基于微信公众平台的微视频在高等数学教学中的应用

1、    基于“微信公众平台”的微视频在高等数学教学中的应用    李婷婷 郭又铭 才宇飞摘 要：高等数学是高等院校最重要的公共必修课之一。然而传统的教学方法单一，基本都是“黑板+ppt”。学生被动式学习，致使觉得高数抽象、难理解。通过微信公众平台，向学生定时推送消息，内容包括：图片、文字以及微视频的形式对知识点进行介绍和讲解，有助于课堂教学效果，从而提高学生自主学习的能力。事实表明微信公众号在高等数学教学中起到了非常显著的作用。关键词：微信公众号;高等数学;翻转课堂一、 引言高等数学课程在高等学校是一门重要的公共必修课，它的学习直接关乎理工科学

2、生后面专业课的学习。但是高数概念抽象、计算复杂、传统教学方法枯燥等，使学生无法产生兴趣。因此，对于高等数学的教学，一直深受重视并且不断提出高要求。但目前仍存在一些亟待解决的问题。二、 传统教学方法存在的弊端（一） 教学方法单一传统教学手段，让教师们在限定的学时内去完成大纲所规定的计划内容，不得不在整个课堂上采取了“满堂灌”的模式，课堂变为教师的“一言堂”，自己在演“独角戏”，学生在学习过程中容易陷入枯燥和乏味。（二） 学生被动式学习传统的教学方法较为保守，学生处于被动地位，学习被老师牵着走，课堂上浑浑噩噩。考试的时候老师会指出重点复习内容和题型，学生背题型和公式，马马虎虎的学习，没有兴趣和动力

3、，完全丧失了学习高等数学课程的乐趣和意义。（三） 多元化教学体系不够完善随着移动互联网的崛起，学生更多地从移动互联网上获得信息，而我们现在仍是：黑板加上多媒体教学，显然不能满足学生的需求，高等数学的信息化教学改革也有待推进。（四） 师生情感沟通少目前高校中的高等数学课堂基本都是大班授课，由于人数众多，教师很难做到和每个学生都保持有效的沟通。有的学生积极性不够，即使有一些问题也不愿当面沟通，这些都给学习造成了一定的影响。因此，我们需要在教学方式上做出改变，以适应当前的移动互联网时代。针对这一需求，适时地建立了微信公共平台，作为学习高数教学的一个辅助手段，避免上述弊端。三、 微信公众平台的设计应用

4、（一） 微信公众平台的初步建立依据高等数学教材上的知识重难点，定时为学生推送一则关于高数的文章，文章采用文字、图片和10分钟左右的微视频讲解相结合的形式。（二）微信公众平台的创新之处通过在微信公众平台上推送文章消息，打破传统教学套路，也更有别于单纯的微课、mooc等教学模式，具有更加灵活的教学方式，更高效的教学效率。1.内容的丰富性：公众号可群发消息，内容包括文字、图片、语音和视频。2.消息的精準性：公众号可以通过后台的用户管理，根据不同学生具体的学习情况，进行分组，并为其推送“量身定制”的消息，即实现消息的精准推送。3.交流的即时性：公众号所具有的免费聊天环境、实时留言、消息推送等功能，更适

5、合教师与学生双方在不断地即时交流中，实现更高效的教学效率。4.统计分析性：公众号可以关注学生的点击量，从而获得大量数据，通过对数据的分析，制定课堂的授课计划与内容，可以促进课堂教学。四、微信公众平台的微视频对高等数学教学的意义（一） 补充常规教学的不足，完善教学过程伴随着移动信息技术的高速发展，学生使用智能手机的手机人数逐渐增多，再加上智慧校园的覆盖，更多的学生开始使用微信及其公众平台。将教学与公众平台相结合，利用微信公众平台推送消息，内容简短，目标明确，可以辅以图片、文字及视频等，表达课堂上老师无法用语言动作传达的意境。（二） 重建教学流程，实现翻转课堂在高数传统的课堂中，局限于老师讲、学生

6、听的过程。而利用微信公众平台可以实现重新构建教学流程。学生可以提前预习，并且列出问题，通过留言或者课堂上提问解决问题，课后学生可以借助视频自主复习。形成了学生在课下自由学习知识，课上师生共同研究解决问题的模式，即所谓的翻转课堂。（三） 使学生养成自主学习的习惯课堂的时间是有限的，但高等数学课程需要做大量的练习进行巩固，所以学生课下可以通过微信公众平台自行播放学习，对于难理解的内容，可以暂停和反复播放。从而有效提高学生的学习效率，也可以提高学习的自主性和兴趣。（四） 微信平台为师生提供了一个良好的交流平台师生间的交流可以突破时空的限制，老师也可以对全体学生的学习和心理状况有所了解，总结学生中普遍

7、存在的问题，并适时给予有针对性的辅导，学生学习过程中出现问题也可以及时向教师请教。教师也可以通过公众平台和学生分享有趣的数学故事和学习心得，使得高等数学的学习更加丰富多彩，还可以对学生进行节日问候和布置任务。（五） 为课堂教学改革提供依据微信公共平台具有用户分析、图文分析、消息分析等功能，因此根据平台上所获得信息，对所发内容做数据统计，可得出合理的知识分布，就能得到最优的教学方式，明白学生的薄弱环节，从而为课堂教学改革提供依据。（通讯作者：郭又铭）参考文献：1杨雯靖.高等数学教学改革研究与探索j.高等理科教育，2008（1）：41-43.2柳玉婷.基于微信公众平台的移动学习的应用研究j.软件导刊教育技术2013（10）：91-93.3刘娟娟.基于微信公共平台的微课程在教学中的应用j.中国轻工教育，201