四年级上册语文课件-23 卡罗纳（人教新课标）(共32张PPT)

1、猜猜她是谁？猜猜她是谁？把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她。人人都说她最亲，世上不能没有她。每年五月十一日，送支康乃馨给她。每年五月十一日，送支康乃馨给她。 妈妈妈妈清晨的时候，母亲会清晨的时候，母亲会_ _ 夜晚的时候，母亲会夜晚的时候，母亲会_ _ 当我心情不好的时候，母亲会当我心情不好的时候，母亲会_ _ 当我身体不舒服的时候，母亲会当我身体不舒服的时候，母亲会_ _ 请联系自己的生活实际，找一个话题来说说请联系自己的生活实际，找一个话题来说说 一个只读小学四年级的

2、孩子，在他母亲生一个只读小学四年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱他的母了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世了，他遭到了巨大的不幸，这个可亲竟然去世了，他遭到了巨大的不幸，这个可怜的孩子就是卡罗纳，今天就让我们一起走近怜的孩子就是卡罗纳，今天就让我们一起走近这个可怜的孩子。这个可怜的孩子。2323* * 卡罗纳卡罗纳R R 四年级上册四年级上册走近作者走近作者 亚米契斯（亚米契斯/p>

3、61908）, ,意大利作家，著名儿意大利作家，著名儿童文学家。童文学家。青年时代，他立志从军，曾参加青年时代，他立志从军，曾参加18661866年年解放意大利的战斗。后来，他担任军事刊物的特派解放意大利的战斗。后来，他担任军事刊物的特派记者，写了不少通讯、报道和短篇小说。记者，写了不少通讯、报道和短篇小说。 主要作品主要作品：军营生活军营生活爱的教育爱的教育西班西班牙牙伦敦游记伦敦游记巴黎游记巴黎游记摩洛哥摩洛哥等。等。自读提示：自读提示：请大家用自己最喜欢的方式请大家用自己最喜欢的方式 读一读课文。读一读课文。把生字读准，把句子读通。把生字读准，把句子读通。思考：课文讲了一件什么事？思考：

4、课文讲了一件什么事？遭遭 悯悯 咛咛 咐咐 啕啕字词积累字词积累zozomnmnnnnnfftoto【厉害厉害】难以对付或忍受；剧烈；凶猛。难以对付或忍受；剧烈；凶猛。【号啕号啕】形容大声哭。形容大声哭。【怜悯怜悯】对遭遇不幸的人表示同情。对遭遇不幸的人表示同情。【叮咛叮咛】反复地嘱咐。反复地嘱咐。【嘱咐嘱咐】告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。【屏息凝神屏息凝神】形容注意力高度集中。形容注意力高度集中。【目不转睛目不转睛】不转眼珠地（看），形容注意力集中。不转眼珠地（看），形容注意力集中。【恍然大悟恍然大悟】顿时醒悟过来。顿时醒悟过来。 课文讲述了一个叫卡罗纳

5、的孩子课文讲述了一个叫卡罗纳的孩子( )，在回到学校上课的第一天得到，在回到学校上课的第一天得到( )的事。的事。 自由读课文，思考：这篇课文主要写自由读课文，思考：这篇课文主要写了一件什么事？了一件什么事？失去母失去母亲后非常伤心痛苦亲后非常伤心痛苦 老师、同学、家长关爱老师、同学、家长关爱 再读课文并思考再读课文并思考: : 卡罗纳失去了母亲卡罗纳失去了母亲, ,心情是怎样的心情是怎样的? ?可以可以从哪些地方看出来从哪些地方看出来, ,用用“_”“_”画出来画出来, ,体会体会相关的语句。相关的语句。来到学校来到学校: :感受卡罗纳的悲伤：感受卡罗纳的悲伤：1.1.他他面容面容灰白，灰白

6、，眼睛眼睛哭红了，哭红了，两腿两腿站不稳，好像站不稳，好像他自己也大病一场似的。他自己也大病一场似的。神情描写神情描写走进教室走进教室: :感受卡罗纳的悲伤：感受卡罗纳的悲伤：2.2.卡罗纳走进教室，突然卡罗纳走进教室，突然放声大哭放声大哭起来。起来。触景生情，悲恸万分触景生情，悲恸万分翻开书翻开书: :感受卡罗纳的悲伤：感受卡罗纳的悲伤：3.3.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手手的插图时，突然双手抱住抱住脑袋，脑袋，趴趴在桌子上在桌子上号号啕大哭啕大哭。动作描写动作描写感受卡罗纳的悲伤：感受卡罗纳的悲伤：4.4.过了一会儿，

7、我发现卡罗纳独自站在一边端详过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神，那神情仿佛在说：情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。了。”神态描写神态描写目光里目光里: :不幸不幸面色灰白哭红双眼面色灰白哭红双眼走进教室放声大哭走进教室放声大哭 看到插图号啕大哭看到插图号啕大哭 端详同学神情悲哀端详同学神情悲哀悲伤过度悲伤过度往日回忆往日回忆触景生情触景生情悲从中来悲从中来失去母爱失去母爱 面对不幸的卡罗纳大家是怎样做的？从面对不幸的卡罗纳大家是怎样做的？从“老师、同学、我、我母亲老师、同

8、学、我、我母亲”这几个角色中这几个角色中任选其中一个，抓住人物的语言、动作、神任选其中一个，抓住人物的语言、动作、神情细细体会，在旁边做批注。情细细体会，在旁边做批注。老师的爱老师的爱 昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃庄重严肃，热情热情地对待他。任地对待他。任何人都何人都不许不许跟他开玩笑，跟他开玩笑，不许不许在他面前放声大笑！在他面前放声大笑！” 老师把卡罗纳老师把卡罗

9、纳拉拉到自己胸前，对他说：到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！孩子，你要坚强哟！”爱是爱是老师老师亲切的语言亲切的语言同学的爱同学的爱 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息屏息凝神凝神地望着他。地望着他。 放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用只用关切的目光关切的目

10、光默默地看着他。默默地看着他。爱是爱是同学同学关切的目光关切的目光我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。地望着他。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。卡罗纳，别哭了。”我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。和他一块儿回家去。爱是爱是“我我”无声的举动无声的举动“我我”的爱的爱 我我恍然大悟恍然大悟，没

11、去拉母亲的手，却，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 “ “我我”明白了自己不能自私地享受母爱，应明白了自己不能自私地享受母爱，应该顾及卡罗纳的感受，给予他更多的关爱，否则该顾及卡罗纳的感受，给予他更多的关爱，否则会伤了卡罗纳的心。所以会伤了卡罗纳的心。所以“我我”没拉母亲的手，没拉母亲的手，而是拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家。而是拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家。思考：思考：“我我”“”“悟悟”到了什么？又是怎样做的？到了什么？又是怎样做的？“我我”的母亲的爱的母亲的爱 我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀

12、抱。母亲母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 当当“我我”跑过来扑进母亲的怀抱时，跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把她为什么把“我我”推开了？推开了？ 母亲担心母亲担心“我我”的举动会勾起卡罗的举动会勾起卡罗纳对母亲的回忆，令他伤心，因而将纳对母亲的回忆，令他伤心，因而将“我我”推开。推开。爱是爱是“我我”母亲母亲深情的凝望深情的凝望爱爱 是老师亲切的语言是老师亲切的语言爱爱 是同学关切的目光是同学关切的目光爱爱 是是“我我”无声的举动无声的举动爱爱 是是“我我”母亲深情的凝望母亲深情的凝望爱爱 是大家纯朴友善的心灵是大家纯朴友善的心灵爱爱 是是总结归纳总

13、结归纳 拓展实践拓展实践幸幸福福老师对大家说：老师对大家说：“”知道关心同学知道关心同学众人关爱众人关爱同情怜悯屏息凝神同情怜悯屏息凝神不知如何表达不知如何表达老师拥抱、安慰卡罗纳老师拥抱、安慰卡罗纳老师暗示老师暗示 同学关切同学关切母亲推母亲推“我我” ” “我我”恍然大悟恍然大悟学会表达关爱学会表达关爱学会如何关爱他人的过程学会如何关爱他人的过程 爱是一种能力爱是一种能力, ,我们一定要学会爱我们一定要学会爱! ! 卡罗纳，一个失去了妈妈，遭受了不幸的孩子，如卡罗纳，一个失去了妈妈，遭受了不幸的孩子，如果你就是卡罗纳的同学，他就在你身边，当你看到这样果你就是卡罗纳的同学，他就在你身边，当你

14、看到这样的情景时，你会怎么做，或者怎么说呢？（三选一）的情景时，你会怎么做，或者怎么说呢？（三选一） 下课了，当我发现卡罗纳一个人趴在桌子上不出去活动时，下课了，当我发现卡罗纳一个人趴在桌子上不出去活动时，我我 。吃中饭的时候，当我发现卡罗纳面对着饭菜流着泪坐着的吃中饭的时候，当我发现卡罗纳面对着饭菜流着泪坐着的时候，我时候，我 。做着作业，卡罗纳又轻声地啜泣起来，我做着作业，卡罗纳又轻声地啜泣起来，我 。思考：你从大家的言行中受到什么启发？思考：你从大家的言行中受到什么启发？ 世界上如果没有爱，就如同花草没有雨水的浇灌，世界上如果没有爱，就如同花草没有雨水的浇灌，鱼儿没有河水的润泽，鸟儿没有

15、栖息的家园。那么，鱼儿没有河水的润泽，鸟儿没有栖息的家园。那么，为什么不奉献一份爱心呢？哪怕是一个鼓励的眼神，为什么不奉献一份爱心呢？哪怕是一个鼓励的眼神，一句关怀的话语，都足以让人感到温暖，看到希望。一句关怀的话语，都足以让人感到温暖，看到希望。板书设计板书设计上课前上课前老师嘱咐老师嘱咐课堂上课堂上放学后放学后手拉手回家手拉手回家面容憔悴面容憔悴怜悯凝视怜悯凝视第一次哭第一次哭安慰安慰 鼓励鼓励第二次哭第二次哭抚慰抚慰 劝说劝说放学时放学时围在身边围在身边 目光关注目光关注真诚理解真诚理解互相关爱互相关爱 爱的教育爱的教育：是一部以一个男孩恩：是一部以一个男孩恩里克的眼光，从里克的眼光，从1010月份月份4 4年级开学的第一年级开学的第一天写起，一直写到第二年天写起，一直写到第二年7 7月份的小说。月份的小说。全书共全书共100100篇文章，包括发生在恩里克身篇文章，包括发生在恩里克身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及日记本上写的劝诫启发性的文章，以及1010则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。这本书被公认为是一部人生成长中的这本书被公认为是一部人生成长