浅谈数学模型思想在小学数学教学中的应用

1、    浅谈数学模型思想在小学数学教学中的应用    李莉【关键词】 数学教学；模型思想；应用g623.5a10040463（2018）03008301所谓数学模型思想，指的是在数学教学过程中，引导学生以数学式子以及数量关系的模式还原数学知识，进而进行实际运用的教学思想。这一思想不仅是培养学生逻辑思维能力的重要措施，同时也是促进学生理论联系实际、提高学生利用数学知识解决实际问题的能力的有效措施。下面，笔者结合现阶段小学数学教学的现状及学生的主要特点，对数学模型思想的应用，谈谈自己的体会。一、小学数学学习中存在的问题1.教学模式过于单一。小学阶段数学教育改

2、革虽然已经持续了很长一段时间，但是从改革的效果和成果来看，似乎并不理想。受传统教育模式的影响，小学数学教学模式普遍较为单一。加上知识内容较为基础，教师在对教学模式进行应用的过程中，多数也是按部就班，没有对教学模式进行有效创新和变更，从而直接影响到小学数学教学的改革效果。2.学生注意力难以集中。除了教学模式过于单一和传统之外，从目前小学数学教学现状来看，学生注意力不集中也是面临的主要难题之一。小学階段是学生自我管理意识初步形成的阶段，在教学过程中注意力极易受到外界因素以及自身因素的干扰，因此在课堂上注意力不集中是常有的事。与其他课程相比，数学教学内容更为复杂和枯燥，学生在学习过程中容易出现学习上

3、的障碍，这也是造成学生注意力不集中的重要因素之一。3.学生应用能力不足。数学课程是一门实用性较强的课程，因此就数学教学的开展来说，不仅要让学生掌握相关的知识点，同时还要让学生对相应知识点进行融汇贯通及灵活应用。但是从目前学生掌握知识的实际情况来看，由于知识的掌握和记忆都没有太大问题，学生的理解能力及应用能力明显不足，故而对知识进行实际应用比较吃力。二、数学模型思想在小学数学教学中的应用在对数学模型思想进行有效应用之前，教师首先应对数学模型思想的基本内容及重要作用具有正确的认识。数学模型思想只是一种教学指导，并不是纯粹的教学模式。对模型思想进行有效应用，指的是在具体教学中，利用这一思想作为引导，

4、将模型思维应用到具体教学过程中，而非单纯地从公式入手，让学生进行背诵或者死板地进行照搬。除了充分认识数学模型思想的主要内容和精髓之外，在小学数学教学中，要想充分发挥模型思想的积极作用，教师还应合理采用理论联系实际的有效策略，通过实际问题引导学生建立相应模型，让学生通过模型思想掌握具体的知识，提高学生的数学基本技能。最后是教师能力素质结构的完善以及业务水平的有效提高。教师是整个课程教学的实施者和领导者，直接关系着教学的质量和效率。因此，作为教师来说，还应积极学习新的、正确的、科学的教学理念，促进自身知识能力结构的不断完善，为小学数学模型思想的有效应用奠定基础和条件。综上所述，我们可以看到，小学阶段数学教学是整个教学体系的重点改革内容，同时也是对学生综合能力进行培养的重要课程。数学模型思想在小学数学教学中的有效应用，不仅是提高数学教学质量的重要措施，同时也是提高学生数学应用能力及学生逻辑推理能力的有效途径。鉴于现阶段小学数学教学过程中存在的问题，就数学模型思想的应用和引入来说，不仅是对传统单一教学方式的有效转变，同时也是提高学生参与兴趣、增强学生自主学习意识、对自主能动性进行充分利用的重要措施。针对现阶段小学数学教学的开展现状，建议可以从教学思想的认识、教育模式的转