车陂小学综合实践学科教案

1、车陂小学综合实践学科教案 综合实践活动教案执教教师: 郝淑儿执教班级: 五年级 2007学年第一学期第一单元：有趣的纸世界课题一：认识纸（1） 教学目标： 1收集各种纸的资料，让学生认识各种纸在使用上的不同。 2查阅纸的历史，了解纸的变化。 3初步知到纸的分类和特点，对纸文化有初步了解。 教学重点和难点：掌握纸的分类和特点以及纸的文化。 教学准备： 师生先收集各种纸的资料。查阅参考书籍、上网等。 教学活动及过程： 1了解学生收集各种纸的资料，采用提问的形式。 2教师示范网上查找纸的有关资料。学生做好记录。 3学生把查到的纸的历史记录下来。 纸的名称   时代 &#

2、160;  特点 灞桥纸   西汉 蔡侯纸   东汉    树皮、渔网、麻头等为原材转，粗糙 左伯纸，   藤纸    4学生实际操作：选一本你喜欢的书，数一数有多少页，量一量有多厚，然后称一称有多重。并说明纸的种类。 书名  页数厚度（厘米）重量（克）纸的种类 综合实践活动   63    0。4   150  普通印刷纸 5小组讨论：

3、 我们的生活为什么离不开纸？ 6小组汇报。 7总结：纸的用说明在我们生活中离不开纸。 (节约用纸,珍惜森林与河流)8布置作业： 收集各种纸的纸样，制作纸样大全。为下一节课做准备。 教学后记:通过让学生收集各种纸的资料和查阅纸的历史，使学生了解到纸的变化。认识各种纸在使用上的不同，培养学生查阅、上网获取信息的能力，并在实践中增强小组合作能力和人际交往能力。认识纸（2）教学目标： 1从收集各种纸的资料中，让学生了解纸的变化，掌握各种纸在使用上的不同。 2了解各种纸之间的差别，进一步了解各类纸的特点和用途。 3培养学生节约用纸，教育他们不要乱抛纸。 教学重点和难点：了解各种纸之间的差别和用途。 教学

4、准备： 学生搜集几种纸质不同的纸，水杯等。 教学活动及过程： 一、检查上节课的作业情况，制作纸样大全。 二、个人比赛制作纸样大全，比比谁做得好。 三、总结大家制作的纸样大全，并为优胜者斑奖。 四、研究不同用途的纸。 学生进行“吸水大赛”分小组进行（四人一小组）。 比赛要求：一分钟内看谁吸水最多谁就是冠军得主。 五、游戏活动，举办“纸”运动会，“拔河比赛”。 六、总结：评出优胜者斑奖。并让学生说一说我的收获。 七、布置作业：举办“纸”运动会后，把你的想法和建议记下来。 教学后记：在学习中，采用小组合作比赛的形式，教师营造一种积极探究的氛围，让学生自然地去体验、探索和学习；同时培养了学生搜集和整理

5、资料的能力，学生从这节课中学会从生活中发现问题，提出自己的看法，提高观察能力、动手能力和协作能力。节约用纸,珍惜森林与河流.纸文化（一）教学目标： 1收集各种纸的资料，了解纸的变化。 2了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。 3初步了解纸丈化的不同的风貌。 教学重点和难点：知到纸与我们的生活有密切的关系，了解纸的不同的风貌。 教学准备：收集和采访各种纸的文化特点的有关资料。 教学活动及过程： 一、检查课前采访的情况。 类：采访采访 型  对象  时间：   文化特点 油    “油

6、纸”与“有于”音近似， 纸   伞字的繁体“伞”字中的四 伞    个人，也是象征圆满、多于    多孙的意思 春    从以前驱魔避邪的“桃符”， 联   发展为后来的春联，现在已经成为庆贺新年的习俗了 纸 风   笋 二、根据上面的采访的情况，让学生介绍纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。 三、小组讨论设计一个有创意的纸艺术品。 四、小组汇报，展示纸艺术品评出优胜者斑奖。 五、总结：教师讲述纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。 六、

7、布置作业： 1要求学生把纸的特点和用途以及与生活的关系文化特点讲给家长听。 2准备纸为下一节课活动。 教学后记：本节课用采访的形式，查阅参考书籍、上网等手段收集各种纸的资料，了解纸的变化。培养学生观察、实验、撰写调查报告，处理信息的能力纸文化（二）教学目标： 1收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，了解纸的文化。 2了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。 3通过学生操作，让学生自然地去体验、探索和学习；并结合教材进行思想教育。 教学重点和难点：培养学生搜集和整理资料的能力，并让学生运用知识解决实际问题。 教学准备：收集各种剪纸图样和折纸图样的资料。 教学活动及过程： 一、引入。我国的

8、剪纸艺术和折纸艺术都是闻名海外的，让我们一起来欣赏。 二、检查学生搜集的剪纸图样和折纸图样。 让学生欣赏剪纸图样和折纸图样。并自由发表意见。 三、课件显示，剪纸艺术和折纸艺术欣赏。 四、学生操作。 1剪一剪，各人把剪纸作品贴出来，让大家一起欣赏。 2小制作：小帽子折纸比赛。 3分小组进行折纸比赛。 4展示折纸艺术品评出优胜者状励加以鼓励。 5把评选出的折纸艺术品放在展览室。 五、总结。结合教材内容进行思想教育，并鼓励学生继续努力。 六、布置作业：做一份你最喜欢的剪纸和折纸送给妈妈。 教学后记：通过收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，使学生进一步了解纸的文化，让学生操作体验、探索和学习运用知识解决

9、实际问题。并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。参观造纸厂教学目标： 1使学生丰富知识，开拓视野。 2了解关于纸是怎样生产出来的的知识，学会做好参观前的准备工作。 3通过参观造纸厂培养学生访问获取信息的能力。 教学重点难点：了解纸是怎样生产出来的，让学生学会做好参观前的准备工作。 课前准备：分好小组，做好参观造纸厂的思想教育。 教学活动及过程： 一、    导入： 同学们，我们几乎天天用纸，那么，你知道纸出产在什么地方呢？却很少有人知道纸是怎样生产出来的。你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。 二、

10、60;   新课： 1。请学生说说附近有没有造纸厂和印刷厂。 2派发参观造纸厂表，说明该怎样写。 小组：成员以及职务： 准备工具： 参观地点： 参观内容： 先让学生想好问题，带上照相机，要保持安静。 3用课件带着学生参观造纸厂。 4出示古代和现代制作纸的流程图让学生观察。 5小组讨论：对古代和现代的造纸过程作详细的对比分析。并写下你的活动感受和收获。 6小组汇报。 三、总结。结合教材内容进行思想教育。 四、布置作业。 教学后记：本节课通过用课件带着学生参观古代和现代制作纸的流程图，进一步了解纸是怎样生产出来的，使学生丰富知识，开拓视野， 培养学生获取信息的能力。节

11、约用纸,珍惜森林与河流.节约用纸教学目标：     通过节约用纸这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。 教学重点和难点：通过学习让学生自觉节约用纸，培养环境保护意识。 教学准备： 用纸量的调查。 教学活动及过程： 一、谈话引入：激发学生探究欲望、兴趣。 二、检查用纸量的调查情况。 1估计一下，你一天的用纸量 试卷  作业本  草稿纸 2通常你对一张空白纸的使用程度是 O半页    O一页 

12、60; O一页的两面 3一个学期，学校里大约会发张通知    4调查家中使用卫生纸的情况    一天  一月 一年 5调查家中餐巾纸的使用情况一天  一月  一年 三、教师提出问题： 从你们的调查中，说明了什么？ 四、教师用数字说明节约用纸的用途和作用。 据测算，每回收利用1吨废纸，可节省纤维原料约500千克，可造好纸850千克，节省木材3立方米，节水120吨。你知道吗，纸主要是用木材制造的，全国每年造纸消耗木材1000万立方米，造纸 的过程中还会排出大量

13、废水，污染河流，它所造成的污染占整个水域污染的30以上，节约用纸就是保护森林和河流。节约用纸，如用过的纸翻过来做草稿纸，用过期的挂历纸来包书皮只要你从身边的小事做起，那么你也能够成为“节约用纸大使”。 五、鼓励学生成为“节约用纸大使”。 六、小组讨论： 节约用纸实施方案： 实施： 过程： 七：小组汇报： 八、总结。结合内容进行节约用纸的教育，并鼓励学生成为“节约用纸大使”。 教学后记：采用小组讨论节约用纸实施方案，激发学生探究欲望，时培养学生自觉节约用纸，培养环境保护意识，从而养成良好的科学态度。但由于教师本身知识有限，固学生掌握知识不多。节约用纸,珍惜森林与河流.多种多样的纸制品教学目的：

14、通过设计既环保又实用的纸制品，使学生懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 教学重点和难点：了解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用途。教学过程及活动： 一、引入新课 教师谈话：说明我国第一条纸易拉罐生产线已研制成功的休息。激发学生学习的兴趣。 二、提出问题： 聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？ 三、学生操作：将自己的设计写下来或画下来。 四、在小组内学生介绍自己的小发明，并进行欣赏各人的设计。 五、根据学生的设计，让学生发表意见，提出建议。 六、评出优秀作品，给予表扬。 七、总结 ：鼓励学生继续努力做好既环保又实用的纸制品。 布置作业: 鼓励学生亲手做一个既环保又实用

15、的纸制品送给妈妈。 教学后记：本节课先让学生操作将自己最喜欢的纸制品折下来并画下来，再介绍自己的小发明，并让同学进行欣赏，使学生感受到设计既环保又实用的纸制品的乐趣，从而懂得节约用纸的道理。第二单元：钱币，历史, 生活课题一：认识钱币教学目标：指导学生认识各种各样的钱币，了解钱币历史和丰富的文化内涵。 教学重点及难点： 认识钱币，了解钱币的历史。 教学准备：学生搜集各种各样的钱币。 教学活动及过程： 一、导入新课        今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史. 二、板书课题:认识钱币. 三、将学生搜集到的有关钱币资

16、料集中一起,张贴好,让学生观察 四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币  中国近代钱币  当代货币  贝币  农民起义军铸币  第一套人民币                  五、你对钱币有多少了解？请学生发表看法，谈自己对钱币的了解。 六、根据学生发言，写出“我的收获”. 七、小组讨论:钱币的出现,为人们带来哪些方便? 八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

17、九、角色表演：买卖东西。 十、小结。并结合教材内容对学生进行思想教育，爱护钱币。 教学后记：本节课通过让学生认识各种各样的钱币，了解钱币的历史，充分让学生发表看法，谈自己对钱币的了解，使学生进一步了解钱币历史和丰富的文化内涵。课题二：生活中的钱币教学目标： 使学生认识生活中的钱币，了解钱币丰富的文化内涵，知道钱币与我们的生活息息相关。 教学重点及难点： 认识生活钱币，了解钱币丰富的文化内涵。 教学准备：学生搜集有关钱币资料。 教学活动及过程： 一、    导入新课 一、钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,

18、我们认识生活中的钱币. 二、    板书课题:生活中的钱币. 三、    让学生说出自己购买物品中的趣事. 四、    你了解多少人民币的有关资料呢?请学生回答。 五、    学生讨论：人民币有哪些种类？新中国成立以来，至今发行过多少套人民币？把它的模样描述出来。 六、    小组汇报：比一比哪个组描述最准确。 七、    讨论:在生活中遇到假币,应该怎样处

19、理? 八、    抢答:外币知识知多少。 九、    小结:钱币是财富，劳动创造财富，结合教材内容对学生进行爱护钱币的教育。 布置作业：请把你掌握到的钱币知识和体会写下来，并与其他同学交流。 教学后记：学生发表看法，谈自己对钱币的了解。 课题三：做个理财小能手教学目标： 认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关，教育学生做个理财小能手。 教学重点及难点：了解生活中的钱币，如何做个理财小能手。 教学准备：学生了解家庭用钱情况。 教学活动及过程： 一、    导入新课,板书

20、课题。 二、    指导学生将调查结果填在有关表格上。 三、1、家庭收支表。 2、每天用钱情况。 3、   请小组同学互相展开调查，统计每天的用钱情况。并写出调查记录、调查心得。 四、    小组讨论：我们作为小学生，应该怎样用钱？ 五、    拓宽学生思维，设计网上模拟投资。 六、 举办 “演讲论坛”钱不是万能的，没钱却是万万不能的。 1         学生写演讲

21、提纲. 2         代表演讲 七、    设置 “爱心银行”。倡议同学把平时节约的零用钱存进“爱心银行”。 八、学生写 “倡议书”,为社会奉献爱心. 九、总结：对平时勤俭节约，把平时节约的零用钱用到学习中，不乱花钱的同学给予表扬和鼓励。并希望同学们向他们学习。 作业：如何做个理财小能手，课后经常同学间进行交流。三.校园里的浪费现象一.教学目标: 1.     使学生懂得浪费是可耻行为. 2.   &

22、#160; 认识我国是一个水资源紧缺的国家. 3.     了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯. 二.本课内容 1.     浪费现象大搜查 2.     认识水资源 3.     水资源的浪费 三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家 四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯. 第一课时 一、导入新课. 勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固

23、树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！ 二、板书课题:浪费现象大搜查。 三、学生观察校园浪费现象。 四、学生汇报观察到的情况。 五、课外延伸;观察校外的浪费现象。 第二课时 一.  引入新课。 我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。 二.  板题:认识水资源. 三.  填写表格水资源总量(亿立方千米/年)   人口 人均占有量     世界  &

24、#160;   中国     四川    绵阳     四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。 (一水多用,让水重复使用)第三课时 一、        导入新课。 “贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。 二、        将用水情况调查记录下来.  

25、 用水人  用水设施  浪费程度       三、        结合校园各种漏水现象。给学校评评星。 四、        指导学生认识节约用水的好处。 五、        生订出节水方案。  六、     &

26、#160;  总结。 (节约用水,别让生命之泉空流.)四：生活中的艺术教学目标：1：加强学生的审美能力和欣赏能力；        2：了解中国古代的文化和中国现代文化差别和变化；      3：培养学生的艺术兴趣和操作能力同时懂得对美的追求； 本课内容： 1：插花 2：水果拼盘； 重点：学生如何编织常见的手工艺术品； 难点：手工艺术品如何制作得漂亮； 第一课时 导入新课： 师：今天老师的心情特别的高兴，打算和同学们一起来布置一下我们的教室。 那么应该怎样布置一个对我们学习有帮

27、助的环境呢？（小组同学相互交流讨论一下） 1；让学生自由说下自己的想法； 2：让学生之间进行评论谁说得好；好在哪里？ 师：好，看来同学们都非常重视自己的学习环境，也认真考虑了这个问题；现在老师买来了一盆花（展示给学生看）我们打算放哪里好呢？ 1：在学生反应激动的情况下， 师：这就是我们今天学习的内容：插花。（板书：课题） 师：我们先来看下别人的一些插花美在哪里？哪里存在不足？你有更好的设置吗？（出示投影片两副） 学生交流之后； 师：既然这是插花，哪什么叫插花？（引导学生通过各种途径查资料） 引出：插花：就是把花卉包括枝，叶，花，果作为素材，插在瓶，盘盆等容器里，而不是载在这些容器中。（板书）

28、师：下面请同学们讨论几个问题：    1：中国的插花起源于何时？它在古代是如何发展的？    2：中国古代插花艺术都有哪些造型？   3：古代插花艺术与现代插花艺术有什么差别？ 把时间交给学生； 小调查：根据不同的花材，插花有哪些种类？不同种类的插花各有什么特点？分别在什么场合使用？ 教学后记：本节课先让学生欣赏插花，再通过让学生进行插花练习，使学生初步懂得插花的步骤和方法，培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。课题二： 水果拼盘。教学内容：水果拼盘： 教学目标。 1、欣赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作。 2、能运用材料进行水

29、果拼盘。 3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。 教学重点： 让学生学会水果拼盘制作，培养学生的动手能力。 教学难点： 培养学生的审美能力。 课前准备： 学生查阅资料和进行访问，了解各类水果营养成分的含量及如何合理科学食用各类水果的方法。搜集水果拼盘作品图片。碟子、各种各样的水果、水果刀等等。 教学过程及活动： 一、         导入 改开放以来，社会的经济不断发展，我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就生活中常见的手工艺术品。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们

30、一起学习水果拼盘。 二、         板书课题：水果拼盘。 三、         教师提出问题： （1） 在日常生活中你见过水果拼盘吗？它漂亮吗？ （2） 让见过水果拼盘的同学说一说。 学生一边说一边把搜集的水果拼盘作品图片贴出，然后小组交流。 （交流要求：说出象什么？颜色怎样？营养如何？等等。） 四、         课件出示有关水果拼盘作品，让学生欣

31、赏。并说出它们有什么特点？ （颜色搭配恰当，形状特别，有的象人，有的象动物，还有的象眼镜含有丰富的营养成分） 五、         小组讨论：做拼盘时所要注意的事项。（课件） 1卫生。2。安全。3。水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。 六、指导学生学习制作水果拼盘。指出制作水果拼盘步骤。（课件） 首先，确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好样图供制作时参照，然后到市场购买水果。其次，选择好碟子。一般选用一个较大、颜色较淡的碟子。最后，用水果刀削制水果拼盘。 七、    &

32、#160;    学生操作：根据你的喜好来选择做一个水果拼盘。小组合作。 八、         小组汇报。互相评价。 （汇报要求：讲出：颜色、形状、营养及用途等等。） 九、         学生评出最佳作品。给予鼓励表扬。（采用小组给分形式评比。） 十、         总结。 （1）做水果拼盘时要注意的事项。 1卫生。2。安全

33、。3。水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。 （2）说明：除了吃水果要注重营养之外，夏天吃水果最重要的是别贪凉。虽然冰镇过的水果口感特别好，吃进去特别舒服。但是太凉的水果会刺激肠胃蠕动变慢，反而会消化不良，造成肠胃炎。另外，吃水果要多吃果肉有颜色的，像山楂、酸枣、猕猴桃、芒果等多彩的颜色含有丰富的维生素、，很有营养。比如：像葡萄、菠萝、芒果、橄榄、白果、李子等这类的水果，不同体质的人都可以吃。多吃水果适当补充水分和维生素对人体有益，多吃水果可以秀出好身材。提倡要多吃新水果，尽量少吃罐头水果。 （3）表扬注意卫生和安全的同学，鼓励学生平时多做这样的手工艺术品。 教学后记：通过让学生欣赏水果拼盘

34、的艺术，初步学会水果拼盘制作的步骤及注意的事项，然后让学生小组合作，根据喜好来选择做一个水果拼盘并进行评比。进一步培养学生的动手能力和小组合作的能力，提高学生的审美情趣。五、我是社区小主人课题一：我爱社区，我爱生活。 教学目标： 1、认识什么是社区。 2、了解社区中的生活环境。 3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。 教学重点： 开展有关调查，培养学生的实践能力。 教学难点： 培养学生的实践能力。 课前准备:学生课前调查有关的知识。 教学过程及活动： 一、导入新课。 我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。 二、&#

35、160;    板书课题：我是社区小主人。 三、     学生分组讨论：什么是社区？ 四、     开展有关实践活动。 1、制订活动方案。 2、做好有关记录。 3、写出小组对社区的文化建设的看法。 4、采访社区领导。 五、“我爱社区，我爱生活”活动。 1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。 2、小调查。 建立良好的邻里关系。 本社区有不文明现象吗？ 六、小结。 教学后记：通过学习让学生认识什么是社区，了解社区中的生活环境，从而知到社区

36、影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，学生能认识到要努力建设我们的社区。课题二：我是社区小主人。教学目标： 1、认识什么是社区。 2、了解社区中的生活环境。 3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。 教学重点： 开展有关调查，培养学生的实践能力。 教学难点： 培养学生的实践能力。 课前准备:学生课前调查有关的知识。 教学过程及活动： 一、     导入。 我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。 二、     开展“我是社区小主人”活动。 1、集体作画，把自己对未来

37、社区的设想描绘出来。 2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。 三、     活动汇报。 1、小组介绍活动成果。 2、评出活动积极分子和合作最佳分子。 3、颁奖。 四、小结：对做得好的进行鼓励表扬，做得不够的指出。并根据内容对学生进行思想教育。 教学后记：学生通过小组活动，加深对社区的了解，从而认识到我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞，培养学生爱社区、建设社区的情感。六、我为交通绘蓝图课题一：交通情况大调查。 教学目标： 1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。 2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学

38、生的创造力。 教学重点。 指导学生开展交通情况大调查。 教学难点。 发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。 教学过程及活动： 一、播放有关交通状况录象。 一、         学生谈个人看法，体会。 二、         制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。 三、         指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。 四、

39、         对有关资料进行整理，制作调查统计表。 五、         根据调查统计数据探究和分析问题。 六、         小结。 教学后记：通过采用谈个人看法，体会的方式，开展交通情况大调查的活动，使学生学会交通的有关知识，加强并遵守交通规则，提高学生探究和分析问题的能力。课题二：我为交通绘蓝图。教学目标： 1、通过开展交通情况大调查，提高学生探

40、究和分析问题的能力。 2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。 教学重点。 指导学生开展交通情况大调查。 教学难点。 发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。 教学过程及活动： 一、出示调查表，对有关数据进行反馈。 二、导入新课。 通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧！ 三、板题：我为交通绘蓝图。 四、指导学生画出心中的交通蓝图。 五、设计交通安全标语。 六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。 七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。 八、教学总结。 教学后记：通过采用分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，我为交通绘制蓝图，让学生画出心中的交通蓝图，培养学生的创造力