“在观察中比较”课堂教学设计上课讲义

1、精品文档成都高新区益州小学“乐活”课堂教学设计课题在观察中比较科别|科学课时1执教者陈美P活动主题家校开放课时间2017.10.26 :教学目标1、在观察中有比较，比较需要公平，不同角度的比较有可能会带来比较结果 的不同。2、能用多种感官和简单的方法去观察和描述事物间的相同和不同点，能根据 高度和长度给物体排序。3、发展在日常生活中运用测量的认同感。4、意识到观察、比较是人们认识世界的基本方法。教学 重难点重点：观察中有比较，比较时要公平。 难点：明白不同的角度比较结果可能不同。教具学具教具：多媒体、恐龙模具。学具：恐龙模具、活动手册。教学流程教师活动学生活动一、情镜引 入课前说：陈老师今天给

2、每个同桌准备了 一个小礼物放在了桌面，请同学们在老 师说可以打开小礼物之前，不要摸不要 动小礼物，否则陈老师就把礼物收回来。 T.（展示图片）问：陈老师今天给大家带来了一张图 片，图片中有几只恐龙呀？T.是的。（有1、2、3、4、5只恐龙，）问： 图中几号恐龙大，几号恐龙小？追问：你是怎么知道的？（尽量让学生充分发表自己的观点） 总结提炼：它们的大小我们现在也无法 知道，因为它们在图片中，有的离我们 近有的离我们远，我们没办法走进去真 正的观察和比较。我们要比较恐龙的大 小只有在真头的观察中才能进行。（板书：在观察中比较）S.5S.1号大S.1号看起来身体取大S.可能2号大，2号离 我们要远一

3、些，它可能 很大、二、探索（比 较大小）活动一：从高到矮排队T.陈老师，今天给大家带来了几位特殊 的小伙伴（出示恐龙模型） 问：老师想请你们给恐龙排排队，想不 想呀？（为了方便排队老师也给他们编 号 1、2、3、4）问：同学们，你们想给它们怎么排队？T.现在，我们先来从高到矮排队。排队前陈老师有几点小要求：1、2人S.想。S.颜色、高矮、长 短、（若未说出高 矮排队，可提示平时排 队我们一般怎么排 的？-高矮）精品文档精品文档一组进行排队活动。2、比较时，边比较 边记录你们的排队顺序。记录时写编号。3、排好队后，请静息。现在请同学们打开小礼物并开始给恐 龙排队。同学们都排好了吗？哪个小组愿意来

4、 展示一下？问：同意他们的排队吗？T.（垫高恐龙并调整顺序）问：现在正确 吗？T.是的，我们在比高矮时要在同一平台比 才公平。科学的比较需要公平。活动二：从长到短排队T.现在，我们来按长短从长到短，给它们 排排队？请同学们在排队时，也要像刚 才一样公平的进行。问：长短应怎样比 才公平？（提要求：1、2、3）哪个小组原意来分享？ 活动三：你喜欢的排队方式同学们刚才我们从高到矮，从长到短给 恐龙排了队，你还想怎么给他们排队？ 请同学们按喜欢的方式给它们排队。请 同学们在排队时，也要像刚才一样公平 的进行哦。（提要求：1、2、3）哪个小组原意来分享？你们是怎么排的？可以给我们展示一下 吗？S.分组排队S. 一个小组，上台展 示。S.同意。（无问题小组） S.（请说不正确的同学 说理由）因为他们不在 同一高度。S.分组活动。S.请几个小组汇报。S.分组活动。S.我们排队的结果是1234。S.展示三、研讨同学们一起来看一下，我们按照按照高 矮、长短、颜色等来排队，它们排队的 结果一样吗？T