国九校八年级思想品德优质课教案

1、国九校八年级思想品德优质课教案 同学 朋友执教 杜文余一、教学目标：1、知识与能力：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊；2、过程与方法：通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往；能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突；能够做出负责任的选择；3、情感态度、价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，

2、主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。二、教学重点和难点：1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质，学会与人交友、呵护友谊。2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。三、教学过程（一）故事导入：李华小学毕业后，进了重点初中，他深感学习压力很大，几乎把自己封闭起来，全身心地投入到学习中去。工夫不负有心人，一年后，他的各门功课名列前茅，但与此同时，当他看到同学们亲密无间、谈笑风生时，他感到了深深的失落。他没有一个知心朋友，有的同学甚至叫他书呆子。渐渐地，他变得沉默和内向了，他觉得同学们好像都在嫉妒他甚至讨厌他，有的人还在背后嘀嘀咕咕

3、议论他。为此，他一面对自己说：“走自己的路，别人跟我有什么关系”，“友谊是可遇而不可求的”，另一方面，他也感到孤独，渴望被同学们理解。提问：1、李华的苦恼你有没有？2、如果任其发展下去，这样对李华有何危害？3、请你为李华出主意，帮帮他消除这些烦恼？（二）认识闭锁心理1什么是“闭锁心理”？通常表现为放弃对外界的接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个小小的个人空间里，却又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求，总是幻想别人能不计较他们的冷漠和敌视，主动接近关心他们。2 闭锁心理的一些表现 （1）、原先“滔滔不绝”“言无不尽”的少男少女变得沉默寡言； （2）、以往喜欢打斗嬉闹，变得沉思、静想；以往喜欢集

4、体活动，现在经常有离群、独处的愿望； （3）、对父母的依赖、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感到厌烦，对他们的管教十分抵触； （4）、内心活动丰富，对别人的评价十分敏感 不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎。3、闭锁心理的一些危害及克服 危害：如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立克服在p31（三）要想形成良好的人际关系，就应该有良好的品质，受欢迎的人有什么样的品质？不受欢迎的人有什么样的品质？1、交往中受人欢迎的品质什么样的人格最具魅力？心理学家经过调查，确定了受欢迎的人和不受欢迎的人分别具有的一些品质：受欢迎的品质有：真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人。不受欢迎的品质有：、尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、在一些受欢迎的人当中有一些共同的特征，这些特征是什么？它使用受欢迎的人得到什么好处？（四）友谊是什么？心理学家认为友谊有以下五个特点：a. 温暖、感情：相处时会表达出温暖与感情。b. 信任 ：对对方有信心。c. 自我坦露：藉由自我坦露更加了解彼此。d. 承诺 ：花时间与精力去帮助对方。e. 相信关系是持久的：相信双方的友谊是长存的。