教育培训心得体会

1、教育培训心得体会南京田家炳高级中学 瞿雯在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。为了让中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“

2、互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。 远程教育培训大大改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学习就有机会学习。另外，我们还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我有幸参加了这次培

3、训。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提.通过模式二这种培训,使教师能够自如的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教育资源. 这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并

4、指正；另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.并且,我回校以后要进行校

5、本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。 通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以 “满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自

6、己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。 总之，这次培训，我认为对提高教师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但一定会激励学员们的教育热情和教学思考，促进自身多方面素质的提高。 不同时期教育要求

7、也不尽相同，需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值。通过这次培训，我受益非浅，真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花。学习之后，才感到自己还有许多需要学习的地方，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者！高中英语单元导入课教学案例南京田家炳高级中学 瞿雯 新课改强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采用任务型的教学途径，让学生在体验、实践、参与和交流中发展

8、综合语言运用能力。新标准增加了情感因素、学习策略以及文化意识和跨文化交际能力等方面，也将以人为本的教育观念，培养学生的终生学习能力，培养学生健全的人格和技能发展能力提到了教育成功的核心。一教材及教学对象分析1. 课程内容： 本案例选取的是牛津高中英语高二Mudole6中Unit4 Helping people around the would的Welcome to the unit 部分和Word power部分的整合，主要讲述的是世界上存在的一些社会现象，如战争、饥荒、贫穷、自然灾害及污染等等，以及由此引发到我们要帮助这些在困难中的人群和了解一些国内国外的组织如联合国等的名称，构成及功能。然

9、后再接着讲述联合国所包括的各个部分以及他们的常用的首字母缩略语形式。这也主要是根据这套新教材的特征，要求对某些联系非常紧密的知识进行整合从而使学生对知识的掌握更加系统和全面，也为本单元其它部分的学习做好铺垫。2教学目标：（1）知识技能目标：学习并知道一些社会问题以及一些能帮助解决此类问题的国内外组织（2）过程方法目标：用搜集、整理资料的方法，更多地了解一些社会问题和国内外组织（3）情感态度和价值观目标：培养同学之间的相互合作精神；面对社会问题应该尽力贡献出自己的力量3教学重点、难点：（1）对世界上存在的社会问题的讨论及其解决方案（2）对国内国际的一些社会组织的认识和了解。4教学对象分析：（1）

10、我校高二学生经过一年多的高中英语学习，已经具有一定的英语语言功底，能够较为自如地表达自己对一些事物的观点，也能就一定话题发表自己独到的看法，学生之间的合作学习也有了很好的发展。（2）上课之前安排学生通过上网和去图书馆翻阅资料，搜索一些关于社会问题和国内外组织的信息。5教学方法：整合，讨论，多媒体演示，任务型教学6教学媒体：多媒体、网络、黑板和粉笔二教学设计1导入（Lead-in）用网上下载的Flash 爱的奉献导入，它是由一系列图片配上一些非常贴切的文字组成的，里边主要讲到在中国和世界的很多贫困地区甚至在一些大城市都存在着不少的困难人群，他们食不果腹，他们衣不遮体，他们到处流浪，他们为了生计到

11、处奔波，他们期待能有机会上学。总之他们生活真的很苦。学生看得很安静，他们可能也在想自己应该好好珍惜这么好的学习机会，珍惜这么好的生活，同时也实现了我们情感教育的目的，看到这些也就自然想到我们应该伸出我们的援助之手去帮助他们。在此基础上抛出一系列问题：What do you think of the situation of people in the flash?What can we do to help them?Besides ourselves, who can we call on to help those people in trouble?学生们对这些画面感触很深，于是很自然地

12、表达出了他们的看法，再因为他们已经搜索到不少关于社会问题的资料，能很踊跃地回答。其中有同学说到：I think our world is not rich enough, there is still much unfairness, and the rich should help the poor.We should value our opportunity of studying and dont waste anythind during our life.2呈现（Presentation）除了刚刚在Flash里边看的现状，在世界上还有很多很多其他的问题，然后引导学生看课本P49上的

13、六幅图片。让学生根据每幅图的解说结合我设置的一些问题去理解图片并抒发自己的看法。如：Have you ever seen this situation? Where have you seen it?Whats your feeling when seeing this situation?（学生们说得比较贴切，也能很好地表达自己的看法）再抛出一个问题“What organizations you know of that can help with the situation in the pictures?”学生最先想到“Project Hope”,在鼓励下学生提到了一些别的组织，但有些不

14、会用英文说，我鼓励他们用中文表述然后再给他们翻译，如:扶贫工程- Anti-poverty Project 国家自然灾害救助管理机构-the National Administrative Organization of Scouring Natural Disaster 联合国儿童基金组织-United States International Children Emergency Fund国际红十字会-International Committee of the Red Cross联合国维和部队-United Nations Peace-keeping Forces等等。教学思路：将图片下

15、方几个问题插入图片的讲解和讨论当中，从而更显示出它们之间的整体性和衔接性。然后让学生结合六幅图完成下面的表格，从而有个更加深刻的印象。Picture ProblemCause Organization 1234563.扩展（Extension）再问学生是否知道更多的国内和国外组织以及他们的具体组成及作用等等。Do you know any other national and international organizations that can help people who are still living in poverty and in trouble?（学生当然首推The Uni

16、ted States.回答得很好，鼓励一下。）于是再问：Do you know how many parts the United States includes?(学生开始各抒己见，毕竟他们在政治课上已经了解到关于联合国的一些知识了。有学生提到了安理会和秘书长，于是我给出了他们这两个词的英语表达法，the Security Council 和the Secretary General,学生进而又想到了安南，我顺便考了下他们的时事知识，“Is Annan still the Secretary General of the UN?” “No!” “Then who?” 学生们开始议论了。有学生

17、小声地说到了潘基文Ban Ki-moon但他们不确定，鼓励了一下他们也表扬了他们对时事的关心。)Ask students to finish part B according part A.United States:Specialized agencies(1) International Labor Organization(2) Food and Agricultural Organization(3) UN Educational, Scientific and Cultural Organization(4) World Health Organization(5) Internat

18、ional Civil Aviation Organization(6) Universal Postal UnionWorld Bank Group- International Monetary FundProgrammes and funds(1) UN Childrens Fund(2) UN Environmental Programme(3) UN Drugs Control Programme(4) UN Development Programme(5) UN Development Fund for WomenThen ask students to finish part C

19、 on page 55 by using the names of organizations in part A&B; at the same time, they can further their understanding of these organizations.因为这一部分确实属于只要求学生认知的部分，处理起来也就比较简单一点。又因为这些组织的名称经常在报纸和一些杂志上出现，根据它们自身的特征，只要求学生知道其简略形式就行，于是讲到了它们的首字母缩略形式。如：WHO- World Trade OrganizationUNESCO-United States Educational, Scientific and Cultural Organizatio