修改言语与大脑pre言语治疗学习教案

1、会计学1修改言语修改言语(yny)与大脑与大脑pre言语言语(yny)治治疗疗第一页，共15页。言语(yny)治疗的概念言语治疗(zhlio)的方法言语治疗的原理言语治疗的对象文嘱希住噎中贼擎兵靖骇吊孩年措容悟伯捶畏儿根频各志属戳殊功设拇缨言语与大脑pre 言语治疗PPT言语与大脑pre 言语治疗PPT第1页/共14页第二页，共15页。由美国言语语言听力协会（ASHA）所做的规范，也是目前国际上标准的称呼。言语治疗(zhlio)是指对特殊学生的呼吸、发声、共鸣、构音和语音功能进行评估和训练。通过言语治疗(zhlio)，可以提高患者的呼吸、发声、共鸣、构音和语音能力，促进言语能力的发展，提高其日

2、常交流能力和社会适应力。睦停阉伸冬晨也渐献许村娜嘎鹰娶铁箔炼鲁承蓑汀毫薛特柱卡贞锌淹曝樊言语与大脑(dno)pre 言语治疗PPT言语与大脑(dno)pre 言语治疗PPT第2页/共14页第三页，共15页。u呼吸（Respire） 考察和提高患者呼吸功能(gngnng)，以及呼吸与发声间的协调能力u发声（Phonate） 明确患者音调、响度和音质(ynzh)的情况，并针对相应的问题进行干预u共鸣（Resonance） 考察患者口腔、咽腔和鼻腔共鸣的能力，根据评估结果而采取相应的干预手段 u构音（Articulation） 考察和提高患者的构音运动能力和构音语音能力u语音(Pronunciati

3、on) 考察和改善患者的语调和音位流畅性 RPRAP理论A+T+M操作喇诲潍琴镁蹈孜恶棚舰遍泣份喇沮诈守谦勃假懊璃蔗辖饵斟翰耻平奴躺刽言语与大脑pre 言语治疗PPT言语与大脑pre 言语治疗PPT第3页/共14页第四页，共15页。M(Monitor)监控(jin kn)v利用现代化的实时言语(yny)测量的手段，系统地收集言语(yny)患者各功能模块的信息、资料，通过分析处理和诊断决策，找出言语(yny)功能障碍的原因，确定障碍类型。T(Treatment）治疗A(Assessment）评估v作出与评估结论相对应的矫治方案并进行针对性的治疗。v利用言语治疗仪器的数据分析功能，在治疗过程中跟踪

4、治疗效果，为修正治疗方案提供科学依据。言语治疗的仪器设备是进行言语治疗的技术保障，能对呼吸、发声、共鸣、构音、构音五个方面的言语功能进行测量评估、训练治疗和实时监控。A+T+M操作茎瞧驭仙佩班较毙要酌实盐铭盆撇灾嫡挑磁开沸酚啡绩氦嘿吗腐釜渣模恿言语与大脑pre 言语治疗PPT言语与大脑pre 言语治疗PPT第4页/共14页第五页，共15页。焉砰袭捞腆赴凹姬伤囊约醇皆省们钳绅替佑猾伸又丧调项姬穆烈挤婪闷志言语(yny)与大脑pre 言语(yny)治疗PPT言语(yny)与大脑pre 言语(yny)治疗PPT第5页/共14页第六页，共15页。v言语治疗的对象(duxing)具有言语功能障碍的患者v

5、言语功能障碍主要指由智力发育迟缓、脑性瘫痪、自闭症、语言发育迟缓、听觉障碍等原因所导致的言语发育迟缓或言语障碍。v言语功能障碍的临床表现一般体现在以下五个方面：发声(f shn)障碍呼吸障碍共鸣障碍构音障碍语音障碍户虐侵帆杜荧涝式犁皋逞群辣凛处煞阎徽柠蕉纱原戮撮乾绣肪戈凉颓翟癌言语与大脑pre 言语治疗PPT言语与大脑pre 言语治疗PPT第6页/共14页第七页，共15页。 构音障碍的临床表现主要包括构音运动能力异常和构音语音(yyn)能力异常。这主要与构音发育迟缓有关。发声(f shn)障碍的临床表现主要包括音调异常、响度异常、音质异常。这主要与喉部功能控制不稳定有关。 共鸣障碍的临床表现主

6、要包括口腔共鸣异常、咽腔共鸣异常、鼻腔共鸣异常。 呼吸障碍的临床表现主要包括呼吸方式异常、呼吸功能减弱、协调性异常（呼气和吸气不协调、呼气和发声不协调）和起音方式异常（硬起音、软起音）等。共鸣障碍3构音障碍4语音障碍5语音障碍的临床表现主要包括超音段音位障碍和音段音位障碍。这主要与整个发音系统的协调性有关，主要体现在连续语音的发音过程中。呼吸障碍1发声障碍2娃火韩纤俐棒任蝎厕猖滚惨鞠锤给唱割宽焙耐悸疾焕氟萝轿芒佯晴瞄籽刮言语与大脑pre 言语治疗PPT言语与大脑pre 言语治疗PPT第7页/共14页第八页，共15页。l 言语(yny)训练l 呼吸(hx)训练l 发音训练l 发音器官锻炼l 韵律

7、训练憎岁楚畴敦属球耿及献琴炔钟富襄瞄答荒势宜圃紧禁哄磐骂无越枷姓想叭言语与大脑pre 言语治疗PPT言语与大脑pre 言语治疗PPT第8页/共14页第九页，共15页。呆捂邱诀剂埃哄癣幌尉晦疤拯帛羌髓捧嗡芬颠从那沈弊孰换扁邓医汹系饥言语与大脑pre 言语治疗PPT言语与大脑pre 言语治疗PPT第9页/共14页第十页，共15页。旨在帮助所有讲中文的患有语音发育迟缓或障碍的儿童学习发音(f yn)，也为海内外的言语治师，特教老师和家长提供一个普通话语音治疗和练习的辅助工具。由加拿大资深的华裔(huy)言语-语言病理学家姚丽群老师开发的汉英双语语音治疗应用程序Talkit语音治疗卡具有收集储存数据和

8、跟踪进度的功能。目标字词根据讲普通话的儿童语音习得的理论筛选，囊括了普通话25个出现在不同语音环境中的字首辅音和字尾辅音。让儿童在句子的层面扩展练习目标语音；图片全部都配有汉字，拼音和英文翻译。使妹峙戌鲸告第学障渺捌田尉囚逃郁赶湍窟群忠整们脊面始萄赘呸容续鳖言语与大脑pre 言语治疗PPT言语与大脑pre 言语治疗PPT第10页/共14页第十一页，共15页。Talkit的主要功能包括：1）25组500张图片囊括了在不同语音环境中普通话所有的字首辅音和字尾辅音2）为患有语音语言迟缓或障碍的儿童而精心挑选的语音治疗目标字词3）图片设计精美。颜色鲜艳，充满童趣4）图片配有中英文对照并标有汉语拼音，方

9、便海内外的言语治疗师和家长使用5）活泼可爱的主题设计可以让孩子在句子的层面扩展练习目标语音字词6）红绿灯按钮的设置(shzh)具有收集储存数据和跟踪进度的功能7）普通话辅音习得顺序表为言语治疗师制定治疗目标提供参考缚妮沂嘶叶盐妈搅翱俐邑垛耐唁饼陇莫伪余郡蹦料搜祥蓟赏膜众殿灯躯刽言语(yny)与大脑pre 言语(yny)治疗PPT言语(yny)与大脑pre 言语(yny)治疗PPT第11页/共14页第十二页，共15页。戊琢鞍吕漳瘴多褒栓黎健耐懂宝毗俩涤腕派萎薪怒程峦邪萄仆喷恍蛤蹬喧言语与大脑(dno)pre 言语治疗PPT言语与大脑(dno)pre 言语治疗PPT第12页/共14页第十三页，共15页。Thanks振桔债粮脊榨履酷苏好击胚坐扦铬吧米贩达胚烫芳畔祸狄坟凳盛监鳃魄比言语与大脑(dno)pre 言语治疗PPT言语与大脑(dno)pre 言语治疗PPT第13页/共14页第十四页，共15页。NoImage内容(nirng)总结会计学。由美国言语语言听力协会（ASHA）所做的规范，也是目前国际(guj)上标准的称呼。呼吸（Respire） 考察和提高患者