教学设计NewYorkisintheeast

1、New York is in the east.教学设计 未央区大明宫小学 狄茜一整体设计思路、指导依据说明新编的英语课程标准要求英语教学把培养学生的兴趣放在首位，突出语言的交流功能，培养学生用英语进行交际的能力。据此，我以直观的教具国旗、地图、词卡复习学生已知的国家名称，引入country一词。然后利用中国地图让学生找一找自己的家乡在哪里，学习单词east, west,以及句型is in the east /west of，以贴近生活的情境，依据词不离句、句不离篇、篇不离境的原则，由简到难、逐层推进，加深学生对词、句、篇的理解、运用，提高学生的英语表达能力。二教学背景分析教学内容分析：本课选

2、自外研社新标准英语第八册第一单元。使学生学习东、西两个方向词汇，并会用句型描述某一个城市在某一个国家的地理位置。学情分析：四年级的孩子有一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣，好胜心强、活泼好动，但注意力不够集中。因此设计的教学内容面向全体学生，由简到难，让学生在愉快的气氛中得到不同程度的提升。三教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说单词：east、west、country、America。2.能力目标：学生能运用句型：is in the east / west of 描述某一个城市所在的位置。3.情感目标：引导学生初步了解美国一些著名的城市，感知美国文化，同时培养学生爱国情感。四教学重、难点

3、分析 教学重点：学习单词east、west、country、America和句型is in the east / west of 教学难点：学习灵活运用句型描述城市的位置。五教学过程设计步骤1：热身、复习 1.师生问候 2.利用词卡、国旗复习国家名称。设计意图：复习已学知识使学生进入学习状态。步骤2：呈现新知 1.游戏：猜一猜 Whats in my bag ?设计意图：设置悬念，吸引学生的注意力。 2.出示中国地图，让学生找一找自己的家乡或者居住地在哪里，铺垫新词。设计意图：贴近学生生活，激发学习兴趣。3.利用多媒体展现美国的城市风光。4.多媒体出示美国地图，让学生找出Los Angeles

4、 和 New York 两个城市。设计意图：使学生初步感知美国，学习两个城市名称和句型。 5.学生听录音，整天感知对话。 6.要求学生带着问题，再次听录音。设计意图：由学生初步感知，到回答问题，层层递进，由简到难，遵循学生对知识的认知规律。步骤3：操练 1.多媒体闪现单词，学生迅速认读单词：west、east、country、America、Los Angeles、New York。 2.学生听录音，跟读。 3.分角色朗读对话。 4.根据教师提供的例句进行小组练习。设计意图：学生认读、听录音，熟悉巩固所学的单词、句型和语篇。步骤4：语用 1.分角色表演对话。 2.教师提供基本句型，学生进行操练

5、。 3.多媒体出示一段语篇，学生填出空缺部分。 4.学生根据自己的家乡或居住地，四人小组进行改编对话。 5.小组呈现自己改编的对话。设计意图：由课堂文本，经过分解练习，降低了难度，再进行自由练习改编，层层递进，适合不同程度的学生进行练习；并根据学生自己的情况来描述家乡或居住地的位置，提升学生热爱自己的家乡。六教学评价设计 评价内容 以本课所学单词的首字母W、E、A、C、L、N的字母图片为课堂评价内容。采用小组竞赛的方法，调动学生的学习积极性。评价方法在整堂课中，基于学生在课堂上的表现，采用形成性评价方法，鼓励学生积极参与到课堂活动中。七板书设计New York is in the east.北 map of Chinawest east map of America Qingdao is