2017-2018学年校本研训工作总结

1、2017-2018学年校本研训工作总结一学年来，学校校本研训工作以县研训工作会议精神为指导，以提高 教师业务素质为目标，加强校本研训管理，落实保障措施，配置研训 资源，研训过程追求扎实有效，努力提高教师教学水平，为全面提高 学校的办学水平服务。一、加强保障措施，为校本研训保驾护航1. 组织保障。为了加强对校本研训的领导，学校建立多层次的管理 指导团队。建以校长为组长的校本研训领导小组，以徐贤烤、王建群、 汪京艳、周曼等名师组成的专家团队，指导我校校本研训工作。由陈 康飞、盛圣道、王佳美、戴爱珍、周飞飞、林芝、孙艳、金安文、刘 胜强等老师组成的校本研训骨干团队，负责校本研训管理工作。2. 制度建

2、设。没有规矩，不成方圆。为了使校本研训有章可循，学 校制定校本研训制度、校木研训学分确认暂行办法，为校本 研训提供制度保障。3. 管理保障。根据上级要求，学校编制“以学为中心，提高教师课堂 提问的有效性”校本研训项目方案上报审批。为使方案落地，学校制 定校本研训工作计划，同时，及时总结经验。建立活动安排表，活动 记录，签到表，活动照片档案，同时上传博客和校园网。建立教师校 本研训成果及考核成绩档案。4. 经费保障。学校建立教师培训专项经费预算，加大投入，满足校 本研训的需要。二、求真务实，落实研训活动1.专业引领。有怎样的教育观，就有怎样的教育行为。因此，必须 用先进教育理念武装老师的头脑，来

3、指导教学实践。2017年10月 13日，陈康飞校长组织教师学习以学为中心的教师课堂提问有效 性的思考，从教师课堂提问存在的问题、课堂提问的作用、什么是 有效的课堂提问方面探讨如何以学为中心，使学生在教师的设疑、激 趣、引思的综合教学艺术中“发生学”，提高教师课堂提问的有效性。2017年10月19 口，学校请县教师发展中心语文研训员王建群老师 作提问：课堂教学的常规武器专题讲座，以语文核心素养为抓手, 了解课堂提问的作用、类型、存在的问题及目标指向，通过把握课堂 提问的几大“转变”和“度”，了解什么是有效的教师课堂提问。2017年 门月17日，教务主任王佳美老师作提高课堂提问有效性的策略 的讲座

4、，旨在通过理论学习，了解提高课堂提问有效性的策略，为提 升教师课堂评价言语有效性做好理论铺垫。3. 教学实践。教学技艺来自教学实践。因此，学校以研训组为单位 开展研训活动。在集体备课的基础上，开展磨课，评课。一学年来， 学校共开展25次研训活动，共上44节公开课。全体老师积极参与 活动，在课堂磨练中成长。我们认真落实听、说、评“三课”制度。教 师们能根据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，认真地上好 每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学 习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。4. 教学反思。教师成长是经历教学实践和教学反思循环往复的过程。 教学是一门遗憾的

5、艺术，一堂课任何人难以做到完美，总有缺憾。缺 憾是教育资源。针对缺憾，教师要思考，为什么出现缺憾，原因在哪？ 下节课应该怎样做才避免缺憾。教师要把自己思考的过程记录下来。 学校要求教师撰写教学反思达总课时20%o同时，把教学反思作为 备课奖必要条件。本学期，戴爱珍等37人获得备课一等奖。优质备 课达73% o5. 集体备课。集体备课是提高课堂教学有效性重要途径之一。集体 备课，充分发挥脑力资源共享，采取一人主讲，众人附议的形式。主 讲人说教材理解、说学情、说教学设计、说教法、说学法等。其他老 师针对主讲人见解提出自己不同的意见或建议，使主讲人教学设计更 加完善。一学年来，学校共开展12次集体备

6、课活动。6. 撰写教学设计。为了全面提高教师的综合素质，撰写教学设计是 校本研训自主研修项目之一。因此，学校坚持开展学年撰写论文活动, 要求围绕校木研修主题撰写论文。本学年学校先后组织教师参加县级 教学新常规新设计和教学论文评比捷报频传。永嘉县“新常规、新设 计”教学设计评比，徐建凡老师获得一等奖。余丽如、尤烽杰、周飞 飞等老师获得二等奖。孙艳、潘雪情等7位老师获得三等奖。在教学 论文评比中，胡臣育老师获得一等奖，林芝、陈泉央、周飞飞等老师 获得二等奖。期末，学校选送19位老师比较优秀的新常规新作业设 计参加学区评比，期望有所收获。7. 读书活动。学校积极引导教师开展多种形式的自主研修活动，为

7、 教师配备一定的专业发展阅读书籍，优秀读后感博客上传率10%。 本次活动，全体老师积极参与读书活动，围绕校本研修主题并撰写读 后感。学校开展读后感评比活动，胡臣育、余丽如、尤烽杰、李致萱、 林芝、郑晓秋孙艳、薛琼等8位老师撰写的读后感被评为校级一等奖, 其他老师的读后感评为二、三等奖。三、省培训项目，落实到位学校重视教师发展培训，抓好几个重点：(1)学期师训项目多，讲 究选课策略，做到教学和培训相结合，两者兼顾。(2)及时参训。培训前至少一周查看培训通知书，以确定培训相关事项，利于及时参 加培训。(3)严格请假制度。如确实不能参加培训，提前一周联系 班主任，办好各种申请手续，由学校上平台进行请假换人，不通过培 训机构通过请假换人申请。一学期来，全体老师积极参加培训，遵守 规章制度，参训率达100%o总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列校本研训、学习工作, 使研训工作切实为教学教育提供了理论与实践