研究技能教育及训练对精神分裂症康复护理的作用

1、    研究技能教育及训练对精神分裂症康复护理的作用    刘睿【摘 要】 目的：研究技能教育及训练对精神分裂症康复护理的作用。方法：在我院选择2018年1月-2020年2月治病的患者，总共有300个例子，将这些例子分为研究组和对照组，研究组和对照组分别是150例，对对照组进行常规护理，对研究组进行技能教育及训练的护理，将研究组和对照组患者的后续护理效果进行观察和比较。结果：将研究组和对照组的知识掌握，护理满意，提前康复，病情复发情况进行比较，在研究组中，知识掌握的人数是150，护理满意的人数是146，提前康复的人数是100，病情复发的人数是10，在对照

2、组中，知识掌握的人数是120，护理满意的人数是120，提前康复的人数是75，病情复发的人数是30，将研究组和对照组的评分进行比较，在研究组中：护理前阳性和阴性症状量（panss）评分（60.77 ± 6.17），护理前康复疗效评定量表（ipros）评分（90.77 ± 8.17），护理后阳性和阴性症状量表（panss）评分（54.77 ± 6.17）护理后康复疗效评定量表（ipros）评分（73.77 ± 5.17）;在对照组组中：护理前阳性和阴性症状量表（panss）评分（60.87 ± 5.87），护理前康复疗效评定量表（ipros）评分（

3、90.87 ± 9.47），护理后阳性和阴性症状量表（panss）评分（58.77 ± 3.17）护理后康复疗效评定量表（ipros）评分（85.77 ± 9.47）。结论：将对照组和研究组的知识掌握程度，护理满意程度，提前康复程度，病情复发的情况进行比较，研究组患者的知识掌握率明显高于对照组，研究组患者的护理满意程度明显高于对照组，研究组患者病情康复的明显比对照组快，研究组患者的的病情复发人数明显比对照组少。将技能教育及训练应用在精神分裂症患者的康复护理中，有效的控制了患者的疾病，并且取得了良好的护理效果，因此 将技能教育及训练应用在精神分裂症患者的康复护理中的

4、效果更好，应该推广。【关键词】 技能教育;训练;精神分裂症r473.74【文献标志码】a1005-0019（2020）19-137-02引言精神分裂症的第一次发病时间一般在青壮年时期，有一部分人在患上精神分裂症后，会精神变得不正常，也会有很少一部分人患上精神分裂症后，会一辈子都治不好，精神分裂症的临床表现症状主要是阴性，这种病的复发率非常的高，因此应该对于患者使用正确的方式引导，防止患者产生负面情绪。本文对收治的300个例子进行了不同护理方式，现报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料在我院选择2018年1月-2020年2月的精神分裂患者，总共有300个例子，将这些例子分为研究组和对照组，研究

5、组和对照组分别是150例，在对照组中男的人数是85，女的人数是 65;平均年龄（25.4±5.2）岁;研究组男的人数是90，女的人数 60例;平均年龄（24.2±6.1）岁;将两组患者的资料作比较，差异并不是很明显（p>0.05）。1.2 方法在研究的过程中，对对照组的患者进行常规护理，具体方法如下：护理人员可以每个周都开展宣讲会，对患者的病情进行常规的指导，并且要对患者进行疑难解答，教育患者应该及时的配合相关工作人员的工作，以及在出院以后要注意的事项，对研究组的患者进行常规护理加上技能教育和训练，具体方法如下：可以制定一个小册子，小册子上主要包含一些技能教育，如社交

6、技能，维护健康技能，处理矛盾技能，还有一些基本礼仪的步骤，护理人员应该根据小册子的内容对患者进行技能教育，同时可以做一些礼仪的训练。1.3 观察指标以及治疗效果的评价标准1.3.1 比较研究组和对照组的护理情况，包括相关的知识掌握程度，护理满意人数，提前康复的人数，病情复发的人数。1.3.2 比较研究组和对照组患者的阳性和阴性症状量表（panss）评分和康复疗效评定量表（ipros）评分1.4 统计学方法使用spss13.0对原始的数据进行统计分析，并对数据进行处理，用百分比对计数资料进行描述，计量资料用平均值和方差来描述，采用卡方检验，当差异p<0.05时，具有统计学意义。2 结果2.

7、1 两个组患者的知识掌握，护理满意，提前康复，病情复发的情况进行对比。2.2 两个组患者的评分比较在研究组中：护理前阳性和阴性症状量表（panss）评分（60.77 ± 6.17），護理前康复疗效评定量表（ipros）评分（90.77 ± 8.17），护理后阳性和阴性症状量表（panss）评分（54.77 ± 6.17）护理后康复疗效评定量表（ipros）评分（73.77 ± 5.17）;在对照组组中：护理前阳性和阴性症状量表（panss）评分（60.87 ± 5.87），护理前康复疗效评定量表（ipros）评分（90.87 ± 9.

8、47），护理后阳性和阴性症状量表（panss）评分（58.77 ± 3.17）护理后康复疗效评定量表（ipros）评分（85.77 ± 9.47）。3 讨论精神分裂症在临床上表现出来的症状各种各样，直觉，思想和行为都不正常，精神分裂症患者在病症有所缓解之后，仍然在很多技能上需要教育和训练，对于患者进行技能上的教育和训练时是为了帮助患者提高和别人交流的能力。该方法可以使得患者和家属减少压力，因此技能教育及训练对精神分裂症康复护理的作用很大，应该值得推广。参考文献1 樊献丽，焦太林，刘世兴. 社交技能训练在住院精神分裂症患者康复中的应用j.护理研究，2011，25（ 20） ： 1810 - 1811.2 包爱俩，张 伟，季显琼. 激励式护理对慢性精神分裂症患者阴