网络环境下小学语文教学研究

1、    网络环境下小学语文教学研究    摘要：网络在人们的生活发挥着重要作用，与人们的生活息息相关。而网络在教育行业的应用，更多地是应用于教学之中，它为教师的教学模式、学生的学习方式都提供了新的方向。本文首先就网络环境给小学语文教学带来的优势进行了简要介绍，再就网络环境下小学语文教学路径的实现进行了分析与阐述，以期为小学语文教学模式创新提供参考。关键词：教学 小学语文 网络环境一、网络环境给小学语文教学带来的优势（一）情境导入，吸引学生注意力在小学语文教学课程中，情境导入是一个重要的部分，教师通过情境导入，来吸引学生的注意力，进而提高学生的学习兴趣。因

2、此，教师在设计情境导入时，一定要结合课文的特点，设计出既符合课文内容，又别出心裁的情境导入，只要这样才能够吸引学生的注意力，引起学生兴趣，进而提高学生的学习效果。例如，在观潮这篇课文中，该课的主要教学目的就是通过钱塘江大潮壮丽景象的描述，让学生了解我国的大好河山，感受到祖国的壮丽山河，进而增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。所以，在这篇课文的教学中，让学生感受钱塘江大潮的壮丽景象是关键。如果教师在讲授课文之前的导入阶段，利用多媒体课件，将钱塘江的图片展现在学生面前，使学生更直接的看到钱塘江的壮丽景象。然后，再播放钱塘江涨潮时视频，让学生从视觉和听觉双方面感受到钱塘江大潮所带来的震撼，让学生带着

3、这种震撼进入到接下来的课文学习中，会起到事半功倍的效果。（二）加速学生对课文难点的理解传统的小学语文教学，学生在学习语课程中，经常会面临一些疑问，教师在解释这些疑问时，也只是通过语言来描述学生所不懂得问题，尤其是一些景物、人物的描述。如果采用多媒体课件，将课文中所要表达的一些景象或人物通过图片或视频的形式展现在学生面前，那么学生就会通过这些生动形象的图片或视频进一步理解课文所要描述的景象或人物，达到加深學生对课文理解的目的。再以观潮这篇课文为例，在讲解“潮来时”的景象时，如果让学生通过反复阅读的方式来理解且想象“潮来时”的景象，学生的理解难免会出现误差，也不会体会到钱塘江“潮来时”所带来的那种

4、震撼的壮观景象。这个时候，若借助多媒体课件，将钱塘江“潮来时”的景象通过视频展现在学生面前，让学生结合课文的语言描述，在来理解钱塘江“潮来时”的江水的动态变化，使学生更加深入的理解课文所要表达的意思。（三）利于学生想象力的发挥语文课程的学习，需要学生具有较好的想象力，因为丰富的想象力，有利于学生理解语文课文中的语言和课文中所描述的人、物形象。观潮这篇课文，主要教学目的之一是让学生感受到钱塘江大潮的壮丽景象，让学生体会到祖国大好河山的魅力之所在。正如课文中所描述的语句，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。”该句子就是描述钱

5、塘江大潮时的波澜壮观的景象，学生也是通过这些句子来想象钱塘江大潮的画面，若有图片、声音作为教学的辅助手段，将会促进学生想象力的发挥，使学生有一种身临其境之感。二、网络环境下小学语文教学路径的实现（一）利用多媒体技术，帮助学生解决知识难点与瓶颈问题小学语文教学过程中，因小学生自身生活体验、知识掌握等方面的不足，影响了小学生对于语文课文中某些语句的理解。而多媒体技术的出现在一定程度上解决了这一问题，教师可以通过多媒体技术，利用网络资源，将一些生动形象的图片、视频展示在学生面前，再结合课文中的语言描述，将会使学生对这篇课文的印象加深，也更容易使其理解课文。例如，在华佗与麻沸散这篇课文中，教师仅凭语言

6、描述使学生理解医生的高尚职业道德水平及麻沸散对于人类的重要意义，是很难使学生深入理解的。如果采用多媒体技术，教师利用网络资源，收集到一些医生利用麻醉剂来使病人解除痛苦，或者病人在缺乏麻醉剂的情况下做手术所产生的痛苦，又或是医生治病救人等视频，通过这些视频来使学生真正体会到麻醉剂的重要性及医生这个职业的伟大。（二）利用信息技术，增强教学节奏信息化技术应用于教学当中，对于课堂节奏的把控具有重要作用。教学课件因其是经过教师课前花费大量精力完成的，它不需教师再像传统教学模式那样在课堂上书写大量板书，来加深学生对知识的理解，也节省了教师的授课时间。教师可以利用事先准备好的课件，一面向学生讲解知识点，一面

7、切换的课件，学生也可以一面观看课件一面听教师讲解，这种讲。（三）利用网络资源，开拓学生视野网络技术的发展，使很多信息都实现了资源共享，网络上可以找到大量的教学资源，师生、生生之间也可以共享各类教学资源。因此，小学语文教师可以与学生建立一个资源共享交流群，教师通过网络收集大量对小学生有价值、有意义的教学资源，包括书籍、视频、图片、音乐等等，然后对这些教学资源分门别类，针对不同学生的实际情况，选取相应的教学资源分享给学生，这样既可以帮助学生解决其在语文课程中的问题，也可以开拓学生的视野，更可以丰富学生的文化知识，培养学生的阅读能力。三、结语总之，网络环境下，给小学语文教学带来了情境导入，吸引学生注意力、加速学生对课文难点的理解、利于学生想象力的发挥的优势。利用网络资源与技术，可以帮助学生解决知识难点与瓶颈问题、增强教学节奏、开拓学生视野，提升小学语文的教学质量与学生的学习效果。参考文献：1谢传英.网络环境下小学语文教学研究j.中国教育技