北师大版五年级分数乘法教学设计_第1页
北师大版五年级分数乘法教学设计_第2页
北师大版五年级分数乘法教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、班级五年级科目数学班级人数39场所教室教学反思课 型?分数乘法一?第一课时 新授课 O复习课 O拓展课教学目标知识与技能：1 能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，开展初步的分数乘法的能力。2 培养学生认真计算反复检验的好习惯。过程与方法：1、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分 数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度和价值观：1、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识

2、，提高 动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。教学内容陈述性知识：在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数乘法的意义。程序性知识:1、引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。元认知知识：1、能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题。2、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究 的乐趣。评价方法O调查法 测验法观察法 鉴定法教学资源印刷材料：图片多媒体资源：投影仪、课件。 模型/实物：长方形卡片。教学重点引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。教学难点探索分数乘整数的计算方

3、法。教学关键能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题。、复习导入:教师出示教学板书，请学生计算以下分数加减运算题。教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕，纷纷举手准备答复以下问题。教师提问学生答复以下问题。(先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变)并注意更正学生的错误和表扬答复以下问题的同学。二、讲授新课出示情境图同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘 法学生同桌之间讨论，教师提问学生答复以下问题。教师板书例题，让学生想一想如何计算1学生列出算式3X ，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数5教师提问学生说一说自己是怎样计算的11

4、13 13 ；一 一 一 一;5 5 5551 1 13 13;5555551学生1: 3 -51学生2: 3 -5教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。)三、稳固练习：涂一涂，算一算。并想一想，你觉得自己能从图中想出什么数学问题教学过程(1)(2)学生提问：从上面两个图中你能发现什么数学问题根据学生的提问由教师引 导其它学生进行针对性分析。(3)学生观察过程并讨论。并做一做下题。提问：为什么可 直接约分你还能从中 现什么数学问题(4)练一练5个善是多少？涂一叙算一算。11V111 1 1Ii114|IV411t11BIVIII|1Iil4Vt1I1i11I1111|i11I4IItII11<|>1|*p4111111*«V1>

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论