526触摸春天上课课件

1、一四四团中学 魏婧 第第1717课课 触摸春天触摸春天 春天多美呀，草长莺飞，鸟语花香春天多美呀，草长莺飞，鸟语花香陶醉陶醉于这美景的同时，你可曾想过，有些人因为身体于这美景的同时，你可曾想过，有些人因为身体的残疾，永远无法亲眼目睹！可对于热爱生活的的残疾，永远无法亲眼目睹！可对于热爱生活的人来说，就算眼睛看不到，也同样能感受到春天人来说，就算眼睛看不到，也同样能感受到春天的美好。不信，就让我们和盲女孩安静一起去的美好。不信，就让我们和盲女孩安静一起去“触摸春天触摸春天”吧。吧。新课导入新课导入径径畅畅磕磕绊绊瞬瞬弧弧翔翔权权缤缤jnjnchnchn kkbnbnshnshnhhxinxin

2、qunqunbnbn这些词语你知道吗？这些词语你知道吗？浓郁浓郁 穿梭穿梭 流畅流畅 引导引导 合拢合拢 小径小径悄然悄然 流连流连 灵性灵性 经历经历 扑闪扑闪 概念概念扑腾扑腾 张开张开 飞翔飞翔 权利权利 瞬间瞬间 弧线弧线花繁叶茂花繁叶茂 多姿多彩多姿多彩 清香袅袅清香袅袅磕磕绊绊磕磕绊绊 缤纷世界缤纷世界学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子。 2.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、热爱生命。初读课文u 说说这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事说说这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？ 课文主要讲了：课文主要讲了：_在在_的过程

3、中，的过程中，_使我懂得了使我懂得了_这个道理。这个道理。安静安静触摸春天触摸春天 抓住蝴蝶抓住蝴蝶谁都有生活的权利，谁都可以谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界创造一个属于自己的缤纷世界 细细地读课文细细地读课文1414自然段，找一找安静在自然段，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？触摸春天时都创造了哪些奇迹？画出相关的句画出相关的句子子，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？课文解读课文解读 谁来说说安静在触摸春天时都创造了谁来说说安静在触摸春天时都创造了什么奇迹什么奇迹？ 她走得她走得很流畅很流畅，没有，没有一点儿磕磕绊绊一点儿磕磕绊绊

4、。 如果我们闭上眼睛，什么也看不见，走路时会如果我们闭上眼睛，什么也看不见，走路时会是什么样子的？是什么样子的？ 可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。这的确是个奇迹。容易绊倒容易绊倒这个小女孩，整天在花香中流连。这个小女孩，整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭。安静在花丛中穿梭。 一个盲女孩不是呆在家中，而是整天一个盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样的女孩？的女孩？安静是个热爱春天、热爱生活的人安静是个热爱春天、热爱生活的人。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，她慢慢地伸

5、出双手，在花香的引导下，极其准确极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。地伸向一朵沾着露珠的月季花。 “极其准确极其准确”这分明不是一个盲人能做到的，但这分明不是一个盲人能做到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。谁能把这个奇迹读安静却做到了，这真是一个奇迹。谁能把这个奇迹读出来？出来？热爱生活的安静还创造了什么奇迹？热爱生活的安静还创造了什么奇迹？ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出人意料了，安静会拢住蝴

6、蝶，你想过吗？这太出人意料了，哪个词表达了这个意思？你能读出这种语气吗？哪个词表达了这个意思？你能读出这种语气吗？ 竟然竟然 在这个春天的早晨，奇迹还在发生，在这个春天的早晨，奇迹还在发生，哪位小朋友发现了？哪位小朋友发现了？ 抓蝴蝶对于我们正常人来说都是不容易的，抓蝴蝶对于我们正常人来说都是不容易的，而一个盲女孩却做到了，所以作者说而一个盲女孩却做到了，所以作者说“真是一真是一个奇迹个奇迹”“”“奇迹奇迹”后面是什么标点？谁能读出后面是什么标点？谁能读出这个奇迹。这个奇迹。同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女

7、孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了。抓住了。 这种神奇的灵性就是安静这种神奇的灵性就是安静对春天、对生活的对春天、对生活的热爱热爱。让我们再来读读这两句吧！。让我们再来读读这两句吧！ 这这“神奇的灵性神奇的灵性”来自哪里？来自哪里？安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。住了。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 这个小女孩，整天在花香中流连。这个小

8、女孩，整天在花香中流连。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。奇的灵性抓住了。 安静在花丛中穿梭。安静在花丛中穿梭。 我仿佛看见了她我仿佛看见了她多姿多彩多姿多彩的内心世界，的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。一瞬间，我深深地感动了。 读第读第5 5自然段，想一想我为安静的什么而自然段，想一想我为安静的什么而感动

9、？感动？ 我仿佛看见了她我仿佛看见了她多姿多彩多姿多彩的内心世界，的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。一瞬间，我深深地感动了。 安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样有一片明媚动的世界。在她的内心世界里，同样有一片明媚动人的景色。人的景色。 海伦海伦凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。心去看这个世界。尽管安

10、静什么也看不见，但追随尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。到了飞翔的快乐，人生的美好。 读第读第6 6自然段，想象安静会看到哪些美好自然段，想象安静会看到哪些美好的事物？的事物？ 安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，如何如何对待这只蝴蝶的？对待这只蝴蝶的？快到文中找一找吧！快到文中找一找吧！ 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安

11、静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的一条美丽的弧线弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的极其优美的曲线曲线，述说着飞翔的概念。，述说着飞翔的概念。 此刻安静的心上，一定划过一条美丽的此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的美的曲线曲线，述说着飞翔的概念。，述说着飞翔的概念。体会这两个词的不同体会这两个词的不同弧线不是曲线弧线不是曲线弧线弧线曲线曲线 “ “张望张望”是什么意思？明明看不见，是什么意思？明明看不见，为什么还要张望呢？为什

12、么还要张望呢？ 上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞，启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞，安静她张望到了什么呢？安静她张望到了什么呢？ 安静这个盲女孩，用心灵的眼睛张望到安静这个盲女孩，用心灵的眼睛张望到了多姿多彩的春天、张望到了整个缤纷世界，了多姿多彩的春天、张望到了整个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔她的心随着蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的美好。的快乐、生活的美好。 （齐读第（齐读第6 6段）段）安静给你留下怎样的印象？安静给你留下怎样的印象？ 善良善良 热爱春天热爱春

13、天 热爱生活热爱生活 热爱生命热爱生命 站在一旁的作者被安静的举动深深地打动了，在站在一旁的作者被安静的举动深深地打动了，在这个清香袅袅的早晨，安静用自己的经历告诉我们一这个清香袅袅的早晨，安静用自己的经历告诉我们一个道理，谁找到了？个道理，谁找到了？ 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。 这里的谁都包括哪些人？这里的谁都包括哪些人？我们每一个人！我们每一个人！读第读第7 7自然段自然段你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？ 每一个人都拥有生活的权力，无论你是否拥每一个人都拥有生活的权力，无论你是否拥有健全的体魄，只

14、要热爱生活、热爱生命，就一有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。自己的五彩斑斓的世界。 学完了课文，你一定有很多感悟，你想学完了课文，你一定有很多感悟，你想对自己或安静说点什么？拿出笔写下来吧。对自己或安静说点什么？拿出笔写下来吧。课后作业课后作业 同学们，你们听说过海伦同学们，你们听说过海伦凯勒吗？她就是一凯勒吗？她就是一个热爱生活的人，尽管命运之神夺走了她的视力和个热爱生活的人，尽管命运之神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的听力，她却用勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的人生价值。今天，老师给大家推荐的人生价值。今天，老师给大家推荐的假如给我三假如给我三天光明天光明就是她写的书，课后同学们读一读。就是她写的书，课后同学们读一读。 谁都有谁都有生活的权利，生活的权利，谁都谁都可以可以创造一个属于自己的缤纷创造一个属于自己的缤纷世界。世界。我们生活得很精彩我们生活得很精彩! ! 同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终