高三备考第一轮视导报告

1、深入研究  积极应对 科学谋划 迎接挑战-顺德区2016届高三备考第一轮视导报告从2016年起我省高考将统一使用全国卷。与历年广东卷相比，全国卷各科考试内容、题型结构、分值权重、难易度要求等将发生一系列变化。根据全省和市（区）高三毕业班教学及备考工作会议精神，区教育局与教育发展中心积极应对，即时及早采取了一系列举措，布局与调整全区高考备考工作。本次从10月19日至30日为期两周对全区16所公办高中高三第一轮视导，作为全区高三总体工作的一部分便是在这样的背景下实行的。一 本轮视导工作的目标与指导思想本次视导为本届高三第一轮视导，区教育局与教育发展中心十分重视，从方案的酝酿到实施，从视导

2、重点到人员配置，从实施策略到目标达成等各个环节，都作了通盘考虑和周密部署。1.关于视导的目标。本届高三如何适合全国卷这个变化，即时调整复习安排，顺利实现由广东卷到全国卷的无缝对接，需要我们及早深入学校，与老师们同研究，共思考。本次视导，通过展开以常规教学为重点，以对接全国卷命题特点为核心，以打造高效课堂为目标，探寻本届高三教学与复习过程中的经验与困难，寻求解决问题的有效方法，总结高三教学与复习中的有益做法，使优秀的经验得到推广和使用，使优质资源得到共享共用，进一步促动全国卷背景下全区高三教学质量效益的提升。2.关于视导的实施。本次视导强化了四个方面：一是视导目的注重一个“促”字。教育发展中心负

3、责人与教研员一道，深入课堂，深入到老师当中，目的是为了督促学校增强高三教育教学工作、督促搞好后阶段复习。二是视导内容重在一个“导”字。突出全国卷背景下新高考工作的指导，尤其是高考信息的渗透，即时传递各学校好的做法。三是视导形式突出一个“实”字。走进课堂，走近教师，走近学生，注重细节。四是视导反馈着重一个“研”字。此次视导还采用了新形式，每个学科安排了两位一线骨干教师参与教学视导，充分发挥学科一线骨干在备课、解难、编制测试卷引领作用，达到互相协助共同提升。3.关于视导的重点。一是高三课堂。主要深入高三年级课堂听课，重点看课堂教学是否体现课改理念，知识点的讲授是否达到全国卷高考要求，是否面向全体学

4、生，是否调动学生的学习积极性，讲练是否到位等。二是高三管理。学校备考方案和学科备考方案落实情况，学校教学管理相关制度是否科学、合理、实用、有效。常规教学管理落实是否到位。各位教研员和骨干教师在视导过程中始终注意研究、研讨，以商榷的方式，提出建设性的意见与一线教师与管理人员实行沟通。4.关于视导的效果。本次视导覆盖了高三9大文化学科和音体美三类小专业的课堂教学，听课共计200余节。视导中教研员与骨干教师一起听课，了解教师情况，并召开年级备课组成员会议、评课、共同研讨，收集学科典型做法，找出各校学科教学中存有的不足，提出具体的整改和强化措施，写出学科反馈材料。值得一提的是本次视导工作安排紧凑，十分

5、辛苦，学科教研员和骨干教师顾全大局，遵守时间，认真工作，并能向一线教师学习，发现广大教师的可贵、可学和可借鉴之处，持续提升自身的业务素养。他们的业务素养和敬业精神得到各视导学校的认可与赞扬。二全区高三备考基本情况与总体评价为期近二周的调研活动，我们听取了各公办高中学校关于高三年级基本情况、教学管理措施的介绍，又通过听课、议课、评课、座谈等形式，全面了解了当前全区各校高三备考的基本情况。1.各校高三备战高考的氛围浓厚。体现在：（1）高度重视。学校一把手亲自挂帅，狠抓高三工作；分管的副校长、中层骨干深入一线，管理到科组，管理到班级；全校各项工作都以此为中心，服好务，教好学，育好人，尽心尽力做好各自

6、的工作。平常除了开高三教师会、班主任会、备课组长会、学生座谈会外，每次月考下来，学校都要开考试质量分析会，通过开班科联系会和月考总结大会，学校领导对每一班的进展情况和每类学生的考试成绩都做到心中有数，并针对考试中反映出来的突出问题，即时地采取有力措施，把高三工作一抓到底，毫不松懈。（2）行动迅速。各高中学校为赢得时间，从8月1日一开课就迅速步入正轨。各校关于高三的管理制度、目标任务、奖励措施、高考方案、职责分工等都提早完成，而且目标明确，措施具体，奖惩有力，推动有序，各高中学校的高三工作9月1日随着高一高二开学就进入争分夺秒的紧张状态。（3）和谐奋进。虽然高三的弦绷得很紧，但并不因为工作忙碌、

7、辛苦而有怨言怨语，为了共同的目标，领导给老师鼓劲，老师给学生树信心，全校上下一盘棋，领导、老师一条心，显得比较和谐，在紧张中辛勤工作，在和谐中师生一起奋进与拼搏。2、各校誓抓新机遇，发展本校的愿望强烈。随着当前我区各高中学校的整合并轨和新一轮高考的实施，全区各高中学校到了一个急需快速发展的关键时期，都以质量求生存、求发展，全力以赴抓高考。（1）一种情形是乘势而上。区属顺德一中与李兆基中学、镇街属罗定邦中学等一批学校，2015年高考成绩可观，这些学校各自发挥自己已有的优势，自加压力，只准前进，不准下滑，力争超额完成区教育局下达的高考指标。罗定邦中学争取明年高考争取实现重本上线109人（上线率13

8、%）、本科本科上线727人（上线率85%），争取再创本校历史新高。一中和李兆基中学发展势头良好，百尺竿头更进一步，主抓高三的学校行政深入一线，高三课堂教学从每一位老师抓起，高三工作又从每一个备课组组抓起，全校行政成员各管各线，轮流值班，轮流督促，形成良好的齐抓共管的局面，力争明年高考再创佳绩。（2）第二种情形是稳打稳扎。区属华侨中学、容桂容山中学和大良实验中学等一批学校，今年高考也取得令人惊喜的成绩。这几所学校面对明年高考上线人数提高难的问题，首先是不泄气，不放弃，想尽办法，采取有效措施，大面积提高学生的成绩；其次挖掘自身潜力，发挥优势。大良实验中学有小专业的传统优势，小专业上花力气，作文章，

9、争取多上本科，希望通过全体努力，继续让小专业成为学校高考的一大亮点。（3）第三种情形是奋力拼搏。区属郑裕彤中学等几所学校，着力打造班级团队和先进性、学习型、敬业型、落实性的教师团队，力争通过各种手段和途径，一手抓重点班，一手抓平行班，重点抓尖子生、临界生的成绩提升，本届高三形势看好。3、各校布局新高考总体上学科有序。从几个大的学科情况来看，本届教师的结构较为合理，从视导调研的情况看教师们总体的教学积极性也较高，基本具有适应由考省卷过渡到考全国卷这一新形势的能力。学校多数有分层教学的措施，且由学科教师中的相对优秀者执教优秀班级，有利于学科高分层学生的培养。学科教师基本没有教学负担特别重的情况存在

10、，有利于教师充分钻研考纲、考题和学生，有取得更好的教学效果。 全区理科学生人数比去年多，在改考全国题这一对珠三角发达地区有利的情况下，有利于各条线上线人数的提高。从各校的时间安排上来看，各校都比较公平地进行了时间分配，无论哪种形式，教师有意见的学校较少，过去存在的教师抢占时间的现象，现在也很少出现了。但教师个体到场的时间还是有较大差别的，这在目前应试的情况下，对效果还是各有不同的影响。 4. 几个与高考备考有关，不容回避的问题。在视导的过程中我们也发现了一些事关顺德高考甚至顺德高中教育全局的突出问题。主要有：（1）一些高中学校教师中青年骨干教师流失，如乐从中学流失13人，杏坛中学7人，他们分别

11、流向深圳、南海及顺德的民办学校或返回家乡。骨干教师的流失对顺德高中教育特别是高考会带来一定的隐忧。（2）部分学科老师反映，目前我区广泛使用粤教版教材，2016年开始使用全国卷，教材不配套，导致复习备考很被动。如语文学科2015年全国1卷所考课内篇目，粤教版教材没有收入，给考生带来很大的不利。（3）所用资料质量参差不齐。有的学校强制按照文件要求的目录执行，而这些资料大都是并不熟悉全国卷的广东教师编写的，使用的老师对资料很不满意，甚至对教学造成了一定影响。（4）英语学科高考口语考试，近几年成绩总体不理想，且有下滑趋势，建议学习域外一些地市的做法，如进行全区考试现场的听说模拟考试等。三值得肯定之处与

12、可资借鉴的亮点2016年高考采用全国卷，对我们来说一种挑战也是一种机遇，适应好新高考，抓好新高考，对已部分学校来说，可能成为摆脱以往的困局的契机。在视导过程中，我们不但关注各校高三的常规管理和日常教学工作，尤其关注为应对高考变化学校和各学科备课组做了哪些应对思考和调整及其效果。1. 各校未雨绸缪，主动出击，创造性的开展全国卷高考备考工作。（1）全国卷背景下，各科的考试范围、题型、难易程度均发生重大变化，这届高三备考的难度与往年相比明显增加。佛山市教研室、区教育发展中心、各个高中学校，都通过各种渠道和采用各种方式培训高三教师，教师都有比较充分的准备。还有部分学校适时组织部分教师到试点省分考察学习

13、，并在部分班级开展改革实验，许多学校创造机会，搭建平台，走出去、引进来，全方位，多渠道了解新高考，并定期召开学校新高考研讨会。绝大多数高三教师都能研究近几年的全国卷试题的试卷结构、试题特点以及知识考查的层次和具体能力要求等。还有不少学校还针对新高考，对老师们进行了全员培训和解题能力考核。如容山中学备课组，在复习相关内容的前一周，会把与之相关的全国卷试题分类整理，打印给各位老师，各位老师做完以后，指导教学。（2）为了应对省题到国题的改变，许多学科教研员或学校今年8月份就对全体教师提出了相关资料的收集整理要求。要求所有教师都要收集近5年的全国考卷和其他省的相关试题。由于现在资讯的发达，教师这方面做

14、得很好。在视导中部分学科对首次教高三的新教师进行了“题库检查”，几乎所有人都有自己的高考题库。视导中还发现，本学期有近一半的学校对教师进行了业务考试，其内容是全国考试题，这无疑对学科考题等资料的收集和利用，以及日常教学有很大的促进作用。（3）部分学校学科备考抛弃了对资料的依赖性，采用自编资料或自编学案与资料相结合的方式，创造性的进行教学。从实际效果来看，这样的学校还显示出有一定的优势，但教师的工作量有所增大。我们拟在今后进一步研究有关资料与学案结合的问题，找到更加有效的平衡结合点，以提高复习效率。 不少学校的高三复习备考方案详细，具体，对新高考研究比较透彻，比如物理学科，李兆基中学、杏坛中学、

15、均安中学、勒流中学等。也有些备课组的集体备课落到了实处，如罗定邦中学高三物理备课组，每周有一个主备人，对于主备人所选择的试题，全体老师都要研究通过。2、以精细备考、有效备考为指向，教学备考管理渐趋完善。（1）各学校对高三教学复习的整体把握较好，年级和备课组都有详细计划和实施措施，能够注意到课时和教学内容的衔接；能够注意到高考考点和教材的联系；能够结合考试说明对知识适度拓展。各学科备课组认真研究考纲试题，认真编选试题，科学组织训练，统一进行测试各校高三年级备考指导思想明确，工作思路清晰，采取措施得力。（2）高三教研活动成为日常教学的常态。一是加强常规教研，鼓励教师相互听课，相互学习，听课后集体评

16、课，注重诊断，不断改进教学。二是加强考纲研究，把握考题考点，找准方向，抓住重点，明确考题趋势。三是加强集体备课，吃透教材，抓住主干知识，根据学情，精心设计教学内容，科学设计练习题。四是加强考题研究，认真筛选信息题，集体改制，平常考试最好自己命题，达到比较理想的测试效果。五是加强考情分析研究，分析各类学生的得分点，失分点，增长点，提高各类学生的高考成绩。（3）各学校管理进一步落实。首先各校强化管理制度，用制度管人，如各校实行高三坐班制，部分学校实行上班打卡制等；其次管理下移，把管理高三的重心下移到各个教研组、年级组，工作更细致，更深入，更到位。第三是加强督查，行政实行值班制，轮流值班，时时督查，

17、对教师的伏案工作、上课等加强了督导，致使全校的高三工作紧张有序的进行，呈现良好的管理局面。3.研究新高考，应对新高考，各校备考有高招。顺德一中高三管理提出了“五个一工程“，即：目标管理：跟踪每一个目标：时间管理：用好每一个小时：人力资源：发挥每一位师生的作用：过程管理：做好每一件事。学校各部门密切配合，为高考的备考工作顺利开展开绿灯。李兆基中学坚持“以人为本，面向高考，和谐备考，高效备考”的原则，科学规划复习策略，密切关注重点对象，加强各类学生指导，过程管理细化，师生和谐合作，工作讲求实效。罗定邦中学的“1+1主体建构”课堂教学模式，发挥了小组合作探究学习，激发了学生学习的积极性，课堂展示有序

18、精彩，取得了良好的课堂教学效果；乐从中学构建“和谐课堂”五环节教学模式，通过“导、学、研、展、评”教学环节，突出学生自主学习，注重师生互动交流，教学任务有效落实，课堂教学效果显著。均安中学，伦教中学，北滘中学和杏坛中学高三备考工作思路清晰，目标明确，措施有力，学校领导指导有方，全体师生精诚团结，上下一心，在教学改革中求突破。桂州中学，莘村中学坚持“低起点、小台阶、慢进度、多循环、重巩固、抓培优”的教学原则，在备考资料编写过程中分工合作，在备课过程中集体智慧与个人特色相结合，在课堂上分层要求，平时强调学生整理和归纳，备考抓得扎扎实实。4、情感备考，文化备考越来越成为一种自觉现象。各学校通过各种形

19、式提振学生的精神，营造蓬勃向上、你追我赶的氛围，最大限度地激发学生的潜能和动力。学校对教师、教师对学生要多一点关心、多一点爱护、多一点鼓励。高三教师责任重，学校通过各种形式减缓教师的压力，调动教师备考的积极性，心无旁骛，专心备考；学生临近高考，压力大，教师的关爱也要适时适度。在营造轻松愉悦的氛围的同时给学生留有一定的心理空间。各学校还积极营造备考的心理和文化氛围。高三的每个教室前面差不多都有高考倒计时，时时刻刻提醒学生要争分夺秒，勇创高考佳绩，同时又在教室里贴上励志标语，鼓舞士气，有时教师用各种方式鼓励学生。在很多学校的高三教室内都张贴得有学习方法指导、解题要诀、各科试题答案等等，这些都营造了

20、良好的复习迎考氛围。每一个细节都在体现着学校对师生的期待，体现着教育教学工作者对学生未来的关怀。 四现阶段备考存在的问题与不足1、教学质量阶段性推进的科学性和精细化程度有待于进一步提升。从视导反馈来看，比如物理科，高三老师和学生普遍感觉新课标卷比较难，其中还有一个原因是因为我们高一高二的教学是按广东卷的难度和要求授课，另外高一高二阶段课时较少，而河南洛阳、郑州等地普遍是开4-5节、甚至5-6节。有些学校高一文理分班时间偏迟，没有把握主动权。进入高三后个别学校的教学质量阶段性推进工作还存在下列问题：一是成绩分析与诊断分析还停留在表层，实质性问题还未涉及；二是一些学校的汇报很少谈到高三创新课堂的有

21、效做法与经验，以为高三课堂求稳不求变，高三课堂改革与创新基本呈现停滞状态；三是高三教学与备考质量与效益提升的增长点、潜力点还挖掘不到位；四是部分薄弱学科、薄弱备课组、薄弱学生、薄弱教师转化力度不大，效果不明显。 2、备考管理的创新能力仍需要提升，备考质量“分管第一责任人”克服惯性思维的意识需要强化。 大部分分管校长和落级行政兢兢业业，任劳任怨，但在注重备考经验的传承、备考管理精细度、创新备考措施的力度、自我发展等方面还需要进一步强化，部分学校还存在着单纯靠拼汗水、拼体力的被动应考现象。在此影响下，所引领的级部团体战、班级团体战、备课组团体战等意识弱化，所指导的学生自主学习时

22、间空间受到挤压，一些积极有效的备考经验不借鉴、不落实，一些制约备考质量提升的瓶颈因素不调研、不解决，指导教学备考力度偏弱，个别学校整体上精细化备考的意识淡漠。精细备考、科学备考的理念。学校主要领导要进一步强化教学质量一把手工程的意识，采取低重心、走动式、面谈式、听课式管理举措，稳定军心，鼓舞干劲，解决问题，确保2016高考万无一失。3、高效复习讲评课堂构建还有较大空间，每堂都是优质课的职业追求需要强化。目前来看，唯恐讲不深，唯恐讲不透，唯恐讲不全，还是教师课堂操作的主要行为方式；眉毛胡子一把抓，重点不突出，难点不重锤敲击，导致学生厌听、厌学；导致学生思维产生依赖性、懒惰性；导致学生自主学习能力

23、下降；导致尖子生尖不起来，后进生赶不上来；导致课堂效率低下，从而抢占课外时间；教学要追求优质化与多样化：对基本知识的复习，教师要进行系统归纳、牵网拉线、引领回忆；对重点部分，要经常练，反复练；对热点部分，要组编相关模拟题让学生去练，通过练习让其感悟高考、增强信心；对难点部分，要注意分化、分解，找准突破点，通过针对练习和讲评来掌握。4、优秀生的巩固与边缘生的转化工作大有潜力，分层推进的力度还需要加强。谁能做好优秀生的巩固与边缘生的转化工作，谁就是真正的赢家！边缘生的转化工作决定着高考质量，必须予以重视。要对他们加强非智力因素的诱导，要恰当给予目标引领，要帮助其在充分发挥好优势科目前提下，提升其短

24、板科目；要强化重点科目面批和当面指导的力度，要分层布置作业和测试题目，通过模考全方位的测试，发现考生薄弱的知识点就是高考的失分点。艺体生的管理很重要。要引导艺术体育指导教师加强对艺体生的管理，确保坐得住，学得进，考得好；要帮他们编制专门复习规划，科学制定复习提升阶段策略；要编制适合的学案和测试题，循序渐进提升成绩；要加强纪律和思想建设，养成良好的学习复习习惯。五后阶段和来期备考的总体建议本次调研，各学科教研员和骨干教师在充分肯定了各校高三教师在前一阶段教学工作中所取得的成绩，同时针对教学和备考中存在的困惑和问题提出了改进的方向，并为后阶段和来期的备考给出了一些建议。1.总体策略上要以模拟考试成

25、绩分析为抓手，分阶段有序推进教学质量的提高。随着期末临近和一轮复习的结束，各类大型模拟考试接踵而至。各个学校重视模拟考试成绩的运用，运用考试数据创新教学质量阶段性推进工作，拿到模拟考试成绩的第一时间，就要召开了学科分析会和各类座谈会，重新规划边缘生承包，加强教育教学督导，课堂教学要体现教师对考纲的理解和一轮复习中知识和能力训练的把握度，做到六个到位，即：考点知识梳理到位，问题分析讲解到位，答案解析指正到位，方法突破点拨到位，平时训练准确到位，纠正反馈效果到位。共同探寻提高高三课堂教学质量效益的有效措施和具体途径。2课堂教学要以突出主体、合作探究、优化思维为突破口，着力打造高效生本复习讲评课堂。

26、教师课堂教学中能针对学情、针对考情施行有效的教学，注重基础、精心选题、师生双边关糸定位准确，教师循循善诱、步步设疑，在引导和点拔上下功夫，学生积极思考、主动探究、合作交流，思维的积极性和学习的主动性得到较充分地调动，同时注重讲练有机结合，学生的能力得到有效培养和提升，课堂实效性得到保障，不同层次的学生都有收获。 3、以学情调研、承包提升、分类推进为着力点，系统提升了学生综合备考素养和潜能。要注重通过班级教学信息反馈、各类学生座谈会、个别交流、问卷调查等方式，加强了学情调研力度，突出了教学诊断的有效性；加大尖子生考核比重等措施推进优秀学生的培养；加强对于边缘生、艺术生的承包提升力度，突出个别化辅导的作用；狠抓目标学生不放松，学校层面、学部、级部等层面每周都要召开协调会，每天对边缘生进行指导，提升学生的学习激情和学习效率；要高度重视良好课堂教学氛围的营造，它包括教学立意的提升、教学内容的重新整合、教学方法的变化、教学情景的创设，更包括教学情感的倾注，包括教师对学生的人文关怀，要想方设法激发学生学习的积极性、主动性、参与性，点燃学生眼里希望的火花、坚定学生心中必胜的信念。  4、要学会取舍，于舍中有得，协调各科关系，均衡发展，进一步强化全局意识与总分优先意识。本次视导发现部分学校教学进度相对较慢，要及时调整