我的空中楼阁学案

1、学案：我的空中楼阁授课时间第三周课时2课时主备人向东备课小组成员尹建敏于生雷李文君 王振华孙坚武娟向东适用班级11级三职班签阅记录检查记录批注第一课时学习目标1.了解作者作品，学会生字词。2 .朗读感知课文内容，完成练习。学习重点朗读感知课文内容。学习难点重点词句的理解。学习过程（一）预习思考本文寄托的思想感情是什么?（二）借助工具书查出词义俯仰天地：随宜应付一切。游目骋怀：放眼观看,使人开怀。绚烂：灿烂。柔静：柔和恬静。宁谧：安宁、安静。也作飘渺。缥缈：形容隐隐约约,右有右尢（三）作者简介：李乐薇，江苏人，现代作家。早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文 化教育工作。以散文见长，文笔清丽

2、脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。（四）解题：文章题目一语双关：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。从全文看,这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗含远离“人境”，“不闻车马暄”之意；文章的取后，作者又特意强调这空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他装饰'，不必养鸟，无需挂画总之，不要人为的“文明”，只要“自然”，表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。（五）读课文完成下列练习31 本文的题目是，作者是省作家，本文的

3、出处是。亠、a . r .点。”此句用了修2 .乂章自句：山如眉黛，小丿至恰似眉梢的痣辞手法，在位置、角度，才能观察到这种情景。3 “山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天 空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”这句话从整体看是用了比喻的修辞方法，具体地说 是喻，和是喻，和是喻。4 .文中用了不少两相对应的句子，如“树的动，显出小屋的静”；“树的 高大，显出小屋的小巧。”再从文中挑出三句最短的这类句子，并说说这类句 子在表达上的效果。5 ."本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头， 轻灵而自由。”这个

4、两相对应的句子，用了怎样的修辞方法？在什么位置才能 观察到这种形势？6 “小屋迷于雾失楼台的情景中。它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、 星点之下、月影之侧的空中楼阁。”这句话用了什么修辞方法？ “雾失楼台” 是怎样一种情景？这里说的“小屋” “而是一空中楼阁”，与“雾失楼台”完 全一样吗？为什么？7 “小屋”，“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的”。请从文中找出“白 天清晰”、“夜晚朦胧”的例子，并作简要的说明。8 “小屋在山的怀抱中。小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪 漫的文学性。”其中“科学的时间性”、“浪漫的文学性”表现在哪里？9 .“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住了一

5、些花，那 些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的 牡丹或芍药，我们叫它云或霞。”这一段的修辞方法都有什么？举例说明。10 本文表达了作者什么思想感情？ 附：参考答案。1我的空中楼阁、台湾、李乐薇。中国现代文学大系（散文第一集）（8分，各2分）。2.比喻。山和小屋的上空，正对山岭。（9分）3博喻，明，暗。（9分，各3分）4“花好比人的面庞，树好比人的姿态”；“左顾有山外青山，右盼有绿野阡 陌”；“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的”。效果是便于在比较中衬托中写 出事物的特点；便于从不同角度和侧面表现事物。（1分，举例6分，效果各4分）5. 比喻、拟人，在远远的山下。（9

6、分，各3分）6. 暗喻。雾弥漫了楼台，使人觉得楼台消失了。不完全一样，因为“雾”不定 时，星、月有时间规律；另外，“雾失”可达到一点儿看不见，“月影之侧” 只是“朦胧”。（第一问 2分，第二问10分。）7“白天清晰口：“远观”，都可看见“一角屋檐”、“一排屋瓦”、“一 片蓝的墙”、“一片白窗”。“夜象朦胧”如：“收拢”在花瓣之中，“迷于雾失楼台”，变成“空中楼阁”。（10分，各5分）&“早晨”和“夜晚”都影响光线，而早晚又有严格的时间规律，表现着科学 的时间性。“花蕊绽开” “花瓣收拢”，以及“清晰”、“朦胧”等，都是形象生动的文 学描写，而且由于比喻等修辞，又有浪漫色彩。（共10分，

7、各5分）9. “上帝玩赏”是拟人， 其余是比喻。“牡丹”和“芍药”还有夸张之意。（共10分，各5分）10表现了作者向往“独立”、“安静”的生活环境和热爱大自然的思想感情。（10 分）第二课时学习目标1鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。2 .学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。3 激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。学习重点通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。学习难点托物言志手法的运用。学习过程（一）导入新课散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有 深蕴的人生哲理；我们今天继续学习李乐薇先生写的我的空中楼阁这篇融诗情、画意和

8、哲理为一炉的绝妙散文。（二）感知课文1 创设美好情境，进行配乐朗读。（教师可放教学光盘）2 分析写小屋的观察角度，理清文章脉络，感知课文。观察角度：远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。理清文脉：开头描写小屋立于山脊的一个柔和的角度上”容易让人产生凌空之感；其次近 看改为过观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之 势；再次，它有无限大的领空”作 开放性院子”，而山路则被叫做 空中走廊”；最后点明，夜景中的小屋是烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。3 本文表现技巧方面的独到之处。（1）诗化的语言（学生找出并体会其表达的效果） 对称的句式，轻快的节奏本文在写景时多用对称句式，

9、读来节奏感很强，富有韵律美。如花好比人的面庞，树好比人的姿态。”树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧等。 奇妙的修辞比喻新奇，有朝气与活力。女口： a.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融合，浑然天成， 令人浮想联翩，美味无穷。b小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般”新奇，传神，细腻地描绘了静态之物的动态感，从而产生极好的艺术效果。排比、比喻结合又如 山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过 一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气， 一点情调。”以动写静

10、，美景连动，令人浮想联翩，使景物有了活力，有了灵气。（2）画的笔法 工笔细描如关于小屋傍晚到早晨光线的变化，像一幅幅美妙的图画，让人感受真切而留恋不已。 写意渲染如远观小屋，全是写意画法，求神似。（3）动静的糅合动静景物的组合艺术往往会产生奇妙的表现效果，互相映衬，相得益彰是糅合 的艺术要求，文章正是把盎然生机糅进静态景物之中的。如首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了， 我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵 而自由！ ”这一节，动静糅合，产生了意料不到的美感。(三) 课文分析1引导学生找出能体现作者生活情况的

11、语句，理解其含义。女口：写自己小花园时说开放性的院子”、有形的围墙”侧重表现 无形的围墙”:目的是说小屋环境 适于心灵散步，眼睛旅行 ”，从这里可以看出作者在这种环境里 生活是何等心情舒畅，自由自在。描写破晓和入暮美景时，可以看出作者在观察过 程中有难以言传的享受， 作者还点到，小屋是快乐的起点”和幸福的终点”，字里行 间渗透着作者对小屋的喜爱之情。2引导学生讨论(1) 文章反复写山、树和屋，原因是什么？明确：山、树、屋融为一体，不可分割，前两者是自然景观，后者则是人文景观， 人与自然不可分离，表明作者对自然的热爱。(2) 文章写无形的围墙”和破晓、入暮时光线的变化，有什么深意？明确：大自然的

12、美是无与伦比的，人生活在优美的自然环境中是自由而幸福的。(3) 托物言志的手法 小屋及周围环境与尘世有什么不同？明确：宁静、优美，让人心情舒畅，感到自由、幸福。 写小屋在山上有什么意图？明确：小屋脱离尘世，自由，表现作者对自由和生活的热爱和对独立人格的向任。 作者与小屋外在环境之间关系怎样？作者为什么把景物写得那么美丽动人？ 明确：作者与小屋外在环境之间是融为一体的，写外在景物，实际上写内心愿望， 绿树，鲜花等都带上了作者情趣和志向的色彩，正因为作者对这些美景深爱情笃， 才写得如此动人，具有极强的感染力。(4) 有关空中楼阁"的含义含义是双重的：指山上的空中小屋；喻指作者美好生活理想的心灵追求：自由。