星海小学六上语文学科课堂练习

1、星海小学六上语文学科课堂练习（一）一、 正确、工整地抄写句子。（2分）哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。二、 根据拼音，联系词语意思，写同音字。（8分）Zhèn: ( )奋人心 （ ）定自若 （ ）耳欲聋 （ ）（ ）有词jù： 火（ ） （ ）离 恐（ ） 一应（ ）全三、 读一读，选择合适的词语填空。（5分）生生不息 汇集 跌宕 横贯 孕育从青藏高原格拉丹东雪山开始，长江经过6380千米的路程，5400多米的 ，一路 几十条大河，从西向东 中国，成为 伟大民族的生命之河。让母亲河 地流淌下去，是我们每个人的神圣职

2、责。四、 选择题。（10分）1、下面带点字的注音不正确地一个是（ ）（1）脊（j）背 （2）薅（ho）草 （3）薄（báo）雾 （4）择（zhái）菜2、下面词语中，没有错别字的一组是（ ）（1）生死攸关 大名鼎鼎 负隅玩抗（2）神秘莫测 余音绕粱 惊恐万壮（3）喜出望外 银装素裹 慷慨激昂3、加点字解释不正确地一项是（ ）（1）悲痛欲绝（断） （2）与世长辞（告别）（3）脱颖而出（才能出众） （4）颠沛流离（多水草的地方）4、下面句子中的划线词语使用正确的一项是（ ）（1）气候渐渐变暖，雪落到地面上就熔化了。（2）霍金喜欢静静地思考宇宙的命运，不愿整天被人众星捧月般的顶礼

3、膜拜。（3）海伦凯勒、夏洛蒂等有志之人都要强好胜，战胜了许多困难。（4）去年秋天去西湖游玩，那波澜壮阔的景象让我叹为观止。5、下面语句内容表达正确的一组是（ ）（1）郑成功是明朝末期的民族英雄，肖邦是波兰著名的音乐家。（2）闻官军收河南河北是李白“生平第一快诗”。（3）负荆请罪的体裁是小话剧，爱之链的体裁是散文。（4）悲惨世界、巴黎圣母院都是英国著名作家维克多雨果的作品。五、 按课文内容填空。（15分）1、我们爱你奋斗书写的 ，汗水浇灌的 。松树的 、梅花的 ， 的胸怀、 的气魄。2、闻官军收河南河北的作者是 朝 。示儿的作者是 代 。虽然这两首诗一“ ”一“ ”，但从诗句“ 、 ”和“ 、

4、”中能感受两位诗人所表达的 的情感。这样的爱国文人还有 ，他的爱国名句是 。3、谭千秋老师生命中最后的姿势是 ， ，哈尔威船长生命中最后的姿势是屹立在舰桥上， ， ，随着轮船一起沉入了深渊。我们从他们最后的姿势想到了“ ”、“ ”等词语，还想起了诗人汪国真所说的：“人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己 。”4、爱之链描写了一个严寒的冬天的充满 的故事： 的乔伊， 帮助老妇人 ，老妇人在用餐时又得到了乔伊妻子的 ，也受到了爱的感染， 。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉我们： 。六、 阅读感悟。（30分）短文一：（10分）忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，

5、就大声（ ）道：“大家快跑！什么也不要拿！快”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师（ ）将他们（ ）到课桌下，双手（ ）在课桌上，用自己的身体（ ）住了四个学生。在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠。而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也看不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！1、在（ ）里填上合适的字词，并说说你从这些词语中感受到了什么。（5分）2、请用波浪线划

6、出和文中标线的语句相呼应的句子。（2分）3、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”读着这句话，你看到了一个怎样的教师形象？说说你对这句话的理解。（3分）短文二：（20分）师恩永远去年冬天，在纷纷扬扬的大雪中，我回到了阔别15年的母校白蜡村小学。大学中的学校犹如一朵雪白的蘑菇。当年教我们的王老师正在上课，我便静静地坐在教室的最后一排，聆听老师上课，犹如会为一首幽远的歌曲。 老师老了，头发白了，脸上添上了皱纹，背有些驼，但依然呢么和蔼、亲切。老师原本可以走出乡村，去过富足的生活的，可她丢不开他的学生。 老师很热情，但有些惶恐和拘束。我俩坐在竹片隔出的办公室中，她说：“文老师，几十年了，我

7、还是个民办教师，可你已经成了有名的中学老师，据说还经常发表文章，快要成为教师作家啦！”这下我才明白老师惶恐和拘束的原因。平时习惯别人叫我文老师，现在从我的老师嘴里喊出来，是多么的刺耳！他为什么不喊我“猛子”，像15年前一样？15年前，我在这里读小学。那时，我是有名的调皮学生，小小学院中 任何一处恶作剧都少不了我，诸如捉蛇扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌凳烤火等。王老师没有放弃我，苦口婆心地教育我，甚至选我当班长、中队长等等办法来鞭策我，可我总是维持不了几天“优秀”，便又“旧病复发”。班上同学恨我，都不给我带饭来，老师就把自家带来的饭给我吃。后来有一次我犯了一个严重的错误，将被学校开除，是王老师

8、为我在校长面前多次求情，保住了我。这件事终于感动了我这匹“野马”。从此，我从自认为“辉煌”的泥潭中跳了出来，居然考上了初中，想起这些，我内心十分不安。世人无不称赞钢的坚硬，然而要知道是谁把钢从粗野的矿中治练出来的那？老师又去上课了。看着树上挂着的大钟破犁，听着隔壁王老师生动的讲课，我说不出心里的感觉，我不想去讨论青出于蓝而胜于蓝的“哲理，只知道没有蓝便无法炼青，只知道师恩永远！洒向大地的雪，天气暖和的时候，他们的身影便无影无踪，失去一切诗情画意，可是青青的麦田记得，鲜活的小溪记得，飞转于蓝蓝天空中的小鸟记着1、联系全文，想想王老师是一个怎样的老师？用两个不同的词语填一填。（2分）（ ）的王老师 （ ）的王老师2、文中“阔别”的意思是 ，“聆听”的意思是 。（2分）3、仔细读一读第四小节，完成下面的练习。（10分）（1）“旧病复发”在文中具体指什么内容？在文中用波浪线画出。（2分）（2）从此，我从自认为“辉煌”的泥潭中跳了出来，居然考上了初中。句中的引号能否去掉？为什么？（2分）从这句话中，你读懂了什么？（3分）（3）“世人无不称赞钢的坚硬，然而要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来呢？”联系短文，写出这句话所要表达的思想和情感。（3分）4、“青出于蓝而胜于蓝”意思是 （3分）5、这篇文章的主角是王老师，可是结尾却写了景物，这样写的作用是什么？（3