【精选】我身边的好老师1000字作文

1、我四周的好老师1000字作文 篇一：我四周的好老师征文老师干的是良心活 记归苏小学的孔美玲老师 假设你不走进教育行业，你特别难理解老师的辛苦；假设你 不走进归苏小学，你特别难理解孔美玲老师的付出。 在归苏小学，一提到孔美玲老师，大家都竖起大拇指，由 衷的佩服。大家佩服她先进的教学理念，佩服她对学生的一片 耐心和爱心，佩服她高超的教学水平。 孔老师说过一句话：“我们既是老师，又是学生，只有不 断的学习先进的教学理念，才能应对日益变化的教学现实。” 事实上，孔老师对学生的“外松内紧”的治理方法，让大家对 她的教学理念的掌握和运用心服口服。外表看，她治理松散， 学生自由度特别高，但是，她又对每个学生

2、个体有严格的标准和 要求，这种治理方法使快速开展的个体又组成一个强劲的班集 体。 孔老师在教学中更是点点滴滴表达水平。新学期开场，孔 老师任教六年级语文。接过新的班级之后，她决定先理解学生 的成绩，以便做到心中有数。几天后的一节语文课上，孔老师 就让学生抄写“词语盘点”中的生字词。此过程中，她走到一 位同学跟前，指着他正在抄写着的生字词让他读，这位同学居然有百分之八十以上的字不认识，如“小巷”的“小”认识，“巷”就不认识了。字都不认识，写有什么用？孔老师立即教了他五个字词让他先抄写，之后又在巡视中觉察还有两个不认字的同学。当时孔老师就有点焦急，立即检查了拼音认读，觉察有六位同学不会拼读，认不准

3、复韵母。针对这些现象，孔老师挤出时间专门上了一节拼读课，之后又单独辅导那几个学生，经历了许多曲折，他们进步了，但孔老师不放松，直到如今仍然每天关注那一部分学生，及时予以指导。谈起这里边的付出，孔老师说：”我认为学生的智力是有差异的，关于其他 学生来说特别简单的事，这些同学要花许多倍的力气才能学会。” 处理了拼读征询题，这些学生能对着拼音认读生字了，但是 他们写字还添笔少画，连特别简单的字和根本的偏旁部首都写错。因此孔老师又让他们对照着课本认真抄写生字词，抄完后我给他们面批，找出错字，教给他们该如何写。第二次再让他们抄错了的那些字，我再面批，再纠正如此三番五次直到他们能全部抄写正确。最后让他们一

4、遍遍抄写第一单元的生字词。记得差不多时我给他们听写，面批，纠错。又是几次三番才能全部写对。这些事情用三五句话就写明白了，但是，真正做起来却要付出太多不成比例的劳动和收获，付出太多的辛苦、太多的泄气和重振、太多的心酸和压抑这里边的滋味，只有亲身经历才有体会。 大家都明白，后进生一般有厌学的情绪，对这六位同学来说，假设孔老师忙起来不主动接触他们，他们正好能够躲开，是不会主动来找老师的。孔老师不仅担任语文教学，而且任班主任，工作细碎、繁忙，已经精力超支还要及时地跟进后进生的辅导，许多同事都看出孔老师有点“拼命”的架势了。曾有老师私下说道：“孔老师对这六个后进生的课外辅导，不亚于给一个班上课的劳动！”

5、 事实上孔老师也能够不管他们，即便孔老师如此全身心的付出了，这些小孩也不见得能够考上名牌大学。但是，孔老师仍然向这些同学伸出了手，她想让这些小孩在自我的根底上提高一点。孔老师也明白尽管付出了，让他们提高一个名次仍然不容易，即便如今下功夫抓了他们，下年下下年下下下年他们还可能会跟不上，他们仍然特别有可能什么都不会了，由于他们特别可能会被烙印压垮。但是，孔老师仍然向这些同学伸出了手，由于她明白，教育，只有付出，不求报答。 大家都明白，老师的工作质量特别难用一两个分数衡量。老师付出的多不见得会收入高，工作才能差也不见得会收入低。孔老师不断坚持认为，既然站上三尺讲台上，就要辛勤耕耘，就要呕心沥血。面对

6、外界的误解，认为老师上班就只是一天上那两三节课，特别轻松，孔老师不做过多的辩白，只是仍然默默地做着那些看不见的工作，为一批又一批的学生不遗余力的付出。 孔老师说：“由于，我们老师都凭着良心干活！” 作 者：田 飞 详细地址：邹平县码头镇归苏村驻地 工作单位：邹平县码头镇归苏小学 联络： 邮政编码256214篇二：我四周的好老师 我四周的好老师 从小学到初中，有不少的老师在四周陪伴了我的一年又一年，今后还有更多的老师将引领着我前行与成长。或许在遥远的今后，一切人或事都会成为或明或暗的经历，但有些人和事却不会变淡。像不断伴随我们初中三年的简家润老师，他既是我们的语文任课

7、老师，仍然我们班的“父母官”-班主任，是不会遗忘的。他年轻又坦诚，威严而又不失热忱。 记得刚进初中时，略显瘦削的他站在讲台上，面对教室内的家长和同学，微笑着与大家目视颌首，然后慢慢的自我介绍：“我叫简家润，以后将担任大家的语文老师，同时将担任大家的班主任”，然后转过身把名字写到了黑板上。我们留意到讲台上的简老师，特别年轻，高高的个子，鼻梁上一副黑黑中闪着微光的眼镜。 时间过得好快，转眼初中三年就快过去了。简老师也不断不变的陪伴了我们全班四十多个同学三年，课内课外都有简老师关注的眼神和叮咛的话语，他的一些“名言”也随响在我们的课堂内外。 名言一：“这道题都要错，上课做什么了？”。 记得有次半期后

8、，不知如何的，普遍都考得不太理想，看着窗外阴沉沉的天空，大概也在为我们叹息。当铃声一如既往的响彻整个校园，简老师一步步走进教室，没有了往日平和的笑容。站定在讲台上，眉头紧锁，“拿出试卷，如今开场讲题”，当讲到一道文言文翻译时，“这道题全班有近一半的都错了”，简老师有点生气了，“你们这道题都错了，上课做什么去了，我不止讲过一次吧？”罚那么来了：错了的抄五遍。 名言二：“三选一套餐”。 “三选一，三选一”这大概从简老师嘴里演化成了全班同学的口头禅了。在初一初二时，简老师给我们制定的班规是，但凡犯了错的偶而罚罚扫地做清洁，或者做几个下蹲之类的，却从未认真数过数。而在上了初三后，对身体棒棒的同学来说几

9、乎举轻就熟了，几个下蹲跟玩儿一样。简老师特别变化了手段，由做“地勤”变为抄“文”的“三选一套餐”：确实是抄写文言文、古诗、字词三者之一。有了几个闯关者的先例后，班上几个爱“蹦”的同学开场变得安分守已了，纪律也变好了，学习气氛也变好了。 三：“平安第一”。 每一次的寒暑假，简老师都会诲人不倦反复叮嘱：“平安第一”，诸如游泳、过马路、充电、用火等等，有点像父母出门时的“啰嗦”。一句“平安第一”，家长会时要说、家长群里要说，有时还会说。转眼我们安平平安的快过了三年。简老师的这说过无数次的“名言”换来了爸爸妈妈的安心，校园的安静。 事实上简老师的“名言”还有不少。有批判的、有表扬的、有平和的、有鼓舞的

10、、有诙谐了，也有不少威严的，甚至是重庆言子。多年以后，我们还会在同学相聚中谈笑起简老师的句句“名言”。这些名言是关注、是关爱、是关怀，也是期许与祝愿，我们会记得老师的好! 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺？是他，是他们，我们四周像简老师一样的好老师。师恩许许，念念盈怀。假设说，妈妈是我们步入人生的第一声呼唤，那么老师便是我们成长中的一个个台阶。老师把我们从幼稚带向成熟，他们让我们触摸蓝天的浩瀚、大地的广袤，牵引我们探究自已的梦想。他们总是想用本人的辛勤，为我们铺就一条通向成功的道路，他们总是想给予我们一把钥匙，把我们引向更远的今后。篇三：老师你好 我的好老师 征文1000字 老师您好 我的

11、好老师 征文 周佳颖 您的眼睛是我永远的牵挂，即便我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光;您的呼唤是我永久的平和，不管凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯;您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往直前。 您是一个一丝不苟的人，不管是在工作上或是穿着上。您戴着一副眼镜，眼神特别迷茫。还有他那两片薄薄的嘴唇，组成一张能说会道的嘴巴。您的眉毛黑黑的，圆圆的脸上戴着一副黑边眼镜，从那黑边眼镜中显露出的目光，总是那么炯炯有神，那么和气。 还有一件事，我还不明白值不值得提起它，但在那时，它占据了我的心灵，令我一生难以忘怀，记得那时我因前一天没吃好，因此在您上课时忍不住吐了，我吐了有两次，吐一次我便难受一次，而我吐出的东西特别恶心，滋味也极其的难闻，连我本人也受不了，更别提那些个我的同学了，他们更是早已溜之大吉了，可您却并没有因我吐出的东西特别难闻而离我远去，而是先帮我把我吐出的东西擦洁净，然后便坐下来，征询我还难不难受，胃口还痛不痛，待我觉得好些时，您才放心的跑去办公室帮我给我的妈妈打去。过了一会后，您来了，她拿来一块巧克力来给我吃，对我说：“吃了它吧，吃了会好一些的。”我便把它吃了，果然好了一点。在等待妈妈来的时间里，您还给我讲笑话，讲故事。过了一会儿，妈妈来了