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文档简介

1、可爱的企鹅教学设计教学目标1. 创设情境，激发学生学习数学的兴趣.2培养学生初步观察能力和语言表达能力.3.通过“看图列式，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的 理解.教学重点在详尽的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点看图正确理解数量关系.教学过程一、引入：创设情境、激发兴趣（一）教师谈话：同学们，你们看过动画片吗？看这里有许多可爱的小企 鹅.1. （出示图片：可爱的企鹅1）2. 同学们，你们发现了什么问题吗？小组内互相说一说，看哪一个小组发 现的问题多.3. 学生运用已有知识说出图意.二、自主探究，获取新知.（一）活动一：观察讨论、学习新知1. （观察图片：可爱的企鹅1）教师：

2、仔细观察图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？ 2.教师提问（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？ （2）你能用一个 算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？教师板书：5 + 3 = 83.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅 只数合起来，求总的只数，所以用加法计算.教师：刚算出一共有8只小企鹅，突然发生了一件事.到底发生了什么事 呢？（二）活动二：加深理解，强化新知.1. （出示图片：可爱的企鹅2）学生：原来有8只小企鹅，有几只淘气的小企鹅藏到冰山后而去了，外面 还剩2只企鹅.教师：你能提一个数学问题吗？学生：有多少只小企鹅藏起来了？2. 小组合作学

3、习要求：（1）仔细看图，统统地说一遍图意.（2）图中的大扌舌号表示什么意思？问号又表示什么意思？ （3）怎样算出 藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3. 小组汇报教师板书：&2=6教师提问：为什么用减法计算呢？教师：同学们真聪惠！现在你们帮助解决几个数学问题.（三）活动三： 动手操作，探究规律.1、教师：有9只小鸭，躲起来6只，我们能看到几只？要求：（1）看图说说图的意思.（2）怎样计算？（3）观察讨论三、练习巩固、启发思维1.（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观察这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和例外.（2）观察后独立列岀算式.（3）结合算式说说图的意思.2 （岀示图片：小鸡和小兔子）教师：你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算.（比比哪个小组说得多）四、全课小结这节课同

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