六年级语文上册《忆读书》课件1长春版

1、忆读书教案课件一、教学设想：教学设想：这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理。课文内容分析课文内容分析 忆 读书一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的 好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人 听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程

2、中跟随冰心奶奶成长， 直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让他终身难忘。 教学目标教学目标 激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。 教学方式教学方式：采用座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养学生自主学习的能力，同时也为老师提供创新，灵活的教学方法。 课时安排：3课时第一课时内容与步骤：见课件（猜谜：打一物）（猜谜：打一物）千层宝典一翻开，千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，黑白纵横一排排，

3、历代往事它记载，历代往事它记载，知识没它传不开。知识没它传不开。 关于“书”的名言1、书籍是人类进步的阶梯。2、书籍是巨大的力量。列宁3、书籍是培植智慧的工具。 考门斯基4、书籍是当代的生命 俄 别林斯基 读书de名言1、书读百遍，其义自见。 2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 3、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。 4、读书破万卷，下笔如有神。 5、熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。 6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 7、行万里路，读万卷书。 大家从小学到现在已读了不少书，大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书

4、带给自己多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？的快乐分享给大家呢？ 今天就让我们一起走进著名作家今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。及她对读书有什么样的深切感受。 1、初步了解作家冰心。、初步了解作家冰心。 2、理清作者思路，正确划分文章层次。、理清作者思路，正确划分文章层次。 3、能说出作者读书的好处及作者认能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。为好书的标准。 4、激励学生们阅读好的书籍，提高、激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。品德修养。世世纪纪老老人人冰心冰心 冰心（冰心（19001

5、90019991999）：现、当代）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。莹，福建长乐县人。 其主要作品有：诗集其主要作品有：诗集繁星繁星、春水春水，散文集，散文集寄小读者寄小读者、同情同情，小说集，小说集南归南归、往往事事、去国去国、可纪念的朋友可纪念的朋友们们，儿童文学作品集，儿童文学作品集小橘灯小橘灯及及冰心诗集冰心诗集、冰心游记冰心游记等。等。 她的文章多以她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。透。背景资料 本文是一篇叙事本文是一篇叙事性记叙文，写于性记叙文，写于1989年年9月月8日。

6、当时，作日。当时，作者已是者已是90岁的老人。岁的老人。作者回忆了幼时、少作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向时的读书经历，并向青少年朋友们传授多青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读年来积累的宝贵的读书经验。书经验。1、理清作者的思路。、理清作者的思路。2、作者通过回忆自己、作者通过回忆自己80多年的读多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？书经历，对读书有什么深切感受呢？写作目的 提示提示留意篇末所署的时日留意篇末所署的时日19891989年年9 9月月8 8日清晨日清晨国际扫盲日，中国教师节前夕国际扫盲日，中国教师节前夕 告诉人们识字读书有诸多好处；提告诉人们识字读书有诸多好处；提醒人们要

7、多读书、读好书。醒人们要多读书、读好书。关于题目：忆读书 “忆忆”是行文的线索。是行文的线索。 作者用顺序的方法，依次记叙了自己作者用顺序的方法，依次记叙了自己快乐的读书生活。快乐的读书生活。 哪几段是作者哪几段是作者“忆忆”的部分？的部分？ 答：答：第第213段段 给下列词语中彩色字注音。给下列词语中彩色字注音。 悬悬念（念（ ） 笸笸箩（箩（ ） 消消遣遣（ ） 聊聊斋（斋（ ） 堆堆砌砌（ ） 罡罡（ ）xunpqinlio qgng解释下列词语解释下列词语自已：自已：津津有味：津津有味：若有所失：若有所失：索然无味：索然无味：人情世故：人情世故：无病而呻：无病而呻：风花雪月：风花雪月：

8、 控制自己的感情。控制自己的感情。形容非常有趣味。形容非常有趣味。好像失去了什么。好像失去了什么。没有一点儿趣味。没有一点儿趣味。指为人处世的道理。指为人处世的道理。没有病却发出痛苦的声音。没有病却发出痛苦的声音。1、作者通过回忆自己、作者通过回忆自己80多年的读多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？书经历，对读书有什么深切感受呢？2、请给课文划分层次，概括每部分、请给课文划分层次，概括每部分大意。大意。第一部分第一部分（1段）总说感受。段）总说感受。第二部分（第二部分（211段）回忆自己段）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明幼时、少时读书情况，侧重说明读书好、多读书。读书好、多读书。第三

9、部分（第三部分（1213段）回忆自己晚年段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。的读书情况，侧重说明要读好书。第四部分（第四部分（14段）概括全文内容。段）概括全文内容。第一部分：（第一部分：（1）总说。突出作者对读书感受，体）总说。突出作者对读书感受，体会的强烈。会的强烈。第二部分：（第二部分：（211）先总后分。以自己幼时的经）先总后分。以自己幼时的经历谈历谈“读书好，多读书读书好，多读书”，说明读书是人生最大，说明读书是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人处世的的乐趣，从读书中能得到做人处世的“独立思考独立思考”的大道理。的大道理。第三部分第三部分：（1213）侧重谈）侧重谈“读好书

10、读好书”，以作，以作者者80多年的阅读经验说明如何挑选，比较，选多年的阅读经验说明如何挑选，比较，选择好书。择好书。第四部分：（第四部分：（1415）概括全文主要内容：）概括全文主要内容：“读读书好，多读书，读好书书好，多读书，读好书”。 第二课时：探究、竞争第二课时：探究、竞争文章结构这一环节采取四人一小组合这一环节采取四人一小组合作的方式学习。教师出示问题后，作的方式学习。教师出示问题后，四人小组展开讨论，然后挑一代四人小组展开讨论，然后挑一代表发言。最后看哪一小组讨论热表发言。最后看哪一小组讨论热烈，回答问题积极。烈，回答问题积极。 1、作者用、作者用“一一就就”这一关联词这一关联词语对

11、表达其感受起到了什么效果？语对表达其感受起到了什么效果？用上这个关联词语，让读用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不住的情者感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书的感受是感，足见作者对读书的感受是多么强烈。多么强烈。2 、 第二部分作者回忆了自己幼时、少第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一一说出来。时读哪些书的情形？请一一说出来。3、在书上划出表示时间的词语，想在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？事的？并回答这样写有什么好处？七岁时；此后；这时；到我十一七岁时；此后；这时；到我十一岁时；在

12、我十二三岁时。岁时；在我十二三岁时。时间顺序时间顺序使条理非常清晰使条理非常清晰在这篇文章里冰心想说什么？在这篇文章里冰心想说什么？冰心介绍自己读了那些书？冰心介绍自己读了那些书？ 读书有什么好处？读书有什么好处？ 冰心在文章当中回忆了八十多年的冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开读书生活，文章按什么顺序来展开的？（的？（请找出表明顺序的词语请找出表明顺序的词语 ） 在这篇文章里冰心想告诉我们什在这篇文章里冰心想告诉我们什么么?(能否能否找出书中的原句找出书中的原句) 读一读读一读 找一找找一找作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时）

13、、 “到我十一岁时”、在我十二三岁时（少年时）。 在这篇文章里冰心想说什么? 读书好、多读书、读好书。读书好、多读书、读好书。这句话是本文的中心4、作者醉心于读书给她带来了哪作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第些好处呢？结合第1111段分析。段分析。（1 1）带来了生命中最大的快乐）带来了生命中最大的快乐（2 2）得到了做人处世的大道理）得到了做人处世的大道理5 5、结合、结合2 21010段谈谈读书给作者段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？带来了哪些快乐？（1 1）书中的人物深深吸引住了作者；）书中的人物深深吸引住了作者；（2 2）对作者的作文课很有帮助；）对作者的作文课很有帮助；（3）使

14、作者知道了许多外国的人情使作者知道了许多外国的人情世故。世故。6、研读第、研读第1212段，作者认为怎样的段，作者认为怎样的书才算好书？书才算好书？故事情节要精彩；故事情节要精彩；人物形象要生动；人物形象要生动；要满带真情实感。要满带真情实感。这一环节采取自主、这一环节采取自主、探究的方式学习，老师探究的方式学习，老师提出问题后，请你结合提出问题后，请你结合课文认真思考，考虑好课文认真思考，考虑好后举手回答。看哪些同后举手回答。看哪些同学表现积极。学表现积极。 1 1、作者在回忆自己幼时、作者在回忆自己幼时读三国演义的情形读三国演义的情形时，用时，用“咬了牙咬了牙”“”“居居然然”等词语，说说

15、这些等词语，说说这些词语好在什么地方？词语好在什么地方？ 对一个七岁的孩子来说，读对一个七岁的孩子来说，读三国演义确实有一定的难度，三国演义确实有一定的难度，但这本书太吸引作者了，她决定咬但这本书太吸引作者了，她决定咬牙读。用上牙读。用上“咬了牙咬了牙”一方面很准一方面很准确生动，同时表现了她对书的热爱。确生动，同时表现了她对书的热爱。 “居然居然”表示出乎意料，表表示出乎意料，表现了她读懂后的惊喜之情。现了她读懂后的惊喜之情。2 2、找出你认为文中用得好的、找出你认为文中用得好的词语，并试着简单分析。词语，并试着简单分析。如第三段如第三段“津津有味津津有味”一词一词形象地写出了作者小时候听舅

16、舅形象地写出了作者小时候听舅舅讲三国演义时给自己带来的讲三国演义时给自己带来的愉悦之情。愉悦之情。作者通过回忆自己从幼年到作者通过回忆自己从幼年到老年老年8080多年的读书经历，告诉我多年的读书经历，告诉我们：读书好，多读书，读好书。们：读书好，多读书，读好书。这对你有什么启发呢？这对你有什么启发呢？1 1、课文第、课文第5 5段写作者随着段写作者随着书中人物的命运而悲哀，你有书中人物的命运而悲哀，你有没有过这样的体验？请举个例没有过这样的体验？请举个例子说一说。子说一说。2、仿写、仿写 读书，可以丰富人的知识；读书，可以丰富人的知识；读书，读书， ；读书，读书， 。可以提高人的修养可以提高人

17、的修养可以增长人的才干可以增长人的才干3、作者在回忆自己读书经历、作者在回忆自己读书经历中，写到了我国古典文学四大名中，写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们名著并摘录作者对它们 的看法。的看法。三国演义：被书中的人物所吸引；三国演义：被书中的人物所吸引；水浒传：很欣赏，所描写的人物大都水浒传：很欣赏，所描写的人物大都有自己极其生动的性格；西游记：情有自己极其生动的性格；西游记：情节精彩；红楼梦：尝到了节精彩；红楼梦：尝到了“满纸荒唐满纸荒唐言，一把辛酸泪言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。亡盛衰的

18、滋味。一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。 凯勒 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 歌德 读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想。 鲁巴金 思考：1 、 冰心介绍自己读了那些书？觉得怎么样？写了那些具体的事情？2 、作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。1三国演义三国演义让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”2 读读聊斋志异聊斋志异对我作文有很大的帮助。3水浒传水浒传让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”4 回忆读满江红满江红、声声慢声声慢，酷爱古典诗词的往事。5茶花女遗事茶花女遗事让作者对外国小说“有了广泛的兴趣

19、”6红楼梦红楼梦让作者“尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰滋味”作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、在我十二三岁时（少年时）。 第三课时：讨论、作业“读书好好 ”吗吗？想想 一一 想想2、读书有助于写作、读书有助于写作（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）3、读书有助于扩大知识面、读书有助于扩大知识面（这又使我知道了许多外国的人情世故）4、读书有助于提高人的品德修养、读书有助于提高人的品德修养（从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的 ）读书的好处1、读书可激起人的各种感情

20、，让人获得多种美的享受 作者认为怎样的书才算是好书？ 作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而有质朴浅显。 比如“看了精彩的西游记就会对下烦琐的封神榜，看了人物如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志”，对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能自已”。 （多多读书）你能从文中找出冰心读了读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？

21、哪些书吗？ （喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书） （读（读好好书）书）冰心认为怎样的书才算是冰心认为怎样的书才算是好书呢？（好书呢？（你能从文中找出来吗你能从文中找出来吗）(读书读书好好)你能从文中找出冰心认为你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗读书好的句子吗?找一找找一找 议一议议一议思考题 1读书有什么好处呢? 2冰心读过哪些书？ 3作者认为什么样的书才是好书?答案答案 答案读书好陶陶 冶冶 性性 情情增增 长长 知知 识识有有 助助 写写 作作提提 高高 人人 的的 品品 德德 修养修养多读书七岁时七岁时：三国演义同时同时:聊斋志异水浒传荡寇志精忠说岳 “古典诗词

22、”十一岁时十一岁时： 茶花女遗事十二三岁时十二三岁时： 红楼梦冰心读过的书三国演义三国演义（罗贯中）（罗贯中）水浒传水浒传（施耐庵）（施耐庵）红楼梦红楼梦（曹雪芹）（曹雪芹）西游记西游记（吴承恩）（吴承恩）满江红满江红（岳飞）（岳飞）声声慢声声慢（李清照）（李清照）茶花女遗事茶花女遗事（小仲马）（小仲马）聊斋志异聊斋志异（蒲松龄）（蒲松龄）封神榜封神榜荡寇志荡寇志精忠说岳精忠说岳多读书多读书读好书“会挑选、比较”。对那些“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，读起来就“心动神移，不能自已”读好书读好书 能感染人、陶冶人，有助于提高人能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有

23、助的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书于写作的书,必须人物个性鲜明、故事情必须人物个性鲜明、故事情节感人。古代小说则要精彩而不烦琐，节感人。古代小说则要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品引人入胜而非索然无味；现代文艺作品则不是则不是“朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字月的文字”，而是，而是“满带着真情实感，满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。十分质朴浅显的篇章。”4.文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？答：我永远感到读书是我生命中最大的

24、快乐答：我永远感到读书是我生命中最大的快乐。 5.你能不能结合自己的读书经历，谈谈对你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解？这句话的理解？作者多年的读书心得可用9字概括读书好多读书多读几本书、多读几遍书读好书（第（第2 26 6段）段）（第（第7 711 11段）段）（第（第12121313段）段）从哪些语句可以看出作者爱书？ “我只好带着对于故事下文的无限悬念，我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。在母亲的催促下，含泪上床。”第第3节节析析（表情（表情+动作）表现了对故事恋恋不舍却动作）表现了对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。又无可奈何的心情。 “谈到谈到三国演

25、义三国演义，我第一次读到关羽，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到读到分久必合分久必合的结局。的结局。”第第5节节析析“我我”是性情中人，突出是性情中人，突出“我我”读书的投读书的投入。入。从哪些语句可以看出作者爱书？ “那时只要我手里有几角钱，就请人去那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。国的人情世故。”第第9节节析

26、析表现出作者对于读书的极大热情。表现出作者对于读书的极大热情。 “我永远感到读书是我生命中最大的快乐！我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的从读书中我还懂得了做人处世的独立思独立思考考的大道理，这都是从的大道理，这都是从修身修身课本中课本中所得不到的。所得不到的。”第第11节节析析点明读书的好处。点明读书的好处。第一部分（1段）总说。 第二部分（211段）第三部分（1213段）第四部分（1415段） 课文可分成四部分课文可分成四部分：（突出作者对读书感受、体会的强烈，激起了读者往下看的兴趣。） 第二部分（211段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最

27、大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。动动脑动动脑：这部分可分几层？它们之间的关系如何？ 这部分可分为两个层次，先分说后总说。 （210段）回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。（分说） （ 11段）总结一辈子“多读书” 的情况及“读书好”的感受。（总说） 第三部分（1213段）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 （12段）在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。 （13段）总结要做到“读好书”的体会，那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有鉴

28、别。 第四部分（1415段）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。”忆读书第一部分第一部分（总说）（总说）第二部分第二部分多读多读书、读书好（以书、读书好（以时间为序）时间为序）第三部分第三部分读好书读好书读书好，多读书，读好书读书好，多读书，读好书第四部分第四部分概括全文概括全文书是传播知识的工具。书是传播知识的工具。书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯。 书是书是书是书是相关知识链接中国古典小说四大名著1、水浒传（元末明初）施耐庵2、三国演义（明） 罗贯中3、西游记 （明） 吴承恩4、红楼梦 （清） 曹雪芹相关知识链接1、岳飞（岳武穆） 满江红 （宋）爱国将领；2、李清照（字 易安）

29、声声慢 （宋）女词人3、小仲马：法国作家 茶花女 1、“宴桃园豪杰三结义宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？是指哪三个人？2、三国演义三国演义中中“三国三国”指哪三国？指哪三国？3、“岳母刺字岳母刺字”的故事你可能知道，你的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？知道岳母在儿子背上刺下了什么字？4、“哪吒闹海哪吒闹海”出自哪部书？出自哪部书？5、“倒拔垂杨柳倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪的好汉是谁？他是哪部书中的人物？部书中的人物？课堂练习作作 者者朝朝 代代作作 品品三国演义三国演义水浒传水浒传西游记西游记红楼梦红楼梦聊斋志异聊斋志异看作者称呼，写出名字、时代，并举出一篇作品：看作者称

30、呼，写出名字、时代，并举出一篇作品： 柳柳州柳柳州 李长吉李长吉 李易安李易安 岳武穆岳武穆1 1 注音：勉注音：勉强强堆堆砌砌天天罡罡烦烦琐琐水水浒浒寻寻觅觅2 2改正词语中的错别字改正词语中的错别字: : 一一支（知）支（知）半解半解 怒发怒发充充冠冠 索然无索然无畏畏 无病而无病而申申 不能自不能自己己3 3解词：不能自已解词：不能自已 津津有味津津有味 无聊无聊4 4 选词填空选词填空（1 1）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的（）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的（ ）下，含泪上床。）下，含泪上床。A A督促督促 B B催促催促 C C 监督监督（2 2）我自）我自19861986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路行万里路”做不到了，做不到了，“读万卷书读万卷书”更是我唯一的（更是我