做一个永远快乐的班主任

1、- 1 -做一个永远快乐的班主任做一个永远快乐的班主任做一个永久欢乐的班主任在教学中我也深深的体会到一位好班主任也是一位好教师，好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉，学生的自觉性差，所以不能只是一味的关爱和表扬，假如发觉学生中出现一些不文明的行为或者有不完成作业的现象，就得着手去管，这时一定不能放宽要求。要做到细致的思想工作，使他们从思想上熟悉缺点并改正缺点。回顾我的工作历程，其中许多事情历历在目。我班有一个叫汤艳东的学生，上课玩手机被我观察，我要她不给，心情有些感动说家中有事冲我喊几声。全班同学都不让了，也冲她喊起来了，不能好好和老师说话呀，大家都对她的这种不敬重老师的行为很生气

2、。过后我找她谈心，才了解到，她认为老师对她有偏见，因为她有时迟到，而且她的性格有些孤僻不爱和同学交流，自己经常上网看小说，我没收过一次手机。过后她妈妈打电话求情，保证不给她拿了，说给她拿手机是因为怕她晚上回家晚不放心好联系她。通过这件事我也感到很欣慰，班级向上的风气还是挺正的，不允许有违反学校规章制度的现象出现。一旦出现全班都能站出来抵制。针对此事我教育学生，做人做事是要有原则性的，什么时间该做什么样的事，什么时间不该做什么样事，在每个学生心中都明确了。一个班级除了活，还离不开静。静是学习的心态要静，- 2 -静是环境的宁静，结合专业特点激发学生的学习兴趣，在教学工作中，注意激发学生学习兴趣，

3、提高素养。 “兴趣是最好的老师”.在教学中，我担当本班的英语课。教师得体的服饰，饱满的精神状态能体现教师的容貌美，以此去影响学生，从而引起学生的美感，这是新时代的要求。教师的服饰除了要与教师的身材、气质相匹配外，更重要的是必需体现教师职业特点与时代特征的完美结合，尤其是服装专业教师所穿的衣服对学生有很大的影响，学生观察老师穿的衣服新奇，就会问老师是自己做的吗？他们会对你投来艳羡的目光，从而也增加了他们学习专业的信念。这样一来，学生学习效果有明显的提高。学生对班主任有一种亲切感，班主任对学生有一种责任感。在这样一种协作的前提下，专业理论课与实践课相结合。这三者并存，学生对学习的兴趣也在不断升华。

4、弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，悄悄地奉献着，担当班主任这十几年中，我体会到了育人的责任和辛苦、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。在感恩节那天中午，我班班长给我打电话说我班某某男生和某某女生打仗了，让我抓紧到班级去，因为他俩平常总爱开玩笑拌嘴，我想这次是急眼了。我们当班主任的都有同感，就怕班级学生打架。我匆忙赶到班级，他们给了我好大的惊喜。 全班同学起立一起喊老师我爱你。 我当时都傻了。可怕紧急的心情一下就没了。同学说老师你看黑板，黑板上是全班同学的签字，还有留言。你的笑容绚烂无比，你的亲- 3 -切话语伴我左右， 你的热忱激励我前行， 你的真诚暖和我心。老师我们爱

5、你让我好不感动。曾付出过的心血，让我感受到了充实和欢乐。被学生爱是不可多得的感动。班主任的工作就是这样，在我心里总是感觉欢乐大于苦恼，在苦恼的同时也抬起头来仰视秀丽的夜空，因为我们的学生就是那满天刺眼的星星。我坚信：爱的教育是“牵你手，渐渐走”的温柔，是“问题不是问题，如何解决问题才是问题”的坚决。负责任地去爱每一个学生，是一名教师全部职业活动中最珍贵的一种情感。一旦孩子们敏感的心体会到这种感情，就会“亲其师”,从而“信其道”.一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。当老师与学生的爱开头互动，整个班，整个学习环境都会处在爱所营造的氛围之中。是爱，让他们全体守候，队列表演获得优秀队列班级。有爱的班级，才能产生极大的凝聚力；有爱的班级，才是真正意义上的一个整体。有爱的班级，才有最终获得