课题2二氧化碳制取的研究

1、课题 2 二氧化碳制取的研究执教人：李文瑾教学模式说明：本节课采用学案导学、 小组合作的教学模式。 学生已学习了氧气的实验室制取，具备了一定的知识储备，如何借助学生的已有知识，将其应用并归纳总结， 寻求学生新的知识生长点是教学的重点。 因此本节课采用学案进行导学， 利用所给资料，促进学生的主动学习，有利于学生对于知识的掌握及综合应用。 发生装置的评价是本节课的教学难点， 虽然学生在练习中已经接触了一些不同的固液常温型发生装置， 但对于各自的优点与不足可能没有明确的认识， 这就需要小组内同学之间进行讨论与交流，借助小组讨论交流对发生装置做出评价，并组内探究体验发生装置的多样性，引导学生分析装置设

2、计的原理，激发学习兴趣。教学设计教学目标1. 了解实验室制取二氧化碳的化学反应原理；2 .探究实验室里制取二氧化碳的装置。3 .通过小组合作，培养学生合作能力、交流与表达的能力；使学生体验合作、发现的乐趣。教学重点实验室制取二氧化碳的原理和实验装置教学难点从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室里气体制取装置的设计思维水平。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图【导入新课】向可乐中加入曼观察现象激发兴趣。妥思。人们将二氧化碳溶于水制成汽水，二氧化碳又是如何设置疑问制得的呢？这就是我们本课激发兴趣要研究的内容。创设情境【回顾】我们学习了氧气的实回忆、思复习旧知，验室制法后总结出一般气体考。指

3、导方法，的实验室制法，我们主要从哪为新课作几个方面进行考虑的？抽。【思维过渡】我们就从这几个方面来探究二氧化碳的实验室制法。引入新课， 确定探究 的课题。分析类比寻找思路【提供材料】含有co32一的物 质会与含有h+的物质常温 下发生反应：co32-+ h+ - h2co3,而碳酸不稳定，易 分解为力0和co2。现有 药品：大埋石（主要成分为 caco3）、na2co3 固体、稀 盐酸（hcl）、稀硫酸（h2so4）。【分析尝试】试着写出能够 反应生成二氧化碳的所有试 剂组合。【解释标准】最佳的制取试 剂需要反应速率适中。【作出猜想】在学案上写下 自己的猜想。【实验探究一】哪两种试剂 是制取二

4、氧化碳的最佳组合 呢？游戏：co2吹气球。观察气球的胀大情况。倾听、理 解、识记， 获得解决 问题的新 的信息。实验探究 中发现问 题：1.为 什么大理 石与稀硫 酸反应一 段时间后 停止了？感悟思路， 寻求方法。培养学生 对比探究 及应用已 有知识来 解决实际 问题能力。深入剖析 化学反应的内因，体 会化学学习的奇妙， 激发兴趣。【问题释疑】讲解原因，确定2.为什么实验室里制取二氧化碳的最不选用反佳药品。应速度很【揭本原理并板书】快的碳酸钠与酸反应呢？【指导尝试】根据已给信息，思考、交利用现有写出实验室制取二氧化碳的流讨论、知识，学生装置类型。总结自主分析【深入质疑】实验室制取气得出结论。体时，选择发生装置和收集培养学生装置需要考虑哪些因素？表达与交表达能力。【应用交流】随机抽取发生流亲身体验，装置和收集装置，判断所得增强了主装置组合能否用于制取一氧小组讨论动参与学化碳，并说明理由。分析习的意识。【讨论交流】均为固液常温通过分析，型发生装置，三套装置各有使学生萌什么优点？生对装置改进愿望。【概括总结】明确三套装置的优点，分析改进的原因。探究发现激发思维【实验探究】继续改进后，新的装置又有什么优点呢？【深入分析】该装置的优点是如何实现的呢？探究体会思考原埋启迪升华【课后作业】