九年级化学 燃烧与灭火（二）教学案 鲁教版_第1页
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文档简介

1、课 题燃烧与灭火第课时课 型备课时间教案设计者教学目标1、知道发生爆炸的原因,及预防爆炸的措施，了解完全燃烧与不完全燃烧，了解氢气的化学性质可燃性。2、培养自己综合分析问题的能力，树立内因是变化的根据，外因是变化的条件教 学重点难点1、爆炸发生的条件 。2、缓慢氧化和自燃的概念。教学过程改进意见（一）自学检测1.促进可燃物燃烧的方法？2.爆炸的条件？3.一氧化碳的中毒及预防？4.爆炸极限的概念？（二）师生交流探究一:乙炔的充分燃烧与不充分燃烧请学生看书本p86的活动天地，观察现象。在空气中燃烧：在氧气中燃烧：得出结论: 讨论p87的活动天地：得出促进可燃物完全燃烧的方法： 1：2：探究二：爆炸

2、的条件（1）实验:氢气的燃烧和爆炸用排水法收集一塑料瓶的氢气，如图在尖嘴处点燃，观察现象。 用火柴点燃后开始看到 ，片刻后看到 讨论:为什么刚开始时氢气在小孔处能够安静的燃烧，而片刻后瓶内的氢气就会发生爆炸呢？（2）分析现象：氢气从小孔处跑出，点燃后能燃烧是因为氢气具有 性，且 。这时瓶内的氢气 （燃烧或不燃烧）因为 。随着氢气的燃烧，瓶内氢气减少而进入 ，这时瓶内的氢气 （燃烧或不燃烧）。因为 这时我们看到的现象是爆炸。 结论：刚开始小孔处跑出少量纯净的氢气与空气中的氧气接触，产生的热量 （大量或少量），易及时散失。片刻后瓶内进入氧气与氢气混合，瓶内的氢气被瓶口处燃着的氢气引燃，瞬间燃烧放出

3、 （大量或少量）的热，在有限空间内气体急剧膨胀所以发生了爆炸。拓 展1、从实验我们可以看出点燃纯净的氢气能在空气中 ，若点燃混有空气或氧气的氢气可能引起 ，或爆鸣。因此使用氢气前必须验纯。其他可燃性的气体也一样使用前要 。2. 阅读“多识一点”了解常见气体的爆炸极限。三展示质疑根据探究谈谈还有疑问和想法。（三）巩固训练1.乙炔燃烧时，当氧气量不足时，发生 燃烧，生成物是 ；当氧气充足时，发生 燃烧，反应的文字表达式为 ，促进燃烧两种途径1 2 .2、下列各组气体混合后，点燃能发生爆炸的是（ ）。a氢气、氧气 b氢气、空气c氧气、氮气 d氢气、煤气3. 加油站应张贴的标志是（ ） a b c d4. 在电影院、商场、医院等公共场所常见的标志是 （ ）（四）反馈提高1.关注两则新闻：2020年7月底，山东烟台部分县市区的居民将在日常生活中用上质优价廉的天然气。2020年5月18日，山西省吕梁市交口县蔡家沟煤矿发生特大瓦斯爆炸事故，造成重大人员伤亡。（瓦斯的主要成分与天然气相同都是甲烷：ch4 ）（1）写出天然气燃烧的化学方程式： （2）请用化学知识分析瓦斯爆炸的原因：（3）上面两个例子说明，化学物质可造福人类，

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