师们谈心，广泛征求意 见，然后由部门拿出草稿，交行政讨论，交全体教师讨论，最后在修改中获得全体教 师认可。半年来制订了教学质量考核细则、先进教师、先进教研组考核办 法、中学一级职称聘任方案

12、，一切打分、民意测试都阳光操作，做到公开、公 正、公平，使教师们明白自己在学校发展中的地位，感到脚踏实地才是唯一的出路， 才能得到学校的认可，从而能安心工作。第三，关爱教师之心。根据我校师资水平的现状，教师们苦于得不到区里比赛荣 誉，苦于职称考试通不过，为此，从给予教师教学上的幸福为目标，半年来花几万元 钱支持十多个教师到市外参加研讨课，并请省市级名师来校说课等针对性讲座，教师 的视野开阔了，多年未能通过的职称解决了；同时抓住教坛新秀评比契机，借助自己市学科骨干、区名师的业务优势，亲自带头，组织各学科组多次磨课，大大改变了学 校的教研氛围，提升了教师的教学水平，使教师在区评比中获得知名度，感受

13、到努力 后的幸福。在短短的半年时间里，树立起了校长良好的形象，得到广大教职工的认可与支 持，使许多工作能顺利开展。这仅仅是自己的工作心得，谈不上成功经验。二、本校提高教师工作、学生学习积极性与幸福感的典型举措（学校管理角度）新学期开始后，我在学习教育纲要及各种管理书籍中思索学校今后的发展方 向：以人为本，就是以学生为主体，以教师为主体，不仅满足人的基本需要，更要满 足师生的精神需要。作为教育工作者，作为学校管理者，有必要进行必要的改革，转 变传统思想观念，创造有利条件，搭建幸福平台，给予学生幸福成长的氛围与平台。纵观未来的办学方向和专家的最新精神和观点，联系我校实际，展望未来学生的 发展，我更

14、愿意使学校成为学生能幸福回忆起的地方，让他们在学校能愉悦地生活和 学习。虽然让学生获得全面的幸福很难，幸福的理解与各个的幸福观都不同，使幸福 教育难以落实难以见效，但我想，幸福简单地说就是让学生获得成功被人肯定，学校 至少有能给予学生被人肯定、体验快乐与幸福的机会与平台，也是有意义的事。为 此，我提出“以人为本、关注精神、让师生幸福”的办学理念，给教师教学中的幸 福，给学生成长中的幸福，以总课题以人为本视角下提升学生幸福水平的实践与研 从以下几方面简要讲述：1、学习幸福理论，提升幸福观念。（1）每次工作会议前开展“守望洞桥”论坛活动，内容围绕如何给学生成长的 幸福，并汇编成册。（2）每个行政读

15、沙洪泽的教育一为了人的幸福，结合分管工作谈思路。（3）围绕“幸福”内容开展国旗下讲话、主题班会课、演讲比赛，纠正、引导 并提高学生的幸福观。2、创造幸福平台，体验幸福人生。（1）转变评价机制：a、每月之星评比：月初制订评比要求，月末通过学生自 荐、互荐，学校宣传窗公示等方式，挖掘每个学生的闪光点，给予被人肯定的幸福。b、三好学生、积极分子评比：在每月之星基础上，通过师评生、生评生、自评自方 式，结合上课表现、学习态度、学科成绩等，评出优秀者。c、改变评课要求：以关 爱、平等、对话为核心评价课堂教学，开展民主课堂建设。（2）改变课程设置：a、心理健康辅导：每月一次心理主题班会，一年一次心理 主题

16、班会课堂大赛；成立班级心理委员。b、开设校本课程：每周一节绿化美化校 园课，自编教材，学生开辟植物园，在实践中培养创造精神，感受劳动的幸福。c、开设柔道课程：专门聘任柔道教练，每天下午进行柔道训练，成为鄭江中学的柔 道基地，现为市级柔道业训点，曾获市柔道比赛第一名。d、开展网络课程：借课题依托“数字化校园”建设，促进学生幸福成长的研究（经市里推荐今年已送省 里），拓展课程内容体系，感受数字化校园建设给学生的幸福。（3）搭建幸福平台：a、幸福日社会实践活动：每年四月中旬初一初二学生到樟村烈士墓、鄆州博物 馆、天宫庄园开展社会实践活动。b、幸福月特长展示：4月份为读书节，12月份为文化艺术节。c、

17、幸福环境我设计：学生自行设计食堂、教室墙面文化（食堂标语、名著导读 语、班级名片）。（如：听着稻香，闻着饭香，唇齿留香，莫要剩香。一一205班不珍视秋天的人，不会真正爱春天；不珍惜果实的人，不会真正爱生活。一一 105班张丹阳餐具新从爱惜出，米粒香从苦寒来。一一101班。d、幸福传播日：每学期进敬老院、爱心义卖、结对帮困等活动，给别人幸福， 自己也获得幸福。3、提高幸福队伍能力，提升幸福传播质量。教师提高自身的业务水平，是教师能否圆满完成教学任务、实现教学目标的直接 决定性因素，也是教师享受教学过程中所带来的成就感和幸福感的必经途径，更是能 否让学生获得真正幸福的源泉。a、加强学习。学校每年为

18、教师免费订一本教学杂志，教师所买图书可以报销， 但有一要求：每学期在教研活动中必须参加美文共欣赏交流活动。b、健全教师管理制度。学校制定出洞桥中学质量考核细则、先进教师、 先进教研组考核办法、中学一级职称聘任方案教师备课管理制度、学生 评议教师制度等，目的是确保我们教师勤练内功，聚焦课堂，给学生以幸福。c、教师论坛、校内比武。通过教师论坛、校内比武的形式，提高教师的教育教 学水平、课堂教学能力，发现和培植一批优秀教师苗子，加快教师专业成长的步伐， 促进我校教育教学水平的提高。d、教研组建设。教研组长根据自己教研组的特点，根据考核要求，开展有针对 性的调研活动，通过开课、听课、评课、说课、磨课等多种形式，提高教学水平，增 强教师基本功比武的能力，打造学科品牌教师，建立良好的学科互惠氛围，使有需求 的教师在能力方面得到提升。e、青年教师协会助青年教师成长。青年教师协会是我校培养教师的群众性校内 团体组织，是我校青年教师成长的摇篮，更是我校特色品牌。目前有会员26名，占教师总数的46%,学校制订了协会章程，对会员教师从听课、评课、反思、指导 学生获奖、个人