各种各样的商业场所说课稿

1、?各种各样的商业场所?说课稿南和县第一小学师倩倩尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是冀人版?品德与社会?，四年级上册第二主题单元“了解商场 学会消费中的第二课?各种各样的商业场所?。下面我将从一下五方面进行说课。一、说教材：本课选自?品德与社会?冀教版四年级上册第二单元第二课。家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后， 接下 来应了解购物场所。在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店 导入。主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、 小型自选市场 和菜市场。这样更有利结合学生的已有经验和体验， 易于激发他们的 学习兴趣和参与意识。教材主要呈现了与人们生活密切的五种购

2、物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。这五种购物场所从经营 方针、商品种类、购物环境等方面各具特点，从不同方面为人们提供 效劳，所以要让学生通过调查，亲身体验、观察图片、照片和录像来 分析他们的特点和不同之处，从而领悟商业是如何方便人们的生活 的。教材简要地介绍了商业开展的历史，目的是让学生对商业有一 个较为完整的认识，培养学生用开展的眼光去看待事物， 教师不必过 多地展示这局部内容，学生简单了解就可以了，深一步的探究放到中 学去解决。二、说学情：课前，我了解到，四年级的孩子对于购物有了一定的认识和实践，许多消费领域都开始渐渐涉足，但是，十来岁的孩子们还处于主 动消费的萌芽

3、期，他们的体验与经验受到年龄的限制， 对商业的认识 是片面的、零碎的，因此，我认为教师应该引领学生用自己的眼睛观 察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，引导学生 从小爱生活、会生活。三、说教法对于学生而言，只有他自己的生活才是有意义的、真实的生活； 对于教学而言，只有引导儿童关注和实践他自己的生活，才会是 有意义的教学；也只有引导儿童学习和学会他自己的生活， 才会是有 效的教学。所以教师应创造性地使用教材，努力让教材融进生活，让 课堂走进生活，让学生贴近生活。创设充满生活味、人情味的课堂教 学环境，让“小课堂表达“大世界。为达本钱课的教学目标，突 破重难点，结合新课程生活性、开放

4、性、活动性的特点，我将采用了 以下的教学方法。1. 课堂讨论法学生的生活经验是教学的重要资源。课前，布置学生不同商业 场所的购物特点和买卖方式，让学生回家按照表格所列的方法调查过 去和现在购物方式的变化，课中分小组讨论，汇总并进行交流，使学 生在事实面前，感受商业场所的变化是社会主义祖国蓬勃开展， 进而 激发学生的爱国情感。2. 情景体验在创设情境中，弓I导学生以消费者的身份，在老师的引领下走进大家熟知的、有代表性的商场，在体验中加深感受，丰富认识。在 课堂活动中，让学生明理，建构自己的价值观，“我当导购员这一活动使学生的独立探索性得到充分的发挥， 培养学生的思维能力和解 决问题的能力。3.

5、参观法课上我们进行“逛天一城的活动。我带学生逛天一城，逛了一圈天一城， 它给你留下了什么印象呢？孩子们畅所欲言， 根据身临其 境的感受，认识到商场环境舒适，商品齐全、效劳周到等特点。在老 师的引领示范下， 各小组合作交流、 梳理总结出各种各样的商业场所 的不同特点，在这个过程中，孩子们结合原有的生活经验，使零碎的 感性认识向理性认识转化4. 讲授法由于不是自己的学生， 孩子们对过去的商场了解太少， 所以我给 孩子准备了多种资料， 了解自己家乡的商店的变化与开展。 还有的家 庭还保存着过去的购货证、粮票、工业卷、肉票、鸡蛋票。食用油票 等，可以借来让学生看看为他们了解我国商业的开展， 人民生活水

6、平 的提高提供生动的教材。四、说目标及重难点结合本课及学生特点，我设计如下目标及重点：一、知识目标：1. 掌握：1百货商店是综合性的商业场所 ;2超市的特点是自选后统一结账；3专卖店只卖一种或一个品牌的物品；4批发市场批量卖价格廉价。2. 熟悉各种商业场所分类。二、能力目标： 懂得购置生活中的商品该到什么样的商业场所。三、情感目标：1. 给家长、老师当参谋，培养学生的责任感。2. 通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与 人们的生活密不可分； 感受到社会主义祖国的蓬勃开展， 进而激发学 生的爱国情感。四、教学重点：生活中的商业场所的分类。五、说流程及设计意图本着创设充满生活味、 人

7、情味的教学环境， 我设计了以下教学活 动： 一 故事导入故事导入在教学中根据具体内容， 恰当穿插一些趣味性较强且寓 意深刻的故事，不仅可以活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣，加深学 生对内容的理解。引导孩子你知道哪些卖东西的地方是要先存好包， 哪些卖东西的地方不用存包呢？小卖店，商店不用，超市一般都要 求存包。像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统一的名称， 你们知道叫什么吗？ 商业场所板书课题 各种各样的商业场所。二了解特点，点燃智慧 1在这一活动中，我设计了一个调查表，引导学生课下从不同 角度去调查、了解熟悉的商业场所，课上我们先进行“逛天一城的 活动。孩子们畅所欲言，谈逛完天一城的感受，

8、认识到商场环境舒适， 商品齐全、效劳周到等特点。在老师的引领指导下，梳理总结出各种 各样的商业场所的不同特点， 在这个过程中， 孩子们结合原有的生活 经验，使零碎的感性认识向理性认识转化。2比拟各种商业场所的不同特点。在学生讨论、交流资料 与教师适当引导、 补充的过程中，实际已经在探讨它们的特点了， 最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点利用表格小组交流汇 报。三学为所用，指导生活 通过我当小小导购员活动，创设情境，让孩子进行角色扮演， 学以致用。妈妈要买时装，爸爸要买台电脑，哥哥要买双运动鞋，一 个个“导购员讲解得有理有据，孩子们的选择方式出现了碰撞，比 如：有的建议去商场，有的建议去批发市

9、场，还有的建议去专卖店， 我一一肯定了他们的建议，这正表达了不同家庭有不同的购物习惯， 不同的商业场所满足不同人的需求， 接着引导学生相互质疑答惑，互 动的过程，点燃了孩子们的生活智慧。这样，我把课堂延伸到课外， 用学习成果效劳自己的生活，他们可以在现在和将来的购物中更加主 动，个体潜能得到尽情发挥。随着社会的进步和科技的开展，网上购物已悄然进入我们的家 庭，如淘宝、天猫、京东商城等等网上商城是一种虚拟的商业场所， 但由于这些购物方式需要一定的网络技术和甄别能力，现阶段的学生 年龄还小，所以老师引领孩子对这些虚拟的购物场所只做一些简单了 解。四调查自己家乡商店的变迁。学生通过调查父母，访谈老人，查阅“县志资料等多种方法，了解自己家乡的商店的变化与开展。 还有的家庭还保存着过去的购货证、粮票、工业卷、肉票、鸡蛋票。 食用油票等，可以借来让学生看看为他们了解我国商业的开展，人民生活水平的提高提供生动的教材。五拓展延伸，激发情感师：出示图片近几年，在我们身边，鳞次栉比的现代化综合 商业场所不断兴起，成为扮靓城市的亮点，满足了人们方方面面的需 要，为我们创造了丰富多彩的日常生活。商业场所的迅猛开展，见证 了我国社会主义建设蓬勃开展、人民生活水平的不断提高。孩子们， 请你设想一下：未来的商业场所会是什么样的？课下， 大家可以想一 想，写一写，画一