论高校钢琴专业学生创新能力的培养策略

1、    论高校钢琴专业学生创新能力的培养策略    【摘 要】随着国家钢琴艺术事业的快速发展，对于音乐人才的能力要求也越来越高。只有拥有创新意识与创新能力的全能型人才，才能满足钢琴民族化发展的人才需求。因此，高校作为未来钢琴人才的输出主阵地，也要不断完善自身教学模式，加强自身的创新变革，也要紧跟时代发展的步伐与潮流，将培养钢琴专业学生的创新能力作为教学目标，运用多元灵活的教学方法，提高学生专业水平，为钢琴艺术的发展储备人才动力。【关键词】高校;钢琴教学;创新能力;培养：g42 文献标志码：a        

2、0;     ：1007-0125（2020）13-0170-02现今，高校的钢琴教学也在与时俱进中进行不断深化和变革，在创新道路上走出了自身的特色。然而，社会对钢琴人才的需求在不断变化，高校对于钢琴专业人才的培养策略也在进行不断调整。过去传统的钢琴教学存在着很多制约性因素，因而也在一定程度上限制了学生创新能力的发展。所以，作为高校钢琴教学的组织者和實践者，就要在教学工作中找出关键性问题，深入分析形成的原因，然后提出切实可行的解决措施，来提高高校钢琴课堂的教学成效，促使钢琴专业学生获得全面发展。一、改革和更新钢琴教学理念在高校钢琴教学中培养学生的创新能力，第一步就是从思想上

3、进行教学理念的转变。正所谓思想决定行动，只有先转变教学理念，才能从根源上重视学生创新能力的培养，激发学生的学习热情与创新意识，彻底改善传统教学模式中的弊端。首先，教师要及时转变自身的教学理念，将以人为本与因材施教贯穿于整个钢琴教学实践中。不仅要重视钢琴理论知识的传授，还要关注学生实践能力的培养与发展，实现专业知识与综合素质的全面提升。其次，教师需要做好市场调研，结合钢琴专业的人才培养目标，做好人才引导工作。让学生充分发挥自身的主观能动性，为学生留有充足的思考与实践空间，充分展现自我，加强与教师之间的互动交流。最后，教师要以唤起学生的学习热情、激发学生的学习兴趣为前提，来培养学生良好的学习习惯，

4、能够主动踊跃参与课堂学习，提高自身的创新能力。二、优化和完善钢琴教学内容在高校钢琴教学中培养学生的创新能力，第二步就是需要完善教学内容，将创新融入到整个教学内容中，构建完善的教学体系。培养学生的创新能力，是一个漫长、复杂的过程，只有循序渐进加以引导，才能帮助学生打下扎实可靠的基础。首先，教师要重新进行教学目标的制定、教学内容的规划、教学方法的运用。要根据学生的个性特点与学习需求，充分利用现代化信息技术，来拓宽学生的知识面，融入创新意识。除了让学生掌握钢琴的弹奏技巧外，还要鼓励学生善于创新创作，充分发挥自身的潜能与优势。其次，教师要积极借鉴与学习国内外先进的教学经验与方法，然后结合教材内容，不断

5、完善与优化，帮助学生在知识、技能、思想、情感、素质等方面得到提升。还要鼓励学生适当进行创新，体验钢琴学习的价值与乐趣。三、拓展和整合钢琴教学方法高校钢琴教学要想走创新道路，还要注重教学方法的优化，这也是高校钢琴人才创新能力培养的第三步。所以，钢琴教师要在教学方法中体现出创新。首先，教师可以借助多媒体教学设备，将钢琴理论知识用图片、视频等形式呈现出来，将其转化为形象直观的内容。来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。将作品创作背景、弹奏技巧等通过视频为学生进行展示，让学生身临其境，快速进入到学习状态，发散创新思维，引发自身的情感共鸣，让学生更加深入感受、体验钢琴的乐趣与魅力。其次，教师可以借助小

6、组合作学习方法，将学生分为若干小组，让小组成员进行互动交流，创新实践。教师可以根据学生的表现，给予相应的评价与指导，帮助学生在合作中取得进步。通过不断观摩、不断思考、不断创新、不断实践，来提高学生的学习能力和创新能力。最后，教师可以定期组织各种钢琴竞赛活动，来激发学生的参与热情与积极性，为学生提供一个良好的舞台，展现自己的才能，寻找更多的创作灵感，提高自身的创新能力。比如，在针对高校钢琴专业学生的实际教学中，钢琴教师可以借助丰富的多媒体教学设备搭建更加生动的教学平台，在课堂上为学生呈现一些优秀的国内外钢琴作品，展示东方和西方优秀钢琴作品风格和特色的共通性和差异性，让学生了解更多的钢琴演奏家以及

7、作品的创作背景、演奏技巧，以及各类钢琴作品的风格特征。可以在钢琴教学课堂上选择肖邦、巴赫、李斯特、贝多芬、莫扎特、久石让、李云迪、郎朗等中外钢琴演奏大家的经典作品，体会不同钢琴家的风格。此外，也可以选择月光暴风雨第二钢琴协奏曲夜曲等不同体裁的钢琴作品，通过对比进行交流与创新，为今后的学习打下坚实可靠的基础。四、转变和完善评价方式教学评价方式是增强学生学习积极性与自信心的有效途径，也是培养学生创新能力的有效对策。高校对钢琴专业学生的评价方式主要以作品演奏为主，然而这样的评价方式是较为单一的，很难全面体现学生真实的水平和能力。所以，在今后的高校钢琴教学改革创新实践中，教师还要通过评价方式的转变，来

8、帮助学生获得全面的能力发展。首先，钢琴教师可以将评价的内容进行转变，能够从全面性考量入手，能够全面考核学生钢琴知识和技能的掌握情况，以及在钢琴艺术实践中运用和创新的能力。全方位的评价考核，一方面能够促使学生展开全面性学习，从整体上提升自己的钢琴演奏能力和创新能力;另一方面也激励钢琴教师展开更为丰富的教学实践，采取更加多元化、多样性的评价方式，能够更加全面、客观地掌握学生钢琴专业能力，及时进行教学内容和教学方法的调整。具体到教学实践，比如可以结合课前预习、课后复习、随堂检测、小组互动、创新实践等方式进行综合性考核评价，来帮助学生正确、全面地认识自我学习能力。其次，教师可以将评价的方式进行转变，使

9、评价方式更加灵活，能够从不同层面来全面检验学生的真实水平。在高校钢琴专业学生的考核中，可以将个人评价、小组互评、家长评价、教师综合评价等方式融入到传统的考核体系中，让每一位学生都能够发现自己的优点与不足，取长补短，不断进步。最后，还可以将评价的过程进行转变，如在对学生学习效果的考核中加入激励评价、期待评价等方式，不断鼓励与引导学生进行全面的素质培养，拓展自身的创新能力。五、结语综上所述，高校钢琴专业学生创新能力的培养是一项持久、复杂的工作，需要从教学内容、教学方法等方面进行不断改革和完善，为高校钢琴人才培养注入源源不断的动力。在高校钢琴教学中，培养学生的创新能力，是时代发展对钢琴人才的必然要求，也是教学改革的必然要求，更是帮助学生更好地适应社会人才发展的必然要求。所以，教学工作者要重视自身的教学工作，对于钢琴专业学生创新能力培养应该广开思路，不断总结和积累经验，丰富和创新教学课堂。对于钢琴教学工作者而言，在今后高校的钢琴教学开展中，要通过改革教学理念、完善教学内容、优化教学方法、转变评价方式等有效策略，不断促使学生获得各项能力的提升，使高校钢琴人才在将来的职业