幼儿园孩子个人工作总结范文5篇幼儿园工作总结

1、幼儿园孩子个人工作总结范文5篇幼儿园工作总结 应对孩子，耐心地等待一分钟，说不定就会有意想不到的结果呢。等待能够使一件复杂的事情变得简单，很多事情如果换一种方式去处理，也许会收到不一样的结果，其实在适当的时候学会等待，一起来看看幼儿园孩子个人5篇，欢送查阅! “你在我眼中是最美，每一个微笑都让我沉醉，你的坏，你的好，你发脾气时撅起的嘴”这就是我眼中的孩子，每一位孩子都是可爱、淘气、最美的小精灵，孩子的一颦一笑，孩子的喜怒哀乐，就是生活的调味剂，酸甜苦辣五味俱全。我眼中的孩子，每一个都是鲜活的个体，每一个都有自我的亮点。 我们班有这样一个男孩子，或许在他人眼里，他是内向的，他是脆弱的，他是害怕的

2、;但在我眼中，他是活泼的，他是坚强的，他是勇敢的。造成如此大反差，原因是什么?不是旁人雾里看花，也不是 我夸大其词。误解的造成，是你还没有走进他的心，没成为他愿意倾诉的“朋友”。而我眼中的他，或许更为真实。 ，从小都是外婆带大的，妈妈说，如果有什么事没有如他所愿，就立刻不快乐，说他两句就赌气，有时候还会哭。这种情绪，从家里一向带到了幼儿园。年龄小的时候觉得能够理解，可是慢慢长大了，感觉缺乏点男子气概，总是动不动生气，就是一点都说不起，说他两句脸就沉了。每一天孩子来幼儿园，外婆总要在门口给孩子做半天的思想工作，比方说：“你今日要乖啊，在学校要听教师的话，不要跟小朋友吵架，你已经长大了，不能再哭了

3、”之类的话，可是孩子一脸不耐烦。这是大家眼中的他 起初，我也和大家一样，看到了这些行为表现，并且感到十分疑惑“为什么会这样呢?”带着我的疑问和好奇心，我试着慢慢走进他的心。我，每一天都要抽20分钟来和孩子愉快的交谈，并认真地倾听;在平时，我也利用假期，上门家访，和他交流沟通。当我与他一对一接触时，我和他聊、聊小伙伴，聊动画片，包括让他去回忆今日的一天，自我那么是安静地倾听。慢慢地，我觉得他的心在逐步翻开，愿意开口说话，愿意把他开心、不开心的事与我一齐分享。就是这样，我看到了真实的他 在旁人看来，是个胆小、内向，不敢与人交流的孩子。其实他是个大胆、外向，愿意与人交流的孩子。举一个简单的例子：送还

4、混龄橡皮筋。在第一次混龄运动结束后，班里的孩子们手上套满了各种颜色的橡皮筋，我们需要一位小朋友将这些橡皮筋送回不一样班级， 便采取自我推荐的形式来选出一位小朋友。举手了，他愿意承当这个任务。这是大家没想到的吧?更没让大家想到的还有，就是每周五他都能主动去各个中班和大班收还橡皮筋，并圆满完成使命。你说他胆小?他能单独一人去8个班级收还橡皮筋。你说他内向、不敢与人交流?他能主动询问8个班级的教师，归还不一样班级的橡皮筋，收取自我班级的橡皮筋。 在我眼中也是个勤劳、主动的孩子，从生活中的点滴就能够反映出这一品质。在我们第一周选举值日生时，他主动举手正当第二组的值日生;在我们下楼运动前，他看到拿衣娄的

5、值日生没来，会主动去拿衣娄;在看到教师手中有许多东西拿不下时，会主动说“何教师，我来帮你拿一点吧!”等等，生活中这样的小细节，每一天无时无刻都在发生。这还是你印象中的杨吗?这还是你早上看到挂着两行眼泪的杨吗?这还是你以为的那个只会抓着外婆衣角的杨吗?得到的答案肯定是否吧! 所以说，你看到的并非是事实，真相要用心去感受，用心去观察。仅有走进孩子的心，你才能看到真实的他! 是孩子们喜爱的活动之一。它既能锻炼孩子手的矫捷性，成长孩子的目测力、空间想像力和操作本领，同时还能够构成孩子的几何形体观点。 教4-5岁的孩子学习折纸，具体的做法是: 一、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸作品让孩子玩。在玩的过程中

6、，让孩子明白它们是纸折成的。 2、按照孩子爱仿照的独特的地方，成人可让孩子和本身一齐用纸举行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。 3、4-5岁的孩子注重力坚持时间仅有十分钟。是以，成人不要太永劫间的举行折纸游戏。防止孩子不感的方法是时常变换折纸的方式方法，能够让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的皮球给孩子玩，可加强孩子对纸工的兴趣。 4、4-5岁的孩子手指动作本领较差，还不能协调地动作。是以，成人要手把儿地教孩子，不能轻易下论断:"太笨"、"太傻"，这都会消除孩子折纸的进取性。应当以表扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩，使孩子在兴奋的心态及第行折纸游

7、戏。 五、教孩子折纸时，可接纳游戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是"中心妈妈"亲吻"四个宝宝"。孩子在亲切的气氛中没发觉地学到本领。 幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的区。在墙的拐角处堆了一堆沙子，这便成了孩子们的"乐园"了。 一天上午，我带着孩子们到院子做课间操。孩子们一走到拐弯处，就喜欢用双手去摸那些沙子，感觉很好玩的样貌，队子的秩序一下子就乱了。弄得院子里到处都是沙子，还会把沙子带到活动室里来，我告诉孩子们不要动沙子了，然后带着孩子们开始做操。 课间操做结束了，又走过那堆沙子，有一个男孩吕嘉诚，只见他走到拐弯处时，蹲

8、下身子伸出了手，好似又要弄那些沙子。我在不远处看到了这个情景后，心里想:我刚刚和孩子们说了，他怎样又去动那些沙子呢我很生气，刚想大声喊，让他住手，又转念一想，等我看看他究竟想干什么。只见吕嘉诚轻轻地伸出手，把那些沙堆周围散落的沙子全用手捧起来拍在沙堆上，又站起来拍拍手，很满意地继续向前走去。我暗自庆幸:"幸好没批评他，不然可就错怪了孩子的一片好心。" 孩子的心灵是纯洁的，虽然他们有时会做错了事情，但也不是成心的。很多时候，孩子们是想做好事的，而我们没有耐心地去观察、发现，哪怕只是多等一分钟，没有给他们足够的时间，从而误解了他们。 这件小事提醒我，应对孩子，耐心地等待一分钟，

9、说不定就会有意想不到的结果呢。等待能够使一件复杂的事情变得简单，很多事情如果换一种方式去处理，也许会收到不一样的结果，其实在适当的时候学会等待，会给人更多思考的空间，让人有更多解决问题的方法。等待能够让一颗急躁的心变得平静，让自我在平静中学会等待。等待又是一个过程，我们能够在等待中学会观察孩子、了解孩子。 学会等待，让自我心态更平和;学会等待，让自我心境更舒畅;学会等待，让孩子有更多的时间去探索;学会等待，让孩子有更多的时机去发现。学会等待，让孩子有更多的空间去创造。让我们都学会等待吧!等待花儿静静地开放，仔细聆听花开的声音。 我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候，总是在我身边转

10、来转去的，照着时机就跟我说话，这一不来，还真有点想他。 今日早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真快乐。可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身边注视着她，热情地说:“呀，赵天语来了，你的病好了吗教师都想你了!并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。她一下子抬起了头来，快乐的容许了一声，笑了。 孩子是敏感的，异常期望得到教师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到教师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能无视孩子的情感，要珍惜保护她们天真的心灵。 班级

11、里每次分点心，为了缩短时间，防止麻烦，往往我都会惯于选那些本领强、善于表达、活泼伶俐的孩子分发茶杯和勺子。那一次，当我开始环视活动室，准备点名时，突然看到性格相当内向、胆小的郭宇轩，正怯怯地半举着手，用乞求的眼神注视着我，轻声地说："我也想发，教师，我也想、"我收回我的注意，对着全班小朋友的面"郭宇轩小朋友，每次吃饭吃点心，动作最慢，上课从不进取举手，这样的小朋友，我是不会请的。"我生硬的口吻，严肃的眼神，让郭宇轩倍感羞愧，那纯洁的眸子里充满了畏惧，他怯怯地收回了手，很不地缩回了背后，继而眼睛里蒙上了一层薄薄的水雾。吃点心时，他呆坐在一旁，看着他的一举一动，我意识到我错了。于是，我把郭宇轩拉到身边，自责得很，轻轻抚摸着他的小脑袋瓜，轻声夸奖他是一个能干的孩子，以后必须请他当小值日生。之后，郭宇轩连着屡次被选为小值日生，笑容更甜了。可喜的是，他似乎比以前大胆活泼得多了，并且，似乎跟我也亲近了许多。 这件事让我感触很深，作为一名教师，我们不仅仅需要一双敏锐的眼睛，一个善于挖掘的头脑。我们的眼睛，一双实实在在存在的，一双是心灵的眼睛。其实在许许多多琐碎的小事中，我们的一言一行，往往能启发幼儿智慧，教导幼儿学会做人，学会生活。孩子的心也会在这师生互动中得到净化和完善。一个好教师，更是要尊重孩子，才能