(完整word版)学前班拼音公开课教案

1、学前班拼音公开课教案教学目标：1 1、学会声母 b,b,读准音，认清形，正确书写。2 2、学会读声母 b b 和单韵母 a a 拼成的音节。教学重点： b b 的发音方法及音节的拼读方法。教学难点： 韵母带调拼读。教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。、中、/.、；、r r课前谈话：师：小朋友们好， 今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？ 请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。生：今天教室里来了爸爸妈妈。师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多家长，他们今 天来和小朋友一起上课， 看看我们班的那些小朋友表现得最好。 老师 希望我们学前班的小朋友表现得最

2、棒。活动过程：创设情景，复习导入：1 1 、复习 6 6 个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？ 师：请小朋友们认真看看， 树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？2 2、摘苹果。师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。(1 1)分别说说这几个单韵母的顺口溜。( 2 2)给这 6 6 个单韵母排排队。 师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家 和爸爸妈妈分享吧。生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了 6 6 个单 韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。 今天

3、这节课我们来学 认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片b，我们来和他打打招呼，好吗？探索新知：1 1、 教学声母b b(1)(1) 学习b的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。(师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发b的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气 流自己冲出。 )(2)(2) 学生试读：请小朋友们跟老师读几次：bb b b b(3)(3) 指名读并评价。(4)(4) 个别领读，其他学生跟读。2 2、 识记b的形师：小朋友你们说说 b b 像什么？(像 6 6,像倒挂的气球)(1 1)学习顺口溜：爱吃菠萝bbb，像个 6 6 字bbb

4、，右下半圆bbb（2 2）生齐读顺口溜。3 3、指导学生书写声母b（1 1）师：请小朋友们注意观察b的家住在哪里？师范写。请小 朋友看看上面四线格中b的位置，它占了几格？（两个格）是那两个 格？（2 2）书写要领：写b时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下 半圆，请小朋友们跟老师书空几次， 边书空边念名称： 竖，右下半圆（ 3 3）生自己试写几次。师： b b 占几格？（两格）哪两格 ? ?（中上格）课间操：（全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小 手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。4 4、教学单韵母的拼读：师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母b觉得自己好孤单，它多

5、想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手持字母 卡片 b b, 手持字母卡片 a a ）师：我是b,谁是我的好朋友？（请两位小朋友上前）生：我是 a a,我是你的好朋友。师：b a aba a生：b a aba a师：你真聪明,奖给你一朵小红花。喜欢吗？师：还有谁也想来找好朋友？（引导：声母b除了和 a a 做好朋友, 还可以和谁做好朋友呢？）生：和 i ib-i i-bi i师：小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调 帽子，大家还会读吗？师板书：bdbab bab?b?（学生自由试读）师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！（学生： 夸 夸 夸， 我真棒！ ）师： 那位小朋友愿意到前面来读一读呢？（请小朋友到前面领读， 其他学生跟读。 ）巩固练习1. .送声母宝宝回家：声母b和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮 他，好吗？你们知道他的家在哪里吗？（再次和学生一起复习声母 b b 在四线三格中的位置）2 2、 学生练习书写： 请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。（注意b在四线格中的位置。）3 3、 师检查，指