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文档简介
1、 研究微课在小学语文教学中的应用问题 张靖稚【摘 要】当前我国信息技术逐步发展微课,是信息技术发展成熟的建设产物,微课,给现代教育前所未有的发展机遇,也引起社会各界的广泛重视。在教学实践过程中,应用微课能够提高教师的教学效率,也是小学语文教学发展的重要方向。但是微课应用教学过程中也存在众多的问题,严重制约着语文教学的可持续延展。本文在新课程改革背景下,简要分析微课在小学语文教学中的具体应用,并針对应用问题提出相应的解决对策,希冀有效促进微课教学的有效延展与创新,切实提高语文教学质量与效率。【关键词】微课;新课程标准;小学语文;创新教学g612
2、 a2095-3089(2018)31-0271-01引言随着科学技术的逐步发展,一系列新生微事物不断呈现在观众面前,微课也应运而生。随着素质教育的全面发展,在小学语文教学过程中,应用微课教学,有助于提高课堂教学质量,激发学生的语文学习能动性。但是微课教学也面临着众多的问题,本文从以下几方面阐述微课在小学语文教学中的应用问题,并提出具体的教学策略:一、微课在小学语文教学中存在的问题在小学语文教学过程中,教师起着引导性作用,在微课应用教学时,部分教师并未充分发挥有效引导作用,微课教学质量难以有效提高。部分教师并未有效了解语文教材的具体内容,对于微课认知极为片面,并未展开深刻的研究,并未突出学生的
3、课堂主体地位。在微课教学时难以与学生的实际学习情况有效结合,忽略了学生的自身发展规律,所以微课设计也无法突出语文教学重难点。信息技术的发展速度逐步增快,相关应用技术在人们日常生活中的应用范围也逐步开阔。微课融入日常教学过程中,是时代发展的必然趋势,教师是课堂教学中的重要引导人,但是却出现不良教学问题,例如微课过度开发,或者是盲目使用等,导致学生的学习信息质量严重下降。在此种情况下,教师应当正确反省自身存在的问题,认识学生的思维方式以及学习特点,在微课教学中投入较多的精力,才能够充分体现微课教学的优势。二、微课在小学语文教学中的应用策略由于小学生思维活跃,具有较强的想象力与好奇心,但是思维与及对
4、知识的认知仍然处于初级阶段,难以有效理解语文知识中的部分知识,所以应用微课有助于提高学生的语文,学习能动性,加强知识的深度认知与挖掘。1.科学合理应用微视频进行语文教学。微课在网络信息技术支持下,能够对语文教学内容进行科学合理的选择与制作,例如针对某一知识点进行阐述,所以教师制作微视频时,应当深入了解文本内容,借助丰富的人物形象以及动画表演等众多模式,引导学生理解文本内涵。运用微视频教学模式,有助于激发学生语文学习热情,有效把握重难点知识,例如学习江南教师可以借助图片或视频的形式,直观形象的展示江南的景色有助于激发学生的探究兴趣,然后根据具体内容罗列学习重难点,有助于提高课堂教学效率。微视频的
5、录制方法众多,可以是摄像机与背板的结合,也可以是录课笔与白纸的结合、录屏软件与ppt的结合,无论采用何种方法录制微视频,教师都应当重视语言速度,在有限的时间内有效完成录制,但是却不要过多的进行语言表达,会抑制学生的消化理解,应当予以留白,通过适当的停顿,有助于学生日后的有效学习。2.将创新意识融入语文教学中。在语文教学过程中,为了使学生能够全方位发展,对于文本内容有深刻的理解和认知,教师可以借助微课进一步拓展语文知识内容,对于文学艺术类内容进行教学时,仅靠肢体表达,或者是口头讲述是难以表达完全的。所以可以借助微课教学优势,渲染文章中的美术与艺术成分,为学生打造宽广的思维空间,实现语文知识的拓展
6、与延伸。例如:学习美丽的呼伦湖这节文章时借助微课教学模式呈现呼伦湖的实景,营造良好的教学氛围,激发学生的想象力,引导学生探讨不同时节呼伦湖的美,有助于激发学生的语言表达欲望,切实提高微课教学优势。3.将微课教学与生活实际紧密结合。语文教学与我们的生活紧密结合,为了确保微课教学中的应用效果,突出教学优势,所以教师应当加强微课教学内容与日常生活的紧密联系,在微课设计时,根据学生的认知规律以及生活情况,将微课时间有效控制在15分钟以内,将课堂中展示的成果进行科学合理的设置,尽量选择与学生日常生活相联系的微课素材,有助于加强学生的情感共鸣。同时做好微课课后评价,根据微课的使用情况进行反思与总结,在此基础上予以完善,有助于发挥微课教学的作用。三、结束语综上所述我们能够看出,在新课程改革背景下,开展小学语文教学,教师应当有相应用微课教学模式,创新课堂教学范围,提高学生的语文学习能动性。教师应当着重突出微课教学中的重难点内容,应用微课视频等教学模式,切实激发学生的想象力与好奇心,加强与生活实际的有效联系,切实提高语文教学有效性与效率,促使学生全方位发展。参考文献1叶和明.微课在小学语文教学中的应用研究j.新课程学习(上旬),2015(1):76-77.2蔡华北.微课在小学语文教学中的应用问题研究j.考试周刊,2
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