2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班糖果教案反思

1、幼儿园中班糖果教案反思中班糖果教案反思这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班糖果教案反思！（1）中班数学公开课教案听声音数糖果含反思【活动设计】在“小超市”游戏中，我发现幼儿能熟练地唱数，但若要求他们进行一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我采用了默数的方法，同

2、时通过反复练习让幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。在活动中还添加了一个具有挑战性的环节“多1”或“少1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。【活动目标】1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。【活动准备】1、供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。2、糖罐一只（最好是铁罐）：糖果若干。【活动过程】玩法一：1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪

3、组的孩子最棒。”2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。（听到放进了几颗糖果，并要及时验证）规则：一定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。玩法二：1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？”（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字）2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”规则：一定要蒙住眼睛，不能看。每教师说“开始”，幼

4、儿才能离开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。玩法三：1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。（“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整）规则：一定要蒙住眼睛，不能看。教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。【活动反思】整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数

5、方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表

6、集合的总数这一数概念。（2）中班数学公开课教案糖果大聚会含反思活动目标：1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。2.对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参与操作活动。3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：1、经验准备（1）幼儿喜爱各种各样的糖果，有包糖果的经验。（2）接触过数字与数量匹配的活动。2、物质准备教具：数卡1-7；投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。活动过程：一、包糖果1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年糖果打扮我们的

7、教室，甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧！2、观察活动材料。师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦！3、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。二、分糖果1、师：糖果都包好了吗？现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢？（一样颜色的放在一起）2、师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。三、确认糖果师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个？四、幼儿操作1、教师出示"糖果数字练练看"操作单。师：这里还有很多糖果朋友呢！请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖

8、果罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜欢的标记吧！鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数，引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。2、教师出示"找糖果"操作单教师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢？（7颗）你是怎么知道的？（因为这个罐子上标有数字7）。师：你真聪明。师：那请你仔细数一数，这个罐子里现在有几颗糖果（4颗），那怎么样才能变成7颗呢？（再画3颗）师：真棒，待会请你试一试。师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢？（5颗），请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果（7颗），师：哦，原来是太多了。那我们应该怎么样呢？（应该把它划

9、掉2个）。这里面还有几罐糖果，请小朋友们帮帮它，将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多？你想帮忙完成这个好玩的游戏吗？3、教师出示操作单三师：小朋友们，这个游戏你会玩玩吗？（会）待会儿也请你去玩一玩哦。师：我们今天总过要玩几个游戏啊？（3个）做完游戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。五、幼儿游戏，检查操作单，活动结束。师：游戏结束时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。师：游戏结束了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做

10、的对吗？（对）师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师：你们3个游戏都做对了吗？（对）师：好，老师表扬每一小朋友都很棒!现在老师要将糖果奖励给小朋友，我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室，好吗？教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。（3）中班科学优质课教案糖果王国含反思幼儿园中班科学教案：糖果王国说教材幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益

11、于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。椐此，制定如下活动目标：1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激

12、发进一步探索事物变化的愿望。重难点：运用多种感官感知糖果的特征。准备：1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。2、糖果国王头饰一个。说教法幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。说教学程序杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童

13、的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。（一）在糖果王国里找朋友。1、进入糖果王国。教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？2、找糖果朋友。进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。（二）感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。该

14、环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。、看糖果，了解糖果的包装。教师再次以拟人的手段引

15、导幼儿观察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？、闻糖果，感知糖果的气味。导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？、尝糖果，了解糖果的味道。导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。3、小结。通过

16、和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。（三）简单了解糖的作用。1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。活动延伸1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。2、开展“糖果超市”的角色游戏。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投

17、入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。（4）中班数学优质课教案小狗糖果店含反思幼儿园中班数学教案：小狗糖果店目标：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。培养幼儿对数字的认识能力。让幼儿体验数学活动的乐趣。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。让孩子们能正确判断数量。准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。过程：一、激趣引题：1、展示大润发商场的购物宣传单。教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）

18、二、认识硬币：1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看-3、教师展示故事小狗糖果店画面1：买巧克力豆。出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？画面2：买牛奶糖出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？画面3：买棒

19、棒糖出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？画面4：买巧克力糖出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？三、进行简单的数钱活动：1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？重点：引导幼儿进行简单相加。2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？幼儿：需要1元2角钱。教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个

20、最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。3、幼儿操作，教师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。4、进行简单的讲评，指出存在的问题。游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。方案：游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游

21、戏的活动中钱币的使用情况。指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。（5）中班美术教案甜甜的糖果含反思活动目标1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。2.学会在球体上安装小棒。

22、3.欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活动过程：一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其

23、它样式的棒棒糖呢?三、制作棒棒糖。1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗?先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一

24、搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展览会。老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今天开心吗?幼儿：“开心”。教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(1)班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧!教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下

25、笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（6）中班主题教案甜甜的糖果4篇含反思主题目标：1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。2、欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。3、愿意与同伴分享糖果。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。主题

26、内容：周一：社会甜蜜糖果屋周二：艺术棉花糖周三：语言云朵棉花糖（脱班）周四：健康摘糖果周五：科学小狗糖果屋社会：甜蜜糖果屋活动目标：1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。2、愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。活动准备：1、幼儿用书。2、幼儿自带23种不同的糖果来园，活动过程：1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？自己最喜欢什么糖果？2、认识各种各样的糖果。幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第1314页，自由交流。教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力

27、糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。3、尝尝糖果。大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。提问：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么变化？幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。讨论：什么时候不能吃糖？4、布置糖果屋。教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。美术：棉花糖活动目标：1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。活动准备：1、挂图2号。2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。（各色颜料每桌一盘、棉签）活动过程：1、提问引题。

28、小朋友，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起来会有什么样的感觉？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来看看吧。2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。结合挂图、视频进行讲解。3、教师示范做棉花糖。今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来；然后在图形中均匀地涂满胶水；再把把棉花均匀地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。4、幼儿学做棉花糖。幼儿制作，教师重点指导如何均匀地涂满胶水，如何把棉花均匀地粘贴在图形中。完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。活动反思：首先活动材料的选择上

29、和原教案有一定的改变，把固体胶改成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花容易掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的形状比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是非常不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。健康：摘糖果活动目标：1、学习双脚起跳用手摘糖果。2、体验和教师、同伴

30、一起做游戏的快乐。活动准备：长绳3根。一根不挂任何东西；一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。活动过程：1、情景引题。（出示挂着超级大糖的绳子）快来看，那儿有什么？我们怎么样才能摘到糖果？请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。2、幼儿练习双脚起跳。教师示范双脚起跳。（重点指导屈腿和摆臂）。请个别幼儿演示规范动作。教师在适宜的高度拉一根长绳（不挂物），请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。4、请幼儿摘真正的糖。5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。科学：小狗糖果屋活动目标：1、学习按数量取物

31、，复习4以内的数数。2、体验数学操作活动的乐趣。活动准备：1、幼儿用书。2、小盒数只（里面放着不同数量的糖果），贴有点卡的熟料袋（同幼儿人数），串珠积木（替代糖）3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。活动过程：1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖？幼儿猜几次后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量，并说出总数。2、请小动物吃糖。教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思考：现在该怎么给动物送糖果，送多少？请幼儿听教师

32、敲小铃，按铃声给动物送糖。3、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果（积木代替）一边装，一边数，最后说：我装了x颗糖。幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖？为什么装x颗糖？请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。买糖：请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出“我买x糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查（点数）是否正确活动反思：原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引

33、导幼儿数数动物总数，然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别能力弱的幼儿，我是依次出示的顺序，让每位幼儿感知数字的字形，从而达到认识数字的目的，本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思考该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比较少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，很多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比较难画，即使老师做了示范，幼儿也不能马上学会，一个是因为幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果，老师虽然做过解释，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率

34、没有做硬性规定，因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。教学反思：在中班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。（7）中班优秀主题教案欢乐糖果屋含反思设计意图：五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说："这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。"罗灿说："这种糖

35、是巧克力的，上面还有花纹。"有个孩子突然说："我最喜欢吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。"这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣，也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识，培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关"糖果"的主题便产生了。根据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化，以社

36、会领域为主，渗透语言、科学领域，希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如纲要中所说的"既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。活动目标：1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果；和家乡的名小吃（苞谷糖）激发幼儿热爱家乡的情感。2、大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流，体验与朋友分享、交流的乐趣。3、通过打造&qu

37、ot;欢乐糖果专卖屋"体验社会角色，培养团队协作精神及自主交往，自主创造的能力，萌发热爱生活的情感。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1、经验准备：参观超市的糖果专柜，和家长一起完成糖果研习调查表2、物质准备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品3、情景创设：欢乐糖果屋活动过程：一、创设情景，课件直观导入二、在"糖果小精灵"的引导下交流、分享知识经验三、游戏"送糖宝宝回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）四、制作糖果专卖屋工作记录表五、分配游戏角色，体验游戏快乐六、活动延伸，品尝糖果，以糖果的包装为下次活动做

38、铺垫活动特点：1、活动内容整合化2、生活、游戏、学习的一体化3、活动方式的生活化教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（8）中班数学教案听声音数糖果含反思活动目标：1.能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。2.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.引发幼儿学习的兴趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。2.糖罐一只(最好是铁

39、罐)：糖果若干。活动过程：玩法一：1.“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)规则：一定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。玩法二：1.“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2.“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，

40、老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”规则：一定要蒙住眼睛，不能看。教案来自：.每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。玩法三：1.“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”2.也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)规则：一定要蒙住眼睛，不能看。教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。教学反思

41、：整个活动过程，幼儿都能积极投入，*迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。（9）中班美术优秀教案甜甜的糖果活动目标：1能两手较协调地揉搓橡皮泥。2学会在球体上安装小棒。3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活动过程：一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。“看

42、，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖。1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在

43、一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展览会。老师请几个小朋友的作品

44、拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今天开心吗？幼儿：“开心”。教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（1）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧！（10）中班数学优质课教案好吃的糖果含反思活动目标1.感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字。2.学习按顺序点数物品。3.喜欢参加数学活动，体验动手动脑的快乐。4.了解多与少的相对性。5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备1.教学挂图1中数卡1-7，糖果卡片5张。2.数学操

45、作材料1、3中点卡1-7，数卡1-7，人手1份。活动过程1.游戏:看数拍手。教师从1一7的数卡中任意抽取几张逐一出示，说:我们来玩看数拍手的游戏，我出一张数卡，你们看看是几，就拍几下手，拍到最后一下时把双手合起来，说"数字x，我拍了x下"。以小组为单位玩该游戏几次，一名幼儿出示数卡，其他幼儿拍手。2.点数7以内糖果的数量。教师将5张糖果卡片贴在黑板上，说:请你数数每个糖果罐里有几颗什么颜色的糖果，想想怎么数可以一颗也不漏掉，还能数得又快又准确。请几名幼儿到前面数糖果，提醒幼儿按照从上往下或从前往后的顺序点数。引导幼儿讨论、比较、总结不同的点数方法，发现按序点数不易漏数和重复

46、数。3.为糖果罐匹配数卡。教师:现在请小朋友根据每个糖果罐里糖果的数量找相应的数字和它做朋友，想想几颗糖果应该找数字几做朋友呢?请几名幼儿到前面为糖果罐匹配数卡，并说明自己选择的理由。4.幼儿操作活动:点卡找朋友。教师:请小朋友们取出你的点卡，数数每张上有几个点，然后按顺序把它们排排队，再把它们的数字朋友放在它们下面。幼儿操作，教师遥回指导，发现幼儿不同的排序方法与典型问题。展示幼儿不同的排序方法与典型问题，鼓励大家学习好的方法，讨论并总结应注意的问题。活动反思。通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩

47、中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。（11）中班教案听声音数糖果含反思活动目标1鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。2能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。3引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备1供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。2糖罐一只（最好是铁罐），糖果若干。活动过程一、玩法1“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”2小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听

48、完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。（听到放进了几颗糖果，并要及时验证）规则一定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。二、玩法1“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？”（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字）2“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”规则一定要蒙住眼睛，不能看。每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。三、玩法1“接下来我们再玩一个

49、更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”2也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。（“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整）规则一定要蒙住眼睛，不能看。教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。活动反思整个活动过程，幼儿都能积极投入，*迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小

50、的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。（12）中班教案数糖果含反思活动目标：1.通过“听声音”默数10以内的数，并能找出

51、相应的数字，巩固“多一”或“少一”的数概念。2.鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。3.能积极思考，提高理解与运算能力。4.引发幼儿对玩数糖果的兴趣。活动准备：ppt课件，数字牌，操作盘活动过程：一、开始部分（1）出示糖罐，引起幼儿兴趣（2）尝试听声音数糖果，引出“默数”的概念二、基本部分小组竞赛游戏（1）以默数的方式进行第一个听数举牌游戏。幼儿分成蓝，黄，红，绿四组，四个人轮流听声音数糖果，在举牌口令下达之后，该轮幼儿举牌，教师和幼儿一起验证答案，正确的小组得到大拇哥。三、操作部分（2）复习“多一”“少一”（3）进行第二个“多一少一”游戏幼儿每人一个自制的圆形数字操作盘，听完糖果数后根据“+1

52、”或“-1”的附加条件，转动盘上的指针选择答案，一组内的所有幼儿都正确，该组得到一个大拇哥。四、结束部分（1）祝贺获胜小组（2）课后延伸：“多二”和“减二”。教学反思：在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。（13）中班教案糖果含反思活动目标：1、感受颜色的美丽，区分红色，黄色，绿色。2、让幼儿参与到活动，感受快乐。3、探索、发现生活中糖果的多样性及特征。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。重点难点：1、重点在于让幼儿们记住这几种标准颜色。2、难点是让幼儿们区分这些颜色。活动准备：1、红黄绿糖果若干。2、红黄绿糖纸若干，几个写有字的糖果。3、汉子红黄绿活动过程：一、学习红黄绿三个汉字。我们可以让小朋友们一起做糖果游戏，老师做糖果姐姐，手里有各种各样的糖果，让小朋友猜，我手里是什么呀？幼儿们回答：糖果！把他们分别放在左手和右手，让小朋友猜猜左手的糖果是什么颜色，右手是什么。让幼儿观察：提问：我的糖果妹妹是什么颜色？红色的糖妹妹，我们就拿一个红色字。我手里还有什么糖果妹妹？黄色的糖果妹妹，我们就拿一个黄色字。最后还有一个什么糖果妹妹？绿色的糖果妹妹，我们就拿一个绿色的字。最后，我们教孩子们一个一个认识这三个字。认识