学二聂建微学习故事

1、学习故事学习故事讲故事的我讲故事的我 实验小学附属幼儿园实验小学附属幼儿园 聂聂 建建 微微观察幼儿：观察幼儿：毛思琳观察班级：观察班级：学前班幼儿年龄：幼儿年龄：6岁基本情况：基本情况：毛思琳在班级里是个懂事的好孩子，喜欢帮助有困难的小朋友。但是，她的胆子比较小，活动课上常常不爱发言。 故事会演讲中故事会演讲中，你很认真地听着，你很认真地听着小朋友们讲的故事小朋友们讲的故事，遇到你爱听的故，遇到你爱听的故事时，你还会伸出事时，你还会伸出小手给小朋友鼓励小手给小朋友鼓励。讲故事的小朋友。讲故事的小朋友一个接着一个，很一个接着一个，很快就轮到了你。只快就轮到了你。只见你轻轻地挪着小见你轻轻地挪着

2、小碎步，头也不敢抬碎步，头也不敢抬的向前面走着。的向前面走着。 好不容易才好不容易才走到前面，你又走到前面，你又不敢抬头，站在不敢抬头，站在那里身体一动不那里身体一动不动，半分钟过去动，半分钟过去了，你似乎更加了，你似乎更加紧张了，两只小紧张了，两只小手在胸前不停的手在胸前不停的搓着，你有意想搓着，你有意想要介绍自己，可要介绍自己，可是，刚一开口你是，刚一开口你又把想说的话收又把想说的话收了回去。了回去。 过了一会儿过了一会儿，你缓缓地抬起，你缓缓地抬起头来，表情看上头来，表情看上去很不自然，目去很不自然，目光不知道该投放光不知道该投放到哪里。此时，到哪里。此时，我想你应该意识我想你应该意识到

3、该讲故事了。到该讲故事了。 你放下胸前你放下胸前紧张的小手，向紧张的小手，向其他小朋友一样其他小朋友一样做出一副优美动做出一副优美动作，你张大嘴巴作，你张大嘴巴，认真的讲述着，认真的讲述着你准备好的故事你准备好的故事。声音是那样的。声音是那样的清脆，好听清脆，好听 你越讲越放你越讲越放松了，精彩的故松了，精彩的故事中你又添加了事中你又添加了形象的动作表演形象的动作表演，下面的小朋友，下面的小朋友越听越喜欢，你越听越喜欢，你见小朋友们这样见小朋友们这样喜欢你的故事，喜欢你的故事，你更加有自信了你更加有自信了，精彩的故事表，精彩的故事表演在一阵阵掌声演在一阵阵掌声中结束了。中结束了。 5 56 6

4、岁阶段的孩子，愿意与他人讨论问题岁阶段的孩子，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。能有序、连贯、清楚地，敢在众人面前说话。能有序、连贯、清楚地讲述一件事，讲述时能使用常见的形容词、同讲述一件事，讲述时能使用常见的形容词、同义词，语言比较生动。老师要为幼儿创造说话义词，语言比较生动。老师要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的快乐，锻炼幼儿在众的机会并体验语言交往的快乐，锻炼幼儿在众人面前想说、敢说、会说。毛思琳小朋友的胆人面前想说、敢说、会说。毛思琳小朋友的胆子特别小，不爱说话，在这次故事会演讲中由子特别小，不爱说话，在这次故事会演讲中由不敢说到最后非常勇敢的表演着自己的故事，不敢说到最后非常勇敢的表演着自己的故事，这就是锻炼的表现，最终她成功了。这就是锻炼的表现，最终她成功了。1.1.我会每天给幼儿提供充足的时间进行我会每天给幼儿提供充足的时间进行交流，互相讲述见闻、趣事或看过的图交流，互相讲述见闻、趣事或看过的图书，培养他们书，培养他们想说、敢说、会说的能力想说、敢说、会说的能力。 2.2.当幼儿的语言表达不清楚时，要