可编程序控制器及外围设备安装_教学设计

1、教学设计课程名称可编程序控制器及外围设备安装任课教师学习任务仓库传送带控制系统的安装与调试学时60时间安排年月日年月日（第周）班自动化专业的学生毕业后的就业内容大部分为电气线路的安装、维护与改造。本次任务将利用可编程序控制器对传统的继电线路进行改造，其中设计到外围硬件教学内容 的连接与软件的安装程序设计与调试。本次任务的内容安层次递进方式安排，有分析易到难，由简单到复杂。让学生在循循渐进的学习过程中掌握可编程控制器的线路安装与程序的设计调试的技能。本次任务采用一体化教学模式，在教学过程中注重培养学生的专业能力、方法能力、社会能力。任务描述任务目标教学对象分析学生在教师指导下，以小组形式根据工作

2、情景描述的要求，完成仓库传送带控制系统的改装与调试。学完本任务后，学生能够根据用户的需求分析，设计适合其要求的简单的控制系统。根据设计方案， 组织小组分工与施工； 完成控制系统设备的连接， 软件程序的设计。 在整个过程中，运用合适的工具，排除所遇到的故障，并分析其原因，保证控制系统能按照用户要求正常运行。可编程控制器及外围设备安装是自动化与机电专业的专业文化基础课程。而技校生在学习专业基础课普遍面临以下几个问题：（ 1） 对专业基础课程重要性认识不够。技校生普遍对学习不感兴趣尤其对学习专业基础知识，学生认为“上技校和学习专业基础似蜻蜓点水”（ 2）学习基础差。中级班的技校生多是初中“应试教育”

3、的失败者，学习基础薄弱。（ 3）自卑失落感重。技校生没有考取理想的高中，“天之骄子”的梦想搁浅在现实的滩头。内心总觉得低人一头，稍有不顺便感自卑失落与前途渺茫。（ 4）自控能力较差。技校生正处于第二特征出现期，生理心理发生明显变化，出现第二次叛逆期，与学习比较他们跟趋向于社会交往与娱乐活动。但是技校生思维敏捷喜欢自己动手操作体验，对有生有色的直观教学兴趣较为浓厚。学材工作页、可编程序控制器教学总结与反思审批签名：年月日评分评分说明教学活动活动一接受工作任务描述活动二工作准备教学活动策划表关键能力学生学习活动教师活动学习内容资源评价点学时地点1、仪容仪表自检查，1 、仪容仪 表检查（工服、 绝缘

4、胶鞋、整理工服、绝缘胶鞋、上交手机等）上交手机。2、考勤2、准时上课。3、安全教育3、接受安全教育1、工作任务联系单4、分组（角色分配：1、资料查4、5-6 人一组（角色的填写组长、安全员、物阅能力分配：组长、安全员、2、 PLC 中英文全称料员、 程序设计员、1、互联网1、信息的收集情况2、沟通能物料员、程序设计员、及优点绘图员、工艺员）2 、可编程序控制2、专业术语的使用105202力绘图员、工艺员）3、 PLC的结构5 、组织派 发任务器等书籍3、小组的活动情况3、读图能5、领取任务单、 参考4、仓库传送带的结单、参考书力书构、工作过程及电6、描述企业下达的6、分析工作任务气原理图工作任

5、务7、通过查阅资料获取7、布置相关信息收相关信息集任务8、填写任务单8、组织完成任务单9、汇报9、总结、点评1、 PLC 与外围设备1.团队合1、查找参考资料， 填1、组织查找参考资的硬件连接及测试写工作页。料，填写工作页。2、 PLC的工作原理作能力2 、小组讨论方案制2、组织讨论方案制3、 PLC 的点动控制2.分析与1、互联网1、小组的活动情况定、展示（大白纸、定、展示（大白纸、系统解决问题2、可编程控制器应2、工作计划的设计305202卡纸、白板笔）卡纸、白板笔）4、 PLC 自锁控制系能力用等书籍3、专业术语的表达3、各组互评3、组织各组互评统3.口语表4、接受各组评价4、点评、决策

6、5、 PLC 点动与自锁达能力5、完善计划5、组织完善计划混合控制系统6 根据电气原理图教学活动活动三任务实施活动四总结与评价关键能力学生学习活动教师活动学习内容资源评价点学时地点绘制 PLC 控制系统图和 I/O 分配表7、工作计划的编制方法8、点评工作计划的要点1、工作任务要求分析1、描述工作任务要1、仓库传送带控制求1、分析与2、分组实施系统的硬件连接1、专业术语的使用情况2、组织分组实施解决问题3、巡回指导、 引导学2、自检与互检的方1、互联网2、工作计划的执行情况3、巡回指导、引导能力习，解答问题。法2、可编程控制器应3、工具的选择情况165202学习，解答问题。2、执行任4、记录学

7、生的学习参3、通电试车的方法用等书籍4、工作页的完成情况4、记录学生的学习务能力与情况及行为发展情4、验收记录的填写5、小组的活动情况参与情况及行为发况。方法展情况。1、归纳总1、布置检验任务1、布置检验任务1、评价表的填写方1、各组总结汇报情况结能力2、组织讨论如何完成2、组织讨论如何完法1、评价表2、个人总结质量情况452022、逻辑思工作评价成工作评价2、工作总结的撰写2、展示板3、评价表的评价维能力3、总结、评价3、总结、评价方法教学活动关键能力学生学习活动教师活动学习内容资源评价点学时地点教学活动仓库传送带控制系统的安装与调试学时601. 能通过阅读工作任务联系单，明确工作任务要求。

8、2了解 PLC的基本知识，能结合现场勘察，正确描述仓库传送带的结构及原理。3能正确运用LD、 LDI 、AND、 ANI、 OR、 ORI、 OUT、END等指令，按照梯形图的编程规则完成程序设计。学习目标4能制定改造方案，完成仓库传送带PLC控制系统图及I/O 分配表。5能完成 PLC及外围设备的连接，使用GX Developer软件完成编程、调试、运行。6能对仓库传送带PLC控制系统进行检测、验收。7提高协作能力、沟通能力及自我学习的方法能力。学习重点及 本节学习重点为外围电路的改装与正确的运用PLC相关的指令，采用通过学生查找资料，其化解方法 实际动手实验与通电调试的教学步骤，突破本节教

9、学的重点和疑点。本节学习难点是运用可编程控制器对继电线路的改装，硬件设备改造与软件设备的设计调试。学习难点及突破本节教学的难采用 通过学生查找资料， 实际动手实验与通电调试的教学步骤，其化解方法点和疑点。教学策略选择与设计本门课程学生处于零基础状态，而技校生对于新鲜事物较为感兴趣，本门课程采用小组教学形式，让学生感受以往不同的教学方式，以积极的态度参与到新知识的学习中。小组教学形式不仅可以为教学活动创设教学情境，激发学习兴趣；提供感性材料，突出过程，渗透方法；化解疑点难点，正确理解理论知识；还可以培养学生动手能力，提高专业技能。不仅如此，在小组教学形式中，通过教师的严格要求，学生严密规范的操作

10、，采用可以讲授法、头脑风暴法、思维导图法、项目教学法、引导课文教学法、角色扮演法、现代工作岗位培训法等方法来培养学生尊重科学、认真负责、团结协作、乐于探究、善于发现、不断创新的科学精神。学生实验的教学宜采用小组合作学习方式，做到合理分组、分工明确、角色轮换、多元评价，切实发挥分组式教学方法的作用。教学设备教学环境及教学媒体资源准备学习材料教学场地PLC、电动机、计算机、PLC数据下载线彩色卡纸、白板笔、白板、白纸、工作页、参考资料PLC实训室教学评价设计课外知识拓展本门课程采用过程性评价方式，在学生进行阶段性学习时给与其阶段相符的学习评价，此评价包括自我评价、小组评价、教师评价。最后总评由自我

11、评价、小组评价、教师评价分别占 10%、 20%、 70%合计而成。根据总评分数划分为A、 B、 C、 D 四个级别。根据仓库传送带的其他控制要修，完成PLC控制系统的硬件连接、编程、调试及运行。拓展任务一：完成对仓库传送的控制实现顺序启动、逆序停止，并可实现急停。拓展任务一：对仓库传送带的控制实现既可以分别启动、分别停止，也可以同时启动、同时停止。教学环节及教学（工作）内容学生活动教师活动设计意图及时间分配资源准备组织教学对学生进行仪容仪表自检查，整理工服、绝缘胶鞋、上交手机与安全教育。1 、仪容仪表自检1 、仪容仪表检查 意图 : 培养学生的工作（5分钟）并进行学生分组， 以及角色分工。

12、注：（ 5-6 人一组， 角色分配： 组长、安全员、查，整理工服、绝（工服、 绝缘胶鞋、态度与职业素养。物料员、程序设计员、绘图员、工艺员）缘胶鞋、 上交手机。上交手机等）资源准备： 可编程控制2、准时上课。2、考勤器实训室。3、接受安全教育3、安全教育4、 5-6 人一组（角4、分组（角色分配：色分配：组长、安组长、安全员、物全员、物料员、程料员、程序设计员、序设计员、 绘图员、绘图员、工艺员）工艺员）明确工作任务见任务单与工作页1、领取任务单、参1 、组织派发任务意图 : 培养学生良（ 450 分钟）考书单、参考书好的职业道德，正2、分析工作任务2、描述企业下达的面、积极的职业心态3、通过

13、查阅资料获工作任务和正确的职业价值取相关信息3、布置相关信息收观意识。4、填写任务单集任务资源准备： 工作页与学5、汇报4、组织完成任务单习参考书与传统继电5、总结、点评线路。工作准备见工作页1、查找参考资料，1、组织查找参考资意图 : 培养学生将他（ 1350 分钟）填写工作页。料，填写工作页。们已学到的和使用过2、小组讨论方案制2、组织讨论方案制的技能和经验灵活地定、展示（大白纸、定、展示（大白纸、和创造性地应用到新卡纸、白板笔）卡纸、白板笔）的、至今还丌熟悉的情3、各组互评3、组织各组互评境和行动领域中。4、接受各组评价4、点评、决策资源准备： 工作页与学5、完善计划5、组织完善计划习参考书可编程控制器、电脑、编程软件。教学环节及教学（工作）内容学生活动教师活动设计意图及时间分配资源准备现场施工见工作页1、工作任务要求分1、仓库传送带控制意图 : 培养学生专（ 720 分钟）析系统的硬件连接业能力， 运用与业知2、分组实施2、自检与互检的方识和技能， 综合性解3、巡回指导、引导法决问题， 完成工作任学习，解答问题。3、通电试车的方法务，为客户提供产品4、记录学生的学习参4、验收记录的填写方戒服务。与情况及行为