立项课题基于网络环境下的项目教学法在电子商务课程中

1、中央电教馆“十一五”立项课题“基于网络环境下的项目教学法在电子商务课程中的应用研究”教学设计方案二一、背景信息姓名汤向阳学校名称南京市鼓楼屮等专业学校电目电子商务实务所选教材电子商务实务适用专业电子商务适用年级二年级所选课题决商品市场策划书的设计建议课时12本案例为第几课时1二、教学设计教学目标知识目标网络信息收集、"商品市场需求情况分析、"商品投放市场的可行性分析、 杯商品由场策划报告撰写技能目标培养学生的市场判断能力、协作设计能力、商品分析能力、商品资料收集 和整理能力、逻辑能力、书面文字组织和现场语言表达能力。情感目标通过完成项目、小组合作等

2、形式，培养完成任务的意志品质，养成良好地 学习习惯、协作与执行态度和职业操手。教学内容分析教7重点按照h己设计的方案设计制作策划书教学难点按照项目计划书构思本组执行方案学法分析运用多种教学媒体，采取小组合作式，用项目引领学生在“项目”中设计杆商品市 场策划书，培养对所学过知识的综合实际运用能力。教法分析1. 设计项目，开展研究性学习。2. 有利于培养学生发现问题和探究问题的习惯和科学态度，提高学生整合已有知 识解决综合应用问题的能力。有利于培养学生不断拓展知识结构、探索新知的能力。3. 充分发挥学生学习主动性、积极性，增强学生的自信心，提高学习兴趣。学情分析木项口对于学生而言，属于综合实际运用

3、知识。之前学生所学过的知识点都是零碎 地、不完整地，如何按照一条逻辑主线、一个完整项目将所学过的知识进行综合运 用，是本人所思考的问题。与此同时，还耍考虑耍让学生在完成项目过程中体现作 品设计的创新性、同学间相互学习的协调性、各类可用资源的综合性、主动探究问 题的宝贵性、资料收集的科学性等因索。故结合学生实际情况设计本项目来整合零 散知识。三、教学策略教学方法：项目教学法、小组合作式、张贴法、大脑风暴法教学媒体：网络信息、课件、文本资料、社会生活四、教学资源准备教师准备多媒体电脑、课件、各类商品资料学生准备带上讨论板、书、纸、笔及其它资料五、教与学的实际过程课堂环节教师活动学生活动设计意图时

4、间引入【教师】:同学们，今天开始我们将一起完成一个 项目杯商品市场策划书的设计。项fi流程如2一、教学内容及要求（教师设计）二、项口书的制订下达（教师设计）三、制定计划（学牛设计2课时）四、实施计划（学生制作6课时）五、检查评估（共同完成2课时）六、项目结果反思。学生记录明确项目 流程框架2分新授【教师】一、教学内容及耍求(教师设计)通过止确的网上调查、收集和整理产品的信息来分 析该产品的市场需求情况和投放市场的可行性，同 时以小组协作方式来制作完成一份详细的产品市场 策划报告。该项目拟采用行为引导教学法中项 目教学法进行系统教学，整个项目的目的是：培养 学生的市场判断能力、协作设计能力、商甜

5、分析能 力、商品资料收集和整理能力、逻辑能力、书面文 字组织和现场语言表达能力。步骤一、教师根据教学计划向学生下达项目计划书； 步骤二、学生按照项目计划书构思本组执行方案； 步骤三、学生按照口己设计的方案设计制作策划书； 步骤四、项目完成后，组织学生对自己的策划内容 进行展示；步骤五、展示结束教师逐一进行当堂讲评、评分； 步骤六、总结本次项fi的完成情况。设计本课程项目共使用12课时学生思考回答提问明确项目 内容、目 标、步骤8分【教师】二、项目书的制订下达(教师设计) 商品市场策划项目书(-)设计要求：设计某商品的一份市场行销策划书。(-)内容要求：1. 任意选择一种商品，可以是已有商品或者

6、口行创 造商品；2. 作品屮必须体现出该产品的特色、市场需求前景、 价格供求关系等方面的信息，必须有科学的依据。3. 必须有市场操作可行性，可以适当附以外部材料；4. 必须结合电了商务网络营销的4c原则，展现电 子商务的优势；5. 必须符合逻辑性要求，语言组织流畅。学生思考回答捉问明确项目 书的内容要求5分新授（三）执行要求和规则全班同学分为8组，组成原则为口愿参加，制作过 程要求体现分工协作精神。（四）评估原则对各组最后完成的作品均按照实用性、逻辑性、市 场可行性和创新性直方而进行评分。评分釆用自评、 互评和教师评分相结合的方法，并以次累计总分， 按比例计入该课程学生期末考试成绩。（五）提示

7、1. 商品策划书要有整体性，要构思具体语言文字组 织方式；2. 描述要细致，要有科学性；3. 确定重点，阐述道理和分析要符合商品学、网络 营销的原则和顾客心理学的特点；4. 要注重和电子商务的相结合。学生思考回答提问明确项目 书的内容要求5分【教师】三、制定计划（学生设计2课时） 本部分由学生小组完成（注：计划表参见附件一）明确计划 表的格式2分【教师】四、实施计划（学生制作6课时） 要求学生分小组自行完成【教师】五、检查评估（共同完成2课时）（注：自评、互评、师评评分例表参见附件二）明确评分 表的格式2分【教师】六、项目结果反思将优秀作品发布到班级主页上，并制作成光盘留档 做进步分析和经验总

8、结；也可分发给学生，使其 在总结经验和自我学习方式的同时更加具有成就 感。激励学生 荣誉感，增强自信心2分讨论【教师】每一小组给一份某商品市场策划书参考文 稿学生讨论有章可循15分目标检测【教师】：请每个小组派代表回答项目流程耍点学生回答检验效果2分作业1. 设计构思2. 收集准备材料3. 有问题可发邮件给汤老师(gztxy126. com) 一起 探讨学生记录课外延伸，拓展学生知识结构2分六、教学反思木项目通过项目设计教学，体现学生主体、能力本位、项口驱动等教学思想；努力建立以教学 目标为依据，评价主体多元和方式多样化的评价体系；重视过程评价和形成性评价，强化综合 实践能力考核；广泛采用笔试、口试、观测、现场操作、提交案例分析报告、成果展示、作品 评价等方法；实行自评、小组互评、教师评价结合。附件一：计划表第组产品名称组长制订日期组员现场展示展示时间计划简述满意评估协作评估附件二：自评、互评、师评评分例表1.学生自评表（30%）组别整体构思和 制作结果是 否相符（满分3分）策划书内容是否符合项目 要求（满分2分）是否具有创新性和实用性（满分3分）分工协作情况（满分2分）合计总分（满分10分）2.小组互评表（30%）组别策划书内容是否符合项冃要求（满分2分）是否具有创新性和实用