新标准小学三年级英语第二册第四模块

1、unit 1 doyou like meat ?莘县妹冢镇实验小学刘兰英教案设计module 4 unit 1 do you like meat?莘县妹冢镇实验小学刘兰英一、教学目标1. 知识目标： 能听懂、会说本篇对话；掌握本课中的单词：rice, noodles, fish, 1 ike, meat掌握句型：do you like ？yes, t do. no , t don' t.用所学句型询问对方对食物的喜好？（-）能力目标1培养学生初步的运用语言的能力；2. 通过多媒体和猜猜单词等多种活动调动学生的多种感官，发展学生多元智力;3. 培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。（三）

2、情感ei标：1. 创设丰富多彩的学习活动，直观形象地让学生感知英语，学习英语，激发学 生学习英语的兴趣；2. 营造宽松，和谐的课堂氛围，充分调动学生的学习热情，让学生在愉快的环 境中轻松的学习英语；3 培养学生的团结合作精神和良性的竞争意识；4. 通过帮助指导学生完成任务让学生体验过程，感受成功的快乐二、教学重点：四会单词，句型do you like?yes, t do. no , t don? t. 和课文的掌握三、教学难点：pass me the rice. here you are. tom likes m订k用所学句 型在生活中进行交流。四教学过程：step 1、warm up热身是课

3、堂教学重要的形式之一，首先通过友好的问候拉近师生的距离，放松学 生紧张的情绪，再来一首活泼愉快的歌曲“tf yore happy”，把学生带 进宽松的英语课堂，调动学生的热情。step 2、 presentation and practice（1）首先词汇教学：a导入我以today is my birthday, v m very happy.的话题导入。孩子们都爱过生h,提起过生h,就想到怎样庆祝生fl我将带他们去餐厅，他们就情不自禁地 兴奋起来，从而引出课题。(b) 师生交流arc.t:出示fish图片.i like fish.(表现出喜欢的样子)do you like fish?引导 学

4、生回答yes, ido. t： here you arc.(做出给对方的样子)s:thank you.教师可以和多几个同学练习。t:出示noodles图片idon' t like noodles (表现出不喜欢的样子一摇头)do you like noodles?引导学生回答 no, idon' t 教学其他单词方法同上。备课思路：师生的真实交流，让学生感受到语言与实际生活紧密结合，通过 这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生，让学生体验获取知识的成就感， 培养自信心。(c) let' s chant (多媒体课件)面条noodles细又长；米饭rice喷喷香；肉是me

5、at最解馋；鱼是fish营养多;牛奶milk真好喝；不挑不捡身体棒。备课思路：把单词编成chant,巩固学生记忆，将枯燥乏味的词汇学习，变得生 动有趣(d) 击鼓传花游戏：复习学过后单词，边传边说pass ,到哪个同学哪个 同学说：pass me the食物名称 。大家说：ilcrc you arc然后换单词再 传。这个游戏即能复习旧单词又能导入练习新单词和句型。然后根据旋律改歌词。(2) 其次句型教学：又回到原来的话题：today is my birthday.我邀请学 生去餐厅吃东西。四人一小组练习后，每个组请五位学生上来对话，一个当服务 员四个当客人。创设情境教学冃的是激发学生兴趣，进一

6、步巩固新知。把学到的 知识用于生活屮，体会语言的真实语境，从而更深刻的理解和掌握语言。播放学 生比较熟悉“两只老虎的旋律”，do you like meat?do you like yes, i do.do you like don, t.meat?do you like meat?yes, i do.meat?do you like meat?no, i don' t. no, i备课思路：这首歌曲不仅体现了这一课的重点，还使学生加深了对句子内容的 理解。既有利于激发学习兴趣，活跃课堂气氛，又有利于发展学生的语言能力。(3) 课文教学老师对学生说："ms smart, li

7、ngling, sam, amy, tom正在吃饭，我们一起来 看看他们喜欢的食物是什么。”(多媒体课件)呈现活动1,请学生认真听，试着理解课文内容，听第一遍 录音后,老师提问：awhat docs lingling like? what docs sam like? what docs amy like? what docs tom like?”请学生带着问题听第二遍录音，最后，请学 生边听边指向相应的图画，并模仿跟读。(4) 合作学习t:lct' s have lunch together. look. i am the salcr.(示范两生)t: do you like？s: yes, i do. t: do you like-? s: no, i don' t一个学生拿 着食物图片问同桌：“do you like？”另一个学生根据自己的喜好回答：“yes, i do. / no, i don' t.stcp3summary复习整课内容布置作业