学好生物的六大方法总结

1、学好生物的六大方法总结 我们在学习的过程中，首先必须抓住生命根本特征这根主线，理清每个章节的根底知识和根本内容，下面给大家分享一些关于学好生物的六大方法总结，希望对大家有所帮助。 由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视根底知识，只是一味做题。实际上大纲要求的知识点都是高考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。 因此在学习过程中，要扎扎实实地将根本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合教辅资料，对根底知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯穿，力求做到根本概念、规律、

2、方法和技巧“烂熟于心”。 学生要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯，来加强根底知识记忆。根本概念及理论的在整个生物学习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，待到高考综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看，根底题仍占主要地位。 在全面学习根底知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这局部知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越根底越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的过失，及时，及时纠正。 生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三

3、局部知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。学习这局部知识时学生要特别留心，可以结合教辅资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。 考查能力是高考的基点和永恒的主题。生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看，理综卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比拟大。这局部试题是考生失分较多的地方。因此，学生还应熟练掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。 在记住了根本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两

4、个方面的线索。 如：关于dna，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比拟才能知道，既所谓“左顾右盼”。 生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，学生在学习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物开展的。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。 1、简化即通过分析教材，找

5、出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如dna的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种根本元素、四种根本单位、每种根本单位有三种根本物质、很多根本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规那么的双螺旋结构。 2、联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。在背诵知识点时，可以，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。 3、比照记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用比照法记忆。比照法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比拟，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧与无氧呼吸、激素调节与调节、物质循环与能量流动等等。 4、纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要那么有利于知识的记忆。例如高等的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字那么可成为记忆知识的纲要。 5、衍射记忆法。以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的