对口升学——中职与高职教育的纽带和桥梁

1、对口升学中职与高职教育的纽带和桥梁 10多年来，我国的高职教育得到了蓬勃发展，取得了巨大的成绩，高职教育已逐步成为我国高等教育的“半壁江山”。从某种程度上说，我国的高职教育已经步入世界前沿，我们已经走出了一条具有中国特色的、充满生机和活力的高等职业教育发展之路。我们已培养的全日制毕业生累计超过800万人，为经济和社会发展、为实现高等教育大众化都做出了积极的贡献。高等职业教育的快速发展完善了职业教育体系结构，顺应了人民群众接受高等教育的迫切需求，顺应了现代化建设对高技能人才的迫切需要。在提高国民素质教育和推进我国人力资源强国建设的进程中，高职教育正发挥着越来越大的作用。 原教育部部长周济指出：“

2、高等职业教育是高等教育的重要组成部分，无论在普通高等教育还是在继续高等教育中，高等职业教育同研究生教育、本科生教育一样都属于主要的层次。高等职业教育的定位要科学而准确，就是要为社会主义现代化建设培养实用型人才，不能搞成本科教育的压缩饼干。农村剩余劳动力的转移也要通过职业教育来实现，高等职业教育要在其中发挥自己的作用。要构筑高等教育的立交桥，高职毕业生可以读本科、读研究生，但这不应该成为主流，高职学院的培养目标应该是培养大批的实用型人才。”从他的谈话中，我们可以看到高等职业教育的社会价值和重要功能，看到高等职业教育美好的发展前景。有志于升学的职校生，可以大胆地设计自己的人生历程。 通过高职的学习

3、掌握了实用技能的毕业生不仅专业素质得到了提升，动手能力得到了锻炼，而且一出校门就能进行实际操作，成为企业、用工单位争相聘用的技术型人才。据有关报导，上海、深圳等地高级工以上的技术工人非常抢手，待遇、地位都有大幅提升，因此广阔的发展空间无疑为高职院校的毕业生增大了就业、择业机会。 近年来，国家致力于推动中等、高等职业教育相互衔接，促进人才成长立交桥的建立和完善，为职业学校学生提供更为广阔的发展空间。目前中高职衔接的主要方式有对口高职、五年一贯制高职、参加普通高考（对口升学）、成人高考或自学考试等。上述招生考试制度的出台为中职毕业生继续学习提供了多样化的选择，越来越多的中职毕业生通过自己的不懈努力

4、走进了大学校园，圆了自己的大学梦。 可见，中职教育不是学习的终点，职业类学校的毕业生不仅能够就业创业，也能够通过努力实现进入高等学校学习的梦想。 对口升学是其中最重要的途径之一，它是中职与高职教育的纽带和桥梁。 所谓对口升学，就是普通高等院校对口招收职业中专、职业高中的应、往届毕业生。对口升学是国家教育的重要组成部分，是国家为中等职业学校向高校输送人才开辟的立交桥工程之一。是高中学历的组成部分，同样参加高考，最终考上高等院校。 “对口”是指所报专业与所学专业相同或相近。特点：学生在技校学什么专业，就参加该专业或相关专业的对口升学考试，被高校录取后，继续在这个专业学习、深造。对口升学与普高升学有

5、以下相同点：1.考试的形式相同，都是采用“3+X”（即：三门文化课语、数、英+综合）；2.高校新生录取的渠道和方式相同，都是由国家教育主管部门按照一定程序统一划线、统一录取。对口升学之所以成为中职与高职教育的纽带和桥梁主要是由于有以下优势： 优势之一：对口升学是职校学生之间的竞争，降低了竞争难度。相对普通高考而言，高职统考竞争不是十分激烈，竞争对手的实力不是十分强大，相对容易考取。 优势之二：普高重理解，考课外；对口升学重基础，考课内，只要书本学好即可，又能发挥各自的长处，因为高职的文化理论课限定为以“必需”与“够用”为度，相对普通高考，考上大学的概率高，可以满足同学们学习深造的理想。 优势之

6、三：对口升学班不采用普高教材，语文、数学、英语三科由各省自行编写教材；各个专业由国家教育主管部门指定与专业相关的统一教材。对口升学所有开设的课程难度都低于普高，特别是数学和英语。教材的难度比普高教材低了很多，这对技工生来说是非常有利的。这是因为培养的目标不同，职高对口升学的考生升入大学后，培养的目标基本上是社会上急需的各种高级实用型人才，而不是研究型人才。这些学生毕业后，他们既具备扎实的理论知识，又有一定的实践操作能力，因此就业更容易。 优势之四：参加对口升学学习可以说是上了双保险，即使考不上大学的同学可以拿到所学专业的中专毕业证书、职业资格证书，学到一手非常实用的技术，学校将以中专毕业生的身

7、份，推荐学生顺利就业。 优势之五：人们常说，兴趣是最好的老师。对口升学的学生对所学专业的认识要比普高学生好。对口升学的学生因所学专业知识起点高，毕业后的实际专业能力也相对较强。 优势之六：对口升学大学生意志素质各方面（坚韧性、独立性及挫折观）略高于普通大学生，因为他们的心理在中考时已受到较大的磨练，对自己的期望值较普高大学生低，更容易融入到现实社会中。 优势之七：考入高校的对口升学考生的待遇与普高考生相同。各招生高校无论是师资安排、课程设计，还是学生奖学金和毕业文凭以及学位授予、考研等方面，都与普高考生一视同仁。 联合国教科文组织发布的21世纪教育报告中提出了“学会求知、学会做事、学会与人相处

8、、学会生存”。在科学技术日新月异的新世纪里，社会对人才的要求愈来愈高，愈来愈挑剔，能否掌握一两门过硬的技术，将自己锻炼成为有一定专业技术，知识面较宽，有一定协调、沟通能力的复合型技术人才，既决定着你将来生存与发展的前景，也将对整个社会的经济发展带来不可估量的影响。而目前：“我国劳动力技能结构重心偏低，技术工人说起来数量不少，但初级工占了60%。随着科技进步和产业结构优化升级，低技能的就业岗位比重正在减少，高技能、复合技术性的就业岗位比重不断增加。据测算，今后几年我国企业对技术工人的需求将增长25%，其中技师、高级技师的需求量将翻一番。”要改变我国劳动力技能结构，提高高级技术工人的比例，满足不断

9、增加的高技能、复合技术性就业岗位对劳动力的需求，客观上也需要中职毕业生接受高等职业教育。职业学校对口升学政策的出台，增强了职业教育的吸引力，成为解决职校生源不足问题的一项有效举措，受到学生的欢迎。然而，目前无论是招生计划还是招生学校的层次，都还满足不了考生的要求。笔者认为，应进一步扩大对口升学指标，提高招生院校层次和数量，也就是说对口升学（中职与高职教育的纽带和桥梁）涉及的专业和数量比例都要有所增加。这样，既有利于增强职业教育的吸引力，缓解普高热、职高冷的矛盾（相对于对口招生，普招招生面、专业选择面十分广泛，优越于高职统考招生），又有利于促进高中阶段教育的发展，减少普高复读带来的教育资源浪费。

10、要逐步提高高职对口招收中职学生的比例，让中职毕业生中品学兼优的学生能够接受高校本科教育。人们普遍有趋同的心理，看到有许多动手能力较强的好学生来念中职，也就不会觉得到中职来念书比上普高低人一等，中职教育也会进入一个良性循环的发展之路，招生难的问题就可以迎刃而解。只有这样，学生们才不会去挤普通高考的独木桥，实现合理的分流；普通高中与中职招收初中生各一半的比例也就会指日可待，也会给经济、文化相对落后的农村中等职业学校的生存与发展带来生机和活力。提高中职毕业生招生比例也是把中职教育摆在与普通基础教育同等地位的表现，真正实现了教育公平。 参考文献1.教育部 “逐步建立立交桥，允许职业技术学院的毕业生经过考试接受高一级教育”，“形成开放式教育网络，构建终身学习体系”.面向21世纪教育振