计算机教学中学生学习兴趣的培养策略

1、    计算机教学中学生学习兴趣的培养策略    摘 要：现如今，社会对计算机人才需求量逐渐增加，并提出更高的要求，为了培养更多优秀的人才，高中学校应改变传统的教学模式，并且计算机专业教师应积极按照要求，创新教学方法。在进行计算机教学时，可以应用直观教学法、任务驱动教学法、游戏化教学法以及引导学生自主探究、学习，不仅提升学生的学习兴趣，还提高学生的综合能力，为学生日后发展和就业奠定扎实的基础，最终实现人才培养目标。关键词：计算机;学习兴趣;培养一、 前言计算机课程内容较多，而且需要学生反复操作才能够熟练掌握操作技巧，为了促进学生日后灵活运用计算机，教师在

2、教学过程中应意识到传统的教学方式很难提升教学效果，因此，在讲解教学内容时，应根据书本中的知识布置任务、设计游戏环节。此外，教师也可以落实直观教学法，或者指导学生自主探究，通过应用全新的教学策略，既培养学生学习兴趣，又提高学生的计算机操作技能，有利于培养应用型人才。二、 计算机教学中培养学生学习兴趣的意义过去高中计算机教学效果不理想，其主要因素在于教学方法单一，而且教学模式比较死板僵硬，致使学生对学习计算机操作方法不感兴趣，并且，学生总是感觉计算机教学内容抽象，非常难以理解，影响到学生计算机学习的质量。因此，为了帮助学生高效的学习知识点，教师应先培养学生学习兴趣，以此作为目标后，教师应结合教学经

3、验，总结得出运用游戏教学法，从而结合不同的课本内容，开展多种形式的游戏活动，促使学生在玩中理解和掌握理论知识，同时熟练运用计算机的各种功能，不仅促进学生学以致用，还调动学生学习的积极性，对于培养学生学习兴趣十分有利，当学生对新课程感兴趣后，必然会激发学习热情，从而增强学生的学习动力，说明运用全新的教学方式，能够提高学生学习兴趣和动手操作能力，有利于提升教学效果。三、 计算机教学中学生学习兴趣的培养策略（一） 运用任务驱动教学法高中计算机教师为了培养学生学习兴趣，在进行教学工作时，应注重依据课程内容设计任务，通过布置学习任务，改变传统的教学方式，使学生对完成任务感兴趣，从而主动思考课本中的知识，

4、并且在深思熟虑中归纳知识点，不仅了解本节课的重点，还使学生在兴趣的驱使下，积极分析和归纳计算机操作步骤，从而使学生更加明确如何运用计算机，逐渐提高学生运用知识的能力和总结能力。由此可知，教师在教学过程中一味地灌输知识，只会适得其反，一定要改变灌输式的教学方法，应高度重视应用任务驱动教学法，依据不同的教学目标和课本内容，提出整理所学的知识和计算机操作时应注意哪几点，以此作为任务，学生明确任务后，积极探索过去所学的知识，并运用理论知识上机操作，既巩固和预习了知识点，又使学生对任务感兴趣，必然会调动全体学生主动分析、运用、探究课本内容，有利于培养出更多优秀的计算机人才。（二） 运用直观教学法高中计算

5、机课程实践性和操作性较强，课程内容中包括很多计算机操作步骤，学生学习过程中一时间难以快速记忆，很容易忘记，难以牢记计算机运用方法，导致学生感觉计算机是一门非常抽象难懂的学科，就会失去学习兴趣，学生在课堂上不积极思考，不认真学习，为了改变学生学习现状，教师在教学过程中应积极运用多媒体设备，播放与课程相关的教学视频，通过运用直观教学法，能够成功激发学生学习兴趣，当学生有了兴趣后，学生主动投入到教学中学习新知识，学生在学习期间对直观的画面印象深刻，便于学生记忆和理解，必然会提高理解能力。例如：学习windows相关知识时，教师为了降低教学难度，在教学中应用直观教学法，将操作步骤借助投影仪呈现计算机操

6、作流程，使学生加深对新课程的理解和印象，学生在学习中快速掌握知识和操作步骤，同时学生对学习计算机课程感兴趣，必然会提高学生的积极性，促进学生以最佳的状态更好地学习计算机专业课程，有效提高计算机教学质量。（三） 引入游戏教学法在进行计算机教学时，教师积极引入游戏教学法，从而将游戏与课程内容相结合，也就是說依据课本中的知识设计游戏，之后讲明游戏规则，促使学生自主按照要求进行游戏，在游戏中不仅提高学生的主动性，还培养学生学习兴趣，最终实现教学目标，完成教学任务。例如：学习“asic”中条件语句时，教师先讲解新知识，而后开展“猜一猜游戏”，规则为用计算机给出提示，要求学生用计算机各个功能在规定的时间内

7、，按照“asic”中条件语句编写程序，便于对方猜出程序数据对应的条件语句和区间数，学生清楚规则后，主动运用计算机动手操作，游戏过程中既成功唤起学习兴趣，又提高全体学生操作能力和应用能力。（四） 引导学生自主学习高中计算机课堂教学过程中教师传授知识的同时，更加注重为学生提供自主探究和学习的机会，从而将学习的主动权交给学生，有利于构建开放性课堂，促使学生主动分析、思考，并独立自主归纳知识和操作方法，提高了学生的积极性和自觉性。此外，教师应引导学生自主学习，并且对于学生出色的表现教师应多鼓励多表扬，不仅起到激励的作用，还使学生感受到计算机教学不再乏味，使学生能够有机会自主探究学习，有利于培养学生的学

8、习兴趣。因此，学习新课程时，教师先讲解知识点，之后引导学生自主归纳本节课的知识点和操作步骤，使学生兴奋不已，进而积极动手操作和自主总结，整个过程中学生增强了独立性和自主性，此外，学生对自主学习感兴趣，必然会提高动手操作能力，促进学生顺利就业以及更好地发展。四、 总结总而言之，高中计算机课堂教学中教师应明确培养学生学习兴趣的重要性，为了实现这一目标，在讲解课本内容时，教师应立足于教材提出学习任务，也可以播放课件，直观展示出课程的重难点，能够唤起学生学习兴趣，逐渐增强学生的内驱动力。此外，教师还可以开展游戏教学活动，以及预留时间，引导学生自主探究计算机操作流程，逐渐使学生对探究知识和自主操作感兴趣，从而使学生积极主动思考、探究、学习，有利于提高学生的操作技能、探究能力。参考文献：1丛国.计算机