部编版二年级下册阅读与写话

1、部编版二年级下册阅读与写话一、课前导入（家庭作业讲解）二、知识点讲解（一）看图写话中容易出现的 问题1. 审 题不 清2. 观 察能 力薄 弱3. 学生表 达时 缺少 条 理4. 不能根据图 画内容，进行合 理的想象5. 不会正 确使 用标 点 符号 （二 ）看图写 话写 作要求1. 开头空两格 。有几幅图就写几个自然 段。2. 第一句要明 确写清：什么时间、谁、 在哪儿、干 什么。3. 通过仔细观察，展 开想象，能 够写出每幅图“ 最重要的情节”，必须 详细写。所 谓“详 细写”，就 是能写出人物间的对话，图 中的人物具体 是怎 么做 的，并 能够 用上 恰当 的动 词。别 人一 看就 知道

2、 这句 话 写得 就是 这幅 图的 内容 ，而 不 是其 他图 的内 容。4. 能正 确使用“，”“。”“ ？” “！”。能写通顺的句子，不丢字 ， 不多字。学过 的字必须写字，没有学过 的字可以写 拼音。看图写话分为 写人、写事和写物三类。 三类看图写 话的解题技巧：（三 ）看图写 话写 作技巧1. 写人六要 素： 身份 、外 貌 、动 作、 性格 、语 言 和看 法。1. 描写身份：看清 楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄 和身 份。如：邻居 家的小妹妹有三 岁了。2. 描写外貌：从图 中人物的身高，长相 ，眼睛 ，头发，穿着等方面 去描 写。如：头顶 扎了一个小辫子，胖乎乎 的。

3、3. 描写 动作：确 定图 中人物在做什么事 ，通 过想象展开 故事情节。如 ： 她走起路来蹦 蹦跳跳，特别活 泼。4. 描述性格和语言：要对 图中人物 的性格，爱好，神态 、语言、心理活 动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后， 结合实际发挥 想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从 她身边经过， 她都会甜甜地 叫一声：“叔叔阿姨好！ ”叔叔 阿姨们都很开心。5. 结尾要 写出对 这个 人物 的看 法： 如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。2. 写 事六要 素：通 过丰 富的 图片 信息，观察 画中 的时 间，地 点，人 物 ，事件 的 起因 ，经 过和 结果 。1. 开头

4、：说明描述一 件事要包括事情的 起因，经过 和结果。2. 过程：写话时，重 点描述事情的经过 。3. 细节：大胆想象， 巧妙构思，丰富过 程部分。4. 结果：事情的结果要根 据意图展开合理的想象。根据画面 的人物关系， 会有 哪些 预期 结果 ，大家 心情 怎么 样？ 会不会 有下 次？ 现实 生 活中 的类 似情景，家人 对你有什么期望等等，都 可以作为看 图写话的结尾。3. 写物四要 素： 事物 的名 称 、形 状、 颜色 和功 能 。1. 描写名称：仔细观察所 写的实物，弄清 楚各部分名称及其特点，抓 住 其特 色。如 果是 物品 ，要仔 细观 察其 外观 、色彩、用途 等，如 果是 动

5、植 物，要观察其 外形、颜色、生活习性等 等。2. 描写 形状：要 按照一定的顺序来 描写 形状，如从头到尾，从上到下 ， 从里 到外 等等 ，层 次要分 明。3. 描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、 铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就 可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。4. 结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品 对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。三. 例题分析r t Sn de chi ig夏丟的池堰Ilj Shdlnlg u de ZL hendi tg图上11的是什

6、么地办？rT Kan do Ie nd Xie jg WU你看到了哪些気物？nd 叮 de jHg z /d-g 那里的呆色怎么样?tu Hhnrlq htj < ri tng Sfr图上厠的地方是 OIT k mfin Ie fn ng s de2 * J里开满了粉红色的yn yuan deb； IU bi 0 de XldnBS脚恻的碧绿超绿的，像 O qngde Chanlg Qi 幅4.小青地唱起了 ai ShdI ZhCngZal SilLn5_ A水屮_* 在水Shonfl上 IHng Fi CIIUi IllJ neng W自"d h直 huo dn d応一吹.就

7、能闻到荷花流淡的。¾ . T fl? kQ-v¾ 色你巴案哦!I尊%J这我处一个疑色ds hoc Cr I口ng的好地Azh Mh ShIl /i g jng s9四.随堂练习去春游五、课堂小结写作 小提 示第一步：仔细 观察画面上都有 谁？1. 画面上都有谁？都是什么样 子的？2. 他们的神情 ，动作是怎么样的，有什 么特点？第二 步： 想一 想， 画 面上 的人 或者 物在 做 什么 ？1. 他们在 哪里 ？做 什么呢 ？2. 他 们做 得怎 么样 ？第三步：开始 写，谁+干什 么？1.写简单的句 子：谁+干什么（ 或什么时 间在哪里 干什么）2.加上结果： 谁+干什么

8、+干得 怎么样？3. 加上修饰，写 生动 的句子：（什 么样的）谁+（怎么样 地）干什 么+干 得怎 么样 。第四步：发挥 想象，用好修辞 。1.运用比喻，描述 人或者 物像什么 ；运用拟人 ，把事物 当作人来写 ，它 们会 说话 。2.将人或物的 心理描写写出来，如果你是 他（它）的话，你会怎么想（说）。要求 ：一、写简单的 句子，意思要准 确二、句子写完 整，让句子更加 生动形象三、句子 连贯 ，表 意 清晰四、写写 感受 、真 实 可信六、课后作业A组阅读短文，完成练习。我驾驶着飞机航（h an g）行在祖国的蓝天，一个奇异（y D的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵（mi On）起伏，曲折蜿（Wan）蜒（y On）。东起山海关，西到嘉（ji a）峪（y U）关，万里长城谱（P 口）写了不朽（Xi U）的诗篇。是谁创造了这人间奇迹（j i） ?是我们中华民族的祖先。1. 根