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文档简介

1、    论英语教学中对学生自主学习能力培养的研究    郑海娇【摘要】以培养和发展学生自主学习能力为目标,从英语教学中自主学习的现状展开论述,说明时代对于具有自主学习能力的创新性人才的需求,通过激发学生自主学习热情,展开对学生自主学习的培养和探究。【关键词】英语教学;自主学习;学生时代的更迭带来社会对人才新的需求。合作精神、自主学习能力、创新实践水平等,作为新型人才的必备要求,被置于更加重要的位置上。自主学习能力的加强有助于提高学生的学习效率,同时主动性的学习能提高学生的创新实践水平。从而使学生更能适应新时代的挑战。一、英语教学中自主学习的现状(一)传统

2、教学的局限性导致自主学习意识薄弱作为传统的教学模式,教师作为教学的中心,以教材为基础,学生依赖于教师,被动地接受知识,学生缺乏独立思考的空间,学习英语的兴趣不浓。学生对于学习英语的目标,仅限于完成学习任务、通过四六级英语考试等,这样就失去了学习的动力。语言教学的目的其实不仅在于掌握语言本身,通过对语言的学习,学生可以了解和学习不同的语言文化,以此来提高学生的思维能力、认识能力、观察能力,从而以自主学习能力的提升完成自身的成长。这就迫切需要教师创造合适的机会,调动学生的学习积极性,培养自主学习的能力,使学生能够对所学到的知识进行消化和运用,渐渐地培养起自我计划,自我管理的学习能力。(二)顺应时代

3、需求,发挥自主学习的优势在自主学习的环境下,学生可以真正成为学习的主人,主动地投身学习过程中,通过独立思考,了解自身的需求,发现学习的乐趣,享受学习的过程,找到适合自己的学习方法,提高学习效率,通过这一过程,学生能培养起来对自己负责的良好心态,形成主动学习的习惯。二、培养学生自主学习能力的策略(一)激发学生自主学习的兴趣自主学习的兴趣需要积极的情感去调动,教师应积极主动地创设一种互相尊重、理解、包容和谐的学习氛围,通过鼓励性的语言,激发学生的求知欲,鼓励学生不断地克服学习中的困难,从而排除学生学习英语的心理压力,使学生产生学习的愉悦感,建立教师和学生间良好的沟通关系。除了教授课本知识外,还应为

4、学生多提供与当今时代息息相关的信息作为学习内容,达到丰富学习内容的目的。还要对文化因素加以导入,向学生展示不同国家的英语环境,社会风貌,选择积极健康的经典电影、报刊、杂志以及相关的网络资源作为学生自主学习的有效辅助材料,从而加强学生学习英语的生动性和趣味性,让学生能更加深入地理解和领悟语言和相关语言现象。(二)创设良好的自主学习环境为给予学生良好的自主学习环境,学校在师资培训、教学设施、教学资源等方面应加大投入力度,加强自主学习教学软件的开发,丰富网络教室资源,优化网络环境,灵活网络教室运用,充分发挥其教学交流作用。教师应该转变角色,调整工作方式,建立以学生为中心,以教师为指导的教学环境。在课

5、堂教授上多练精讲,给学生更多的时间参与到课堂教学中,调动其学习英语的积极性,从引导、监控、帮助的角度来协助学生自主学习。帮助学生建立适合自己的学习计划,有效地实施计划,并对学生的学习成果进行客观的评价。教学过程的优化在于引导学生积极主动参与到教学中来。灵活的教学形式,更多地为学生提供参与机会,比如,让学生参与教学材料的搜集,在课前让学生对课程有所思考,对于相关话题的延展性探讨,课后学生间以小组交流,探讨彼此的学习效果,以此分析自己有待加强的方面,从而培养学生的主体意识,使学生的自主学习能力得到提高。作为教师则要多观察,给予适当的指导。(三)充分利用网络资源,教师给予辅助和适当的监控信息技术、网

6、络资源丰富的今天,学生可以随时随地便捷灵活地进行信息收集、传递、获取和分享。把这些内容作为英语教学的补充,可以更方便地拓宽学生学习英语的渠道,从而改变学生的学习方式,这样的学习渠道有利于学生独立性、主动性的培养。主动性作为自主学习的基本特征,需要由学生自身内在的积极主动的自我管理来支持,而不是屈从于外界的各种压力或者应试而进行的学习活动。而兴趣则是最好的老师。网络自主学习具有自主性、多元化的特征。教师通过对学生自主学习情况的持续关注,对学生學习时间、内容、效果以及学生分享的学习笔记和发言进行针对性的点评,给予自主学习能力较差的学生鼓励,指导不同阶段的学生确立适合自己的学习目标,制定学习计划,帮助其调整学习进度和策略。提高学生对于网络的利用率,以及自主学习模式的建立,防止学生偏离目标或者进行无效的学习活动。从而达到围绕培养自主学习能力为中心,妥善处理课堂教学与自主学习的关系,综合各渠道学习的优势。三、结语应对新时代人才培养的需求,营造新型自主学习所需要的环境,通过教师对教育观念的改进,建立以学生为主体的自主学习模式,调动学生学习英语的积极性主动性,从而培养自学能力,达到提高学生英语水平,增强学习能力的最终目标。重视学生自主学习能力的培养在英语教学中任重而道远。参考文献1王守仁.坚持科学的大学英语教学改革观j.外语界,20

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