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文档简介

1、认识文字处理工具教学设计一、 教学目标1、 学会启动、退出Word软件。2、 初步认识Word软件窗口与使用。3、 体会教师备课工作的辛勤，尊重教师的劳动成果。二、 教学难点1、 初步认识Word软件窗口与使用。2、 体会教师备课工作的辛勤，尊重教师的劳动成果。三、 教学过程导入1、 出示一封语文老师的信，内容是：名位同学们，听说你们开始学习文字处理，大家可否利用所学的知识为老师制作一份复习资料，大家有信心完成任务吗？2、 你们认为想要完成老师的任务需要些什么方面的知识呢？3、 师生共同制定这节课的学习目标：A、 启动文本编辑工具；B、 认识文本编辑工具；C、 使用文本编辑软件；新授1、 请同

2、学们阅读书本，并完成下面的任务：A、 尝试两种启动方式，启动Word。B、 对应书本，找到相应的区，并在书相应的名称处打勾。C、 点击5种视图模式，看看它们有什么区别。2、 出示五种视力图的名称及其特点：视图名称（从左到右）特点普通视图显示完整的文字格式，但简化了文档的页面布局Web版式视图按照窗口大小进行折行显示的视图方式页面视图显示效果与打印效果完全一致大纲视图适合显示具有多重标题的文档阅读版式贴近阅读的自然习惯指出，我们为了方便打印，一般习惯使用第三种视图。3、 请学生操作演示（一个取消工具栏的Word窗口），要求学生边演示，边讲解步骤。4、 让学生发现问题，通过书本的指引找出解决问题的

3、办法。（找出常用、格式、绘图工具栏）5、 Word中的文章到底是怎么样的呢？请同学们打开桌面“Word文档”的文件夹中的“我爸爸”来阅读。（注意阅读小提示）6、 请同学示范操作（边操作边讲解）。7、 最后，我们做了一天的工作，要休息了，我们要怎么办啊？8、 请同学示范操作（边操作边讲解）。交流、评价1、 按照课前，大家一起制订出来的学习目标，你认为自己能拿多少颗星？（自评、他评、师评）2、 师生共同制定这节课的学习目标：a) 启动文本编辑工具；（）b) 认识文本编辑工具；（区域工具栏）c) 使用文本编辑软件；（打开Word文档退出Word）总结、反思1、 请同学根据自己的情况完成评一评。2、 收获：老师要出一份复习资料，原来是需要用到

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